浅谈"后进生"其转化工作

“后进生”这种提法是否妥当待商洽,但我认为“后进”的学生确实存在。本文所说的所谓“后进生”是指一些思想品德不纯、行为习惯较差、学习成绩较差又不愿努力的学生。这些学生人数不多,但在班级中能量较大,他们自己不愿学习,还常常搅得老师无法上课,同学无法学习,有的     

如何为学生中的“弱势群体”撑起一片蓝天

所谓教学中的“弱势群体”,是指学习成绩差,对学习没有兴趣,未养成良好学习习惯的一些学生。如何激发这些学生的学习兴趣,培养他们的学习习惯,进而提高他们的语文素质,是新一轮课程改革背景下语文教学所面临的一个现实问题。一位教育家说过:“爱难看的孩子,才是真正的爱。”推而广之,爱成绩差的学生,才是真正的爱,因为他们在学生群体中常常被忽视,因此,他们都有羞怯、懦弱、焦虑、自卑,甚至破罐子破摔等消极的情绪表现。但他们往往有学好语文的强烈愿望。这些学生智力并不一定差,有的由于语文基础没打好,有的由于方法不当,有的由于不被理解…     

从美神之恋看美丑

美与丑是人们对事物主观感受的一对不能分开的佳偶,爱美嫌丑是人类的本性,也是人类的弱点。人们常常发现事物“美”和赞赏事物“美”的时候,却常常忽视事物“丑”的存在价值。现实生活中正是因为以“丑”显“美”的例子随处可见,才使“美”的事物更显得自然、和谐。本文通过对美神成全他人恋情以及自身的恋情遭遇引述到绿叶衬红花,黑土衬黄金来表达世间以丑衬美的现实意义。     

主体间视界融合——生成式阅读教学的核心

人们在阅读作品时，实际上会情不自禁地加入了许多“先入之见”甚至“传统偏见”。备课时，有的教师常常更多地只考虑如何把握文本的思想内容、写作特色，而忽略了学生的认识水平，这就是教师用自己的前理解取代了学生的前理解。所谓前理解是指理解者在理解作品时的全部前提条件，包括经验的、思想的、心理的、思维的等因素。在阅读教学中，     

班主任"四忌"

一忌“锦上添花”有的班主任对待学生的态度常常是划分优劣,而往往又仅以考试分数来衡量一个学生的优劣。只要成绩好,就可以当班干部,可以在期末评先、评优,把一切荣誉都加在他们身上,使他们成为学校、家庭的骄子。即使这部分学生中有的在思想品德上存在或多或少的问题,也会在赞叹中一切都消失。而成绩差的学生,不管他们在学习上多努力,在思想品行上有多好,在班主任心中总是“后进生”。班主任的这种做法严重违背了教育规律,严重影响了学生身心的发展,是绝不可取的。二忌“先入为主”所谓“先入”,是指班主任在接触学生前和最初与学生接触时…     

我画我情绪——野兽主义

对,这都是那些鲜艳的色彩惹的“祸”。所谓“野兽”,指的是这批艺术家对传统作品精雕细琢的表现手法不屑一顾,他们直截了当地将明亮、不协调的色彩碰撞在一起,以表现他们想要表现的——我的画由我的情绪做主。     

红花还须绿叶扶 烘云托月文更美——“衬托”读写专题

所谓衬托．是指为了突出主要事物．而用相似的或反面的、有差异的事物作陪衬的一种写作方法．也就是人们往常的形象化说法——“绿叶扶花”、“烘云托月”。根据衬体和本体的关系．衬托可分为正衬与反衬。     

材料作文“冷热之间”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。有的人因坚持自己的“冷”,却意外地“热”了;有的人因追求自己的“热”,却顷刻间“冷”了。“冷”“热”之间,蕴含着诸多人生哲理。以上材料对我们有启示意义,请结合材料,以“冷”与“热”为主题写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。     

