当代大学生诚信的缺失与矫治

何谓“诚信”?从字面解释：言成为诚，人言即信。诚，形声字，从言，成声。本义即是诚实无欺，真实无妄。信，会意字，从人，从言。本义即是信守诺言，言行相符。许慎在《说文》中说：“诚，信也”，“信，诚也”，由此可见诚信互义。诚与信在本义上是相通的，但二者的含义又不完全相同，这主要表现在：“诚”更多地指“内诚于心”，侧重于主体的自我修养；“信”则偏重于“外信于人”，强调主体与客体的相互作用。诚信，就词面意义上讲，就是诚实守信，它要求一个人首先要有诚实的品德和境界，尊重事实，表里如一，既不自欺也不欺人。其次，要求人们在与人交往时履行自己应承担的责任，信守诺言，言行一致。     

当代大学生诚信的缺失与矫治

一、诚信的内涵及其现实意义何谓“诚信”?从字面解释:言成为诚,人言即信。诚,形声字,从言,成声。本义即是诚实无欺,真实无妄。信,会意字,从人,从言。本义即是信守诺言,言行相符。许慎在《说文》中说:“诚,信也”,“信,诚也”,由此可见诚信互义。诚与信在本义上是相通的,但二者的含义又不完全相同,这主要表现在:“诚”更多地指“内诚于心”,侧重于主体的自我修养;“信”则偏重于“外信于人”,强调主体与客体的相互作用。诚信,就词面意义上讲,就是诚实守信,它要求一个人首先要有诚实的品德和境界,尊重事实,表里如一,既不自欺也不欺人。其次,…     

诚信建设的法治思考

一、诚信是法治的道德基础 《说文解字》云：“诚,信也。”“信,诚也。”诚的本义是真实、真切,信的本义是讲信用、重信誉、不欺不骗。诚信要求人们信守承诺,笃守约定,坦诚真挚。童叟无欺。诚信不仅意味着人们在人际关系中应当诚实不欺、讲究信用,也是一个社会赖以生存和发展的基石。历史已经反复证明,在一个诚信丧失的社会,整个社会都将面临倾覆和崩塌的危险。     

儒家经典中的“诚”与“信”

"诚"与"信"在儒家经典中是两个既有联系又有区别的概念:"诚"侧重于内心的真诚不欺,"信"侧重于外在的践行承诺。儒家提倡"诚"与"信"的统一,即"内诚外信",但更重视的是"诚",因此在二者发生矛盾时为了"诚"甚至可以牺牲"信"。这种观念迄今对国人的诚信观仍是有影响的,因此在对大学生的诚信教育中,既要重视道德诚信,也不能忽视契约诚信。     

学生诚信的培养

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是由“诚”和“信”两个概念组成的。诚,指真诚、诚实;信,指信任、信用和守信。“诚”与“信”合起来作为一个科学的道德范畴,是现代社会的产物。从道德范畴来讲,诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉,言必行、行必果。此之谓诚信,其本义就是要     

诚信的内涵考辨及其对学校诚信教育的启示

中国传统"诚信"体现了"天人合一"的哲学观,注重以"诚"为主的内在人格修养的自我完善;西方"诚信"注重运用契约与法制进行维护,建立了契约诚信,更注重的是"信"。诚与信紧密相关,诚是信的基础,信是诚的外化。诚信的心理结构包括诚信认知、诚信动机、诚信行为三个要素。学校诚信教育应采取切实措施,端正儿童、青少年的诚信认知,激发其诚信动机,塑造其诚信行为。     

播种诚信

诚信，是中华民族的一种传统美德，儒家强调做人的道德，仁、义、礼、智、信中，就有一个信字。诚实、不欺，谓之信；诚信美德的核心是诚。诚则信，不会出尔反尔、撒谎骗人；诚则实，不会弄虚作假、吹牛奉承；诚则顺，为人真诚而办事则顺利。     

真诚：师生关系和诣的桥梁

【引子】： 现在,我们全社会都在讲诚信。诚信中的“诚”字指一种真实的内心度和内在的品质,“信”涉及到自己外在的言行,涉及到与他人的关系。单纯的“诚”重心在我,是关心自己的道德水准,关心自己成为一个什么样的人;单纯的“信”字则重心在人,是关心自己言行对他人的影响,     

诚信与教育

诚信是中国传统伦理思想的基石，诚信是天地之道、为人之本。汉语中的“信”字，从人、从言，本义指“言语真实，诚实不欺”，其含义有两个方面：一是与个体自身的待人有关的“诚信”，二是与个体对待他人有关的“信任”。儒家文化的基本理念是相信人的潜在美德和道德的力量，并以此来形塑人际交往中的相互信任，即自己诚信才能取得对方的信任，对方才能以诚相报，自己对对方的信任也会产生。个体间相互信任的增便形成普遍的社会信任，社会信任是经济可持续发展和社会长治久安的重要保证。大量事实表明，今日社会正在经历着相当严重的信任危…     

诚信建设在学校德育中的引领作用

“诚”即诚实诚恳,主要指主体真诚的内在道德品质;“信”即信用信任,主要指主体“内诚”的外化.千百年来,诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养.     

