怎样规范管理实验室的仪器与药品

仪器可按计量、通用、专用、挂图等或按力学、声学、热学、电学、光学等分类存放。具体措施有:上轻下重,上小下大,前小后大,常用在下,正放、平放,专用组合仪器整箱存放;摆放有序,整齐美观;建好柜卡,详细记录仪器名称、规格数量及位置;建立仪器总账和仪器分类明细账,做到账、卡、物相符。一、力学仪器的保管     

中学物理测量仪器的读数方法

中学物理中常用到的测量仪器有①测长度仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器;②测时间仪器：秒表、打点计时器（或电火花计时器）;③测力仪器：弹簧秤;④测温度仪器：温度计;⑤电学测量仪器：电压表、电流表、多用电表、电阻箱等。其使用和读数是中学物理实验教学中基本的要求,     

物理学实验仪器的合理更新与学生学习能力的培养研究

本文分析了国家对实验教学投入相对充足时,在实验仪器更新过程中,对新旧仪器的合理取舍,仪器摆放的合理布置和考试方式的恰当安排。文中指出,在保持仪器先进性的同时,还要考虑基本物理学原理的学习;对实验仪器的合理摆放和讲解,以有利学生学习为目的;建立合适的学习和考试的方式方法,可以使学生学到更多的知识,取得较好的成绩。     

第5讲：科学探究

重点难点热点 1．直接加热的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙;间接加热的反应容器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。 2．常用实验仪器：存放仪器有广口瓶、试剂瓶、滴瓶：加热仪器有酒精灯;计量仪器有托盘天平（称质量）、量筒（量体积）;取用仪器有镊子、药匙、胶头滴管;分离仪器有漏斗;夹持仪器有试管夹、铁架台、坩埚钳;其他仪器有长颈漏斗、分液漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽等。     

科研仪器平台在信息化管理系统支撑下的建设及管理

随着科研仪器支撑平台规模的不断提升,探索更有效的管理运营方式,更好地服务于学科的深入建设和大型仪器的开放使用。在信息化管理系统的支撑下,公共仪器科研支撑平台实行了信息化、无纸化、模块化管理模式;创新课题组网格化,分级管理制度;构筑仪器共享安全体系;实现移动端预约高效共享管理等改革创新建设。     

实验设计问题的思考方法

实验设计,即在给定仪器或给定仪器范围的条件下,对要求测量的物理量,具体地确定实验对象、实验原理、实验模型及在给定仪器的范围内正确选择仪器.实验设计问题按给定仪器的情况一般可分为以下两类:(1)给定的仪器都是惟一的;(2)给定的同类仪器有多种备选规格.在实验设计过程中,两类问题思考的基本思路虽然相同,但思考的侧重点有所不同.     

化学实验中心大型仪器开放共享模式研究与探索

河北大学化学实验中心作为国家级化学实验教学示范中心,通过实施大型仪器新型“三步走”教学模式;构建现代化的大型仪器信息共享平台;完善大型仪器使用管理制度;注重人才队伍建设,提高技术人员准入标准,加强培养力度等措施,研究探索了大型仪器的开放共享模式,进一步加强了实验中心优质仪器资源的合理化配置.     

提高国家重点实验室仪器设备利用率的探索与实践

以重质油国家重点实验室仪器分析室为实例,探讨了影响仪器使用率的几个关键因素。实践表明,在运行机制上,应重视实行“开放、流动、联合”的方针;在仪器的使用和维护方面,应重视仪器分析人员的聘任和培养;在经费保障上,建立分析测试开放基金,是提高仪器设备利用率的重要基础。     

提高大型仪器使用效率的新尝试

为提高大型仪器使用效率,暨南大学分析测试中心结合实际,进行了一系列尝试,包括聘请教授,组成技术顾问团;仪器小组管理,并要求仪器管理人员"一专多能";实行严格的预约上机制度;增加晚班制,延长服务时间;建立入职导师制;开设专题讲座;通过国家计量认证,全面提高实验室管理和服务等等,将分析测试中心建设成为有特色的公共平台。     

浅谈测量仪器的读数

一、仪器误差和读数误差 1.仪器误差:由于仪器设计和制作时引入的系统误差。如测量仪器的刻度线不准,天平两臂不严格相等等。仪器误差的大小通常由仪器的制造和计量部门给出。并注明在仪器的铭牌上或仪器技术说明书上。例如中学物理实验中的电表其刻度盘上有2.5符号。它表示电表的准确度是2.5级,其意义是在规定的使用条件下最大绝对误差不超过满刻度的2.5％。它的仪器误差=量程×表的准确度。如准确度为2.5级、量程为0.6A的直流安培表,其仪器最大绝对误差=0.6A×2.5％=0.015A。 2.读数误差:由于观测者读数引入的误差。读数误差与测量仪器的刻度和观测者的分辨能力有关。例如毫米刻度尺,其分度值为1毫米,若观测者能分辨分度值的1/10     

2006年高考化学实验8大热点扫描

1 化学常用仪器的主要用途和使用方法 考查考生在实验中是否注意到仪器的规格;给出限定的仪器、药品和规定的操作步骤,要求完成某项实验操作;考查对常见仪器的使用和正确操作的辨别.     