作为美术教师如何为学校中的“差生”撑起一片蓝天

所谓教学中的“差生”是指学习成绩差，对学习没有兴趣，未养成良好学习习惯。这些学生智力并不一定差，有的由于基础没打好，有的由于方法不当，有的由于不被理解等诸多原因而放弃努力。他们渴求理解、信任和帮助。要实施素质教育，就必须关爱这一部分学生，培养他们的学习习惯，让他们重建自信，步入学习的殿堂。     

温度、热量和内能的区别与联系

温度、热量和内能是初中热学部分非常重要、但又是学生最容易混淆不清的物理量 .同学们首先要搞清楚这些物理量的涵义以及它们的区别和联系 ,不能根据日常生活中的某些习惯用语去“体会”物理概念 ,更不能用对某些物理现象的误解去“体会”物理过程 .例如 ,“天气炎热”和“热胀冷缩”中的“热”与“冷”指的是温度的高低 ;“散热器”和“制冷器”中的“热”与“冷”指的是热量 ;“摩擦生热”中的“热”指的是内能 .又如把一块烧红的铁块投入冷水中 ,铁块的温度降低了 ,冷水的温度升高了 .这里本来发生的是由于热交换而导致物体温度的变化 ,…     

让读者成为古代文学作品的知音

在中国古代文学的历史长河中,许多优秀的文学作品具有超乎作家意外的神奇效果,正所谓“作者之用心未必然,而读者之用心何必不然。”读者与作者通过作品在心灵深处的沟通与共鸣,无疑是优秀作品的最佳效果。读者作为作者的知音,读者由作品引起共鸣,是通过作品对读者的感发实现的。自然感发了作者,而作者又通过作品感发着读者,这就是所谓“兴”。孔子说:“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。”这里的兴,便是感发,是指作品对读者的感发。这种感发,常常是一种“不期而遇”的兴会,一种“他乡遇故知”的欣喜,因而也常常会表现出喜出望外的神情。读者…     

激发并培养学生的体育动机

学生的一切活动都是由一定的动机引起的。好玩、好动、好胜是学生的天性 ,参加体育活动是他们这种天性的表现之一。但为什么有的学生热衷于体育活动 ,有的学生却不感兴趣 ?有的学生在体育课上表现的很努力 ,有的学生却常常偷懒 ?有的学生能坚持常年锻炼 ,有的学生却“三天打鱼 ,两天晒网”?这和学生的体育学习和身体锻炼的动机有很大的关系。因此 ,体育教师必须了解并掌握有关体育动机的概念和基本理论 ,并能在教学过程中激发并培养学生的体育动机 ,以达到更好的教学效果。一、什么是体育动机所谓体育动机是指推动、停止或中断学生参加体育…     

软硬并举,适当配合

教育是一种艺术,而教育“顽童”更要讲究艺术。在向儿童进行思想品德教育的时候,应该根据他们的爱好、性格和个性,因材施教。鉴于有的学生服“软”,有的学生服“硬”,我认为必须采用“软硬并举,适当配合”的教育方法,才能收到良好的效果。何谓“软硬并举,适当配合”?所谓“软”,是指说服和解释;所谓“硬”,是指惩罚和强制。“硬”要以“软”为基础。使用时,二者应该适当地配合。     

初中作文命题的“热处理”

对于刚由写话型转为写作型的初中生来说,作文训练的成败,很大程度上取决于教师命题的“热”与“冷”。所谓“热”题,是指新颖、确切、具体、富于美感的命题,能使学生的大脑皮层爆发兴奋点,产生心理的热效应,激起强烈的写作欲望。只有这时——最佳动力产生的时候,学生才能积极地展开思维、想象和联想,才能有效地进行创造性劳动——作文。孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,就是这个道理。所谓“冷”题,即那些过空、过窄、过难、过陈的命     

对骄傲自满的学生怎么办?我尽量使他们——“热不起来,冷不下去”