新时期学生诚信缺失的原因及教育对策

《说文解字》中讲到,“诚,信也,从言成声”,“信,诚也,从人从言”。诚信,指个人或社会集团忠诚老实、诚恳待人、真诚不欺、遵守诺言,以信用取信于人,对他人给予信任,从而获得社会的普遍信任。     

诚信道德探源

诚信是中国传统道德中的一条重要德目。它的本来涵义就是诚实不欺,真实无妄。作为一种道德活动,诚信之德在原始社会中就已经存在了。作为一种道德概念,它是在殷周之际出现的。“诚”、“信”二者相互依存,它们既可以互释,又各有侧重。     

让诚信之花美丽绽放

诚者,开心见诚,无所隐伏也;信者,诚实不欺,信而有征也.孔子曰:"人无信不立".诚信即诚实信用,是言行和内心思想一致,不虚假,讲信誉.诚信是做人的基本准则,也是市场经济的道德前提.     

诚信——做人之本

诚信,即待人处事真诚、老实、讲信誉．言必行、行必果,一言九鼎。一诺千金,它是公民的第二个“身份证”。是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。宋代理学家朱熹认为：“诚者。真实无妄之谓”。“诚”是一种美德。《说文解字》认为“人言为信”,程颐认为：“以实之谓信”。可见。“信”不仅要求人们说话诚实可靠,切忌大话、空话、假话,而且要求做事也要诚实可靠。     

呼唤诚信

中国素以文明古国、诚信之邦著称于世。中华民族历史悠久，文化源远流长，为人类文明发展做出了非凡的贡献。诚信是中华民族优秀传统美德之一，是社会公德的重要内容。诚信是人们的内心状态。“诚”主要讲的是诚恳、诚实、不弄虚作假，“信”是讲信用、信任、不欺诈，不哄骗，在生活的各个领域中做到诚恳待人，以信取人。     

司各特的启示：教育诚信

对于诚信，有学者这样解释：“心中想的和嘴上说的一致是诚，嘴上说的和行动一致是信。”简言之，“诚信”即“诚实”和“信用”。史有名鉴，古有名训，诚信乃立身之本，立国之本，是中华民族的传统美德。作为一个具有普遍性的道德规范，“诚信”是各行各业的需要，而教育作为培养人的事业就更要讲诚信了。教育诚信是指教育行业的诚实守信，它虽然同经济领域诚信或其它行业诚信具有不同的表现形式，但实质是一致的，即“以信立业”，要求在教育管理、教学实践过程中做到以信立教，以信育人。教育诚信，是公民道德建设的基石，也是整个社会诚信的前提和基础。     

大学生的诚信缺失和诚信社会建设

一、我国大学生诚信缺失严重的问题已经发展到触目惊心的程度,政府、学校和社会都应予以足够的重视诚信,不只属于道德范畴,它发生法律关系,带来法律后果；诚信,也需要法律手段来调整。诚,即真诚,诚实；信即守承诺,讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约和无欺。每个人(包括自然人与法人)都有明显的社会属性,都要参与社会生活,在社会生活中要与他人和社会发生各种关系。处理社会关系必须共同遵守的规则就是诚信,否则人就失     

徐特立诚信教育思想研究

诚信在我国是一个十分古老而且重要的话题，它的本意是诚实不欺或真实无妄。起初，诚与信是分开使用的，两者都有诚实、真诚之意。“诚”在词源中释意为：真诚、真实。汉代许慎在《说文解字》中把“诚”释意为：信也。“信”一词，原指祭祀时对上天和先祖所说的诚实不欺之语     

曾子“诚信”思想发微——以“四书”为中心

曾子作为孔子思想的主要传承者,对于孔子学说的继承和发展表现在很多方面。学术界对于曾子的"孝"、"礼"思想讨论颇多,然而对于曾子的"诚信"思想却鲜有论述。中国古代"诚信"思想有着由"信"到"诚"至"诚信"的发展过程。曾子的诚信思想上承孔子之"信"、下启子思之"诚"和孟子之"诚信",对儒家诚信思想的发展有着重要意义。"四书"中记载有很多曾子诚信言行,兼及其他文献资料,可对曾子诚信思想进行阐发。     

论传统文化中的诚信思想与大学生的诚信教育

中国传统文化中充盈着“诚”与“信”的闪光思想，这些传统诚信思想对大学生诚信教育的启示在于：诚信立人教育是大学生成人教育的核心目标和内容；内诚而外信是开展大学生诚信教育的当然路径选择；诚信践行是大学生诚信教育的重中之重。