自闭症儿童在普通学校班级中的教育初探

儿童自闭症又称孤独症,是一种较为严重的发育障碍性疾病.根据调查,在中国,20世纪80年代儿童自闭症的发病率为1/10000,而到了90年代为1/1000,到了21世纪初则上升到1/5000换言之,可能每500个孩子中,就有一个自闭症儿童.这样一群特殊的群体如何接受义务教育是一个非常棘手的问题,因为首先他们面临的是如何融入正常儿童群体.     

巧用iPad提升自闭症儿童课堂自我管理能力

iPad进入自闭症儿童课堂已经很普遍,但是自闭症儿童因本身的障碍易导致忽略教师指令,随意玩其他App游戏等现象层出不穷.针对此问题,根据自闭症儿童的特点,尝试运用两种方法进行干预:一是用iPad自带引导式访问功能进行限制型干预;二是运用课堂App进行实时监控干预.最终达到最大化使用iPad,有效提升自闭症儿童的...     

普通小学随读自闭症儿童学校教育干预策略研究

自闭症是一种精神发育障碍性疾病,具有广泛性,大部分起病于婴儿期或童年早期,由于病因比较复杂,其康复过程主要依赖于家庭。事实上,很多自闭症的孩子大都来自家庭功能缺失的不健全家庭,要实现对自闭症儿童的有效治疗和康复,单靠家庭功能已经无法实现,那么学校教育功能和社会教育功能对自闭症儿童的治疗和康复有着举足轻重的作用。本文基于对普通农村小学随班自闭症儿童在校行为习惯的现状了解,提出了几点帮助这些自闭症儿童的建议。     

社会故事在提高自闭症儿童社会交往能力中的应用

自闭症是一种广泛性的儿童发展障碍,在认知发展、语言功能、社会交往和适瘟方面出现显著困难。社会技能的缺陷是自闭症儿童最为根本的问题,指导自闭症儿童的社会性互动和交往,一直是相关领域学者研究的重点之一。社会故事是指导自闲症儿童社会交往的较新的方法之一,本文从社会故事治疗自闭症儿童的优点、方法、实施原则和治疗效果等方面较详细地介绍了其在儿童自闭症社会交往干预中的应用。     

社会故事在自闭症儿童社会交往能力培养中的应用

本研究利用社会故事,采用小组干预研究对3名自闭症儿童的社会交往能力进行训练。在前测确定学生干预基线的基础上,通过视频示范使学生初步了解正确的社会交往知识,利用故事讲解深入学习正确的社会交往知识,并用角色扮演的方式强化巩固正确的社会交往技能,在生活实践中泛化应用正确的社会交往技能。后测结果显示,经过训练,3名自闭症儿童的社会交往能力得到了提高。     

如何提升语文学习能力

如何提升语文的学习能力,这是语文教师努力的方向。在教学中,教给学生质疑解难的方法、提倡预习,培养学生的探求能力、传授学生学习的方法和思维方式等有助于提升语文的学习能力。     

浅谈如何统筹农村学校班级图书资源,提升小学生课外阅读能力

提升农村小学生课外阅读能力,班级图书资源是学生最易获取图书、最易开展阅读活动的主要载体。本文就是根据作者近年来对班级图书资源实践与运用的课题研究成果,借鉴以往研究活动经验,就如何统筹运用农村学校班级图书资源,提升小学生课外阅读能力提出了实施途径。     

自闭症儿童与普通儿童的饮食状况比较研究

本研究通过“儿童饮食问卷调查表”对重庆市37名自闭症儿童及56名普通儿童的饮食情况及习惯进行了问卷调查和比较分析,研究结果表明自闭症儿童与普通儿童的母亲怀孕期营养水平及婴儿期的喂养方式存在显著差异,自闭症儿童较普通儿童存在日常饮食选食范围狭窄和更多具有异食癖现象。     

行为技能训练提升自闭症儿童眼神侦测能力的个案研究

采用A-B实验设计,以一名自闭症儿童及其家长为研究对象,检验：a)行为技能训练是否能改善家长执行眼神侦测教学程序的正确率;b)家长习得眼神侦测教学程序后能否在真实情境中继续保持教学程序的一致性;c)家长执行教学是否可以改善自闭症儿童的眼神侦测能力。结果表明：行为技能训练能够改善家长执行眼神侦测教学程序的正确率;家长习得眼神侦测教学程序后能够在真实情境中继续保持教学程序的一致性,家长执行教学可以改善自闭症儿童的眼神侦测能力,且其他家庭成员肯定使用行为技能训练培训家长教导自闭症儿童眼神侦测行为表现有正向效果。同时,为教导家长执行自闭症儿童技能训练,提供了一种可供参考的策略。     

