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物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分地提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。下面从五个方面来探讨这一问题。 相似文献
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李金涛 《学生之友(初中版)》2011,(13):67-67
物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段,通过提问,可以引导学生把知识进行对比、回忆、分析、综合和概括,进而培养了学生的综合素质。恰到好处的提问,能让教师及时了解学生的知识掌握情况,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣, 相似文献
3.
冯涛 《中国基础教育研究》2006,2(7):130-131
物理课堂提问是优化课堂的必要手段之一,是教师教学艺术的重要组成部分,恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流,通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的,提问是最好的反馈方式,可以提高学生的注意力,可以让学生发现不足。 相似文献
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物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵。诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏.与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。下面试从七个方面来探讨这一问题。 相似文献
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提问是优化物理课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握物理知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。 相似文献
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物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。 相似文献
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古人云:学起于思,思源于疑。初中物理课堂教学中,课堂提问是优化课堂教学的必要手段,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,诱发学生思考,开发学生智力,调节学生思维节奏,了解学生掌握的知识情况。 相似文献
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课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分.恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以还开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能.笔者认为,在物理教学中,通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的.下面笔者试从六个方面来探讨这一问题. 相似文献
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物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰当的提问,不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智力,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养中职学生综合素质的目的。 相似文献
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李国伦 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
课堂提问是优化课堂教学的必要于段之一.也是教师教学艺术的重要组成部分.恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流.通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和慨括,达到培养学生综合素质的目的.下面笔者从七个方面来探讨这一问题. 相似文献
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课堂提问是课堂教学的必要手段之一。也是教师获得信息反馈的重要组成部分。适当的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智力,调节学生思维节奏,与学生进行情感间的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。那么在物理教学中到底如何培养学生提出问题的能力呢,笔者从以下几个方面入手,做了一些尝试。 相似文献
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浅谈物理教学中的课堂提问技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生做情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。笔者从事初中物理教学二十多年,对教学提问中存在的误区、提问的方法以及提问对象的选择和时机的把握进行了认真的总结。 相似文献
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提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段。恰到好处的提问,可以提高物理教学质量。在旧的观念中认为:提问是老师的事,而学生只管一个字:答。但我认为:提问不仅仅是老师的事,更是学生的事。学生可以问课本,问同学,问老师。教师恰到好处的提问,可以激发学生的兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况;还能调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力等等。[编者按] 相似文献
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张善彬 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(6):132-132
教学中,课堂提问是教师经常采用的一种方法。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。 相似文献
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课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。 相似文献
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物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生进行情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的提问设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的提问设计来体现。 相似文献
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在初中物理课堂上的提问也是一种艺术.初中生学习中自制能力还不是很强,上课容易走神,上课提问则是防止学生听课不专心的最有效手段.但是,如果教师提问的方式不当的话,又会给学生带来恐惧心理,担心自己会被提问到,学生学习时心里比较紧张.上课提问也是有讲究的,适当的提问可以活跃课堂气氛,带起学生的学习兴趣,还可以提高教学成效.提问艺术是教师必须掌握的一种教学手段,也是学生们需要的一种教学方式.教师应该如何掌握初中物理教学中的提问艺术呢?笔者就围绕初中物理教学中的课堂提问艺术展开讨论. 相似文献
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化学课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生做情感的双向交流。 相似文献