心理学告诉我们,处在小学阶段的儿童,是依据外界反映来进行自我评价的。有的学生成绩优异,表现也好,经常得到老师表扬,便认为自己“顶呱呱”,头脑一发热,便骄傲自满起来。为了抑制这种倾向,有的班主任采取“停止表扬”的机械措施。殊不知易“热”者同样易“冷”,他们一旦得不到自己听惯了的表扬,就会象泄气的皮     

理解 温暖 疏导——浅谈如何教育差生

作为一名教师,工作中最难、最苦的差事就是对差生的教育工作。所谓差生就是后进生,有的表现为成绩差,有的表现为思想落后和行为习惯差,有的二者兼而有之。对于差生的教育方式多以生、冷、硬、顶和围、追、堵、截的方式为主,差生会不同程度地受到师生的冷落、漠视甚至诋毁。这样做的结果无疑会使差生更差。我们要用“天生你才必有用”、“因材施教”、“以心育人”的教育理念,对差生高看一眼,用真心去理解他们,用感情去温暖他们,用好办法去疏导他们,这样差生势必会得以转变和提高。     

从高校社科资料室读者阅读的“冷”“热”现象谈教师的品格素质

一、社科资料室的“冷”与“热”高校社科资料室是教师的教学研究资料基地 ,他们经常要利用这里丰富的各种文献 ,进行教学和科学研究。然而 ,笔者常常发现这样一种现象 ,即来资料室阅读的教师 ,人数会时多时少 ,进行科研的情感会时冷时热。原来 ,有一些教师 ,对科研工作抱着一种模糊的认识。他们到资料室阅读 ,不全是出于提高教学水平 ,夯实教学功底的目的 ,而有的是为了应付晋职称 ,来此临时“充电”、“加油”。他们利用各种资料、信息 ,完成课题或撰写论文 ,然后就“鸣锣收兵”。因此 ,当自己需要晋升上一档职称时 ,在资料室里辛勤耕作 ,…     

谈中学生中的“厄尔尼诺”现象

所谓“厄尔尼诺”现象,是指位于南半球东太平洋水域的秘鲁洋流水温反常升高,引起全球气候波动的一种自然现象。然而在中学生当中也常常出现一系列的“厄尔尼诺”现象,他们对某一方面过分推崇,对某一方“洋流”过度升温,时而对正常的课程学习出现偏废现象。中学生中的...     

夏季吃水果先分“寒”与“热”

夏季,各种水果相继上市。水果不仅含有丰富的维生素、水分以及矿物质,而且果糖、果胶的含量明显优于其他食品。这些营养成分对人体健康无疑是有益的。食物属性,即所谓“四气”,是指食物进人体内,会产生“寒、热、湿、冷”的作用。介于四者之间既不湿不热,又不寒不凉,则归属于“平”性。虚寒体质的人基础代谢率低,体内产热量少,四肢即便在夏季也是冷的。由于他们的副交感神经兴奋性高,面色较常人白,所以体质偏寒的人,在吃水果时,自然要择食温热性的,这类水果包括荔枝、龙[、番石榴、樱桃、椰汁、榴莲、杏、栗子、胡桃肉等。相反实热体质的人…     

略论现实主义和浪漫主义“合流”的原因

高尔基说过:“在文学上,主要的‘潮流’或流派共有两个:这就是浪漫主义和现实主义”。但这两种创作方法和原则,绝不是截然对立的,而是相辅相成、相互渗透的。许多中外杰出的作家艺术家,尽管由于他们所处的时代和审美追求不同,从而他们的文学个性和风格各异,有的富于现实主义精神,有的则钟情于浪漫主义原则;有的以工笔写实见长,有的用大胆的想象、幻想取胜。但他们常常在作品中表现出现实主义和浪漫主义两种精神、两种创作方法不同程度的融合,使现实主义作品充蕴着浪漫主义因素,浪漫主义作品又蕴含着现实主义成份。