自闭症儿童语言能力训练初探

随着我国社会建设和经济建设的不断发展与完善,医学技术领域也取得了令人瞩目的成绩,尤其是针对心理治疗的一些方式方法。本文中笔者主要对自闭症儿童的语言能力训练方面进行分析,对自闭症儿童语言能力训练的特征做了简单的总结,并在此基础上,提供了一定的个人建议,旨在为我国今后的自闭症儿童语言能力训练的不断完善提供一些有益的参考。     

班主任应当如何引导性格孤僻的学生

人们常说:"性格决定命运,性格主宰人生."人的性格渗透于行为的方方面面,同时也影响着生活的方方面面.乐观、自信的性格会促进学生身心健康成长;相反,孤僻的性格则会对其本人、对集体产生许多负面影响.因此,引导学生以积极的心态对待生活和学习,摆脱孤僻性格的阴影是每个班主任都需要重视的问题.     

浅谈怎样提高学生的英语口语能力

英语是当今世界唯一的通用语言,但在目前的英语口语教学中还存在着很多问题.教师只注重了学生的“读、写“能力,忽略了他们的“听、说“,尤其是“说“的能力.本文提出了造成这种问题的原因,并从多方面提出了解决问题的方法.     

浅谈英语写作中的表达提升:词汇与结构的变化

探秘BEC BEC（Business English Certificates）——剑桥商务英语证书考试,是专为职场或即将进入职场的人士提供的国际商务英语资格证书考试素有“职场英语”、“商务英语”的代名词之称,其权威性和国际性更被众多国际知名企业和机构认可,用于评估应聘者和受训员工,其中包括联合国、世界银行、IBM、阿迪达斯、飞利浦、英国石油公司、花旗银行、毕马威等著名机构或公司。     

对提高制冷专业学生实践能力的探究

如何有效地提高学生的实践能力是高枝教学工作的重心之一.因此,应结合本专业学生的实践特点及生产一线的实习情况,进行课程改革,突出实践能力的培养,为学生将来就业提供有力的保障.     

如何提高学生英语应用能力

社会对大学毕业生的英语应用能力要求很高，如何提高大学生的英语应用能力，以适应社会需要?要注重以学生能力培养为核心的教学模式改革，改进大学英语教学方法；要着重从精读、阅读、听力等方面探讨大学英语教学的重点；要将教学重点放在提高学生的语言应用能力上。     

如何在英语教学中培养学生的学习策略

当今社会,是科技爆炸的社会,掌握最新的信息与技术对于国家和个人都是尤为重要的。而信息与技术的获得需要语言来充当媒介。因此能够熟练掌握并运用世界第一大交际语言——英语显得尤为重要。作为英语教师,不能只把目标放在学生眼前学会,而是要放眼学生将来的会学。在英语课堂教学中,不仅重视语言知识和语言技能的传授,更要重视学生学习策略的培养与指导,重视观察学生的心理调动学生学习的动机。即予人以鱼,受惠一时;授人以渔,获益一世。     

高职院校学生就业能力提升途径研究

随着职业教育的办学规模不断扩大．毕业生人数逐年递增,毕业生就业问题已经成为社会普遍关注的问题。“以就业为导向”职业教育的目标是培养适应社会、适合企业需要的高技能应用型人才。从高职院校角度而言．提升学生就业能力,服务于区域经济、服务于企业、服务于学生显得尤为紧迫。文章引入职业生涯规划教育理念．提出了提升学生的就业能力的有效途径。     

How to Improve the Listening Ability of Primary School Students

With the development in our society,English is widely used and it plays a crucial role in the international trade and culture exchange.It is important for students to master English.Modern language tea...     

工科大学生专业实践能力提升探讨

社会的发展迫切需要高校培养出具备扎实专业实践能力的高级工程技术人才,但目前许多高校对学生实践能力的培养重视不够,缺乏系统的实践培养计划,对实践环节的评价比较笼统,导致毕业生进入社会后还需要较长时间的适应期。本文分析了造成工科学生专业实践能力低下的原因,并提出了一些建议,期望能有助于提升学生的专业实践能力。     

如何提高职校学生的英语写作能力

写作一直是职校学生英语学习中的薄弱环节,对于英语基础差些的学生尤为困难。本文通过对书面表达的两种题型,即信息作文和图片作文进行分析,针对考察内容给出有效的培养训练途径。教师在平时就需要注重学生综合能力的培养,包括基础知识的巩固、多练多写、扩大阅读量、增强语感等。