2006年高考化学实验八大热点扫描

1化学常用仪器的主要用途和使用方法 考查学生在实验中是否注意仪器的规格;给出限定的仪器、药品和规定的操作步骤,要求完成某项实验操作;考查常见仪器的使用和正确操作的辨别。     

高中物理几种常用仪器读数方法

在江苏省普通高中学业水平测试2011年说明中要求会使用的基本测量仪器有①测长度仪器:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器(千分尺);②测时间仪器:秒表、电火花计时器或电磁打点计时器;③测力仪器:弹簧秤;④测质量仪器:天平;⑤测温度仪器:温度计;⑥电学测     

公益性科研院所仪器资源利用与开发模式探讨

针对目前一些公益性院所仪器资源利用开发现状和存在的问题,如购置计划论证欠充分、开放共享程度低、缺少有效奖惩制度、检查监督力度不够、共享使用管理模式的利弊等,提出了六个方面的对策,以期充分发挥大型科学仪器设备在粮食科技领域的作用。1加强购置计划的论证,避免盲目性购置;2构建仪器实时监控系统,自动量化设备资源利用程度;3理顺专用仪器与通用仪器管理,充分发挥资源应有作用;4建立大型仪器共享激励机制,使其对业绩评价产生实际影响;5最大限度开放仪器共享平台,培养科研人员和研究生的操作技能;6挖掘闲置仪器功能开发,使之成为较为完善的粮油应用研究创新的硬件平台。     

高职高专院校仪器分析实验教学改革的探索与实践

高职高专院校药学专业、医学检验与卫生检验与检疫专业仪器分析实验在分析化学实验教学中占有非常重要的位置,针对其在实验教学过程中所暴露的诸多问题,从精选实验内容;合理利用仪器教学资源,提高实验教学效率;加强实验室开放,提高学生的动手能力等方面进行探索与实践。改革后的仪器分析实验教学能充分调动学生的学习积极性,提高了仪器分析实验教学质量,达到了预期的目的。     

高职高专院校仪器分析实验教学改革的探索与实践

高职高专院校药学专业、医学检验与卫生检验与检疫专业仪器分析实验在分析化学实验教学中占有非常重要的位置,针对其在实验教学过程中所暴露的诸多问题,从精选实验内容;合理利用仪器教学资源,提高实验教学效率;加强实验室开放,提高学生的动手能力等方面进行探索与实践。改革后的仪器分析实验教学能充分调动学生的学习积极性,提高了仪器分析实验教学质量,达到了预期的目的。     

提高仪器使用率的实践及若干设想

为提高仪器的使用率,通过实践制定并定时更新设备购置规划书,建立设备资源信息与使用方法信息库及建立以研究生为主的仪器使用和维护队伍,其中提高仪器使用率的根本措施是人才培养。因此建议:①"分析测试仪器使用及维护工程师职称系列"为导向,建立一支专门的工程师队伍;②从国家层面上适当减少硬件投入资金,增加人员培训和仪器维护的资金投入;③高校后勤部门应组建教学科研设备维修机构,以承包形式负责本校、本地区的分析测试设备的维修及保养。     

学生实验的教学目标及步骤

1.学生实验教学目标的制定1 .1知识。知道中学物理实验常规 ;知道实验仪器的使用方法 ;知道实验的基本事实。1 .2领会。理解仪器铭牌或说明书所提供的仪器性能参量 ;理解实验的原理 ,制定主要实验的步骤的依据及实验结果的意义等 ;理解实验现象发生的条件、现象的特点和本质。1 .3操作。妥善安装实验装置 ;正确使用实验仪器 ;正确进行实验操作 ,调节合理 ,观察仔细 ,测量准确 ;妥善处理实验中的偶然事故 ,排除简单故障 ;合理设计实验记录表 ,正确记录实验数据。1 .4分析。分析比较复杂的实验 ,将其操作过程分解成几组简单的操作过程 ;应用函…     

优化高中化学实验的三条建议

笔者在近几年的教学实践中,发现某些化学实验存在瑕疵,如有些实验的仪器不太常规,中学实验室未配备;有些实验的方案不严谨,等等。这些问题实验,值得广大教师深入思考与研究,下面提出我个人的三条建议。一、用普通仪器代替某些不太常规的仪器教师要自己动手,创造条件,进行实验创新设计,用普通仪器代替某些不太常规仪器进行实验。     

研究型大学大型仪器平台运行效益统计分析

研究型高校的大型仪器平台担负着重要的高端科研服务和对外共享开放服务的功能。针对这一功能要求,对某研究型综合性大学约500台套大型仪器过去3年运行效益状况进行统计分析:多数大型仪器专门化程度高,部分通用仪器具有良好共享属性,因此在评估大型仪器共享与服务效益时可适当增加弹性;多数大型仪器服务于高端科研和人才培养,且卓有成效;顺应我国科研水平提升,应强化大型仪器承担高端任务和研究型人才培养的能力。建议对研究型大学大型仪器运行实施分布式管理与多重运行评估模式,以使大型仪器运行效益最大化。