财经类高校ESP教材的编写现状与对策探讨

通过分析财经类高校ESP教材应用现状与问题,提出改变现状的对策并探索ESP教材编写原则与程序。旨在建设更具财经特色的ESP教材,服务高职人才培养目标,提升财经类高校毕业生市场就业潜势。     

商检专业高职高专ESP教材的研究与开发

高职高专ESP教材研究与开发对职业院校的英语教学有着重要的作用,深刻和透彻的理解高职高专英语教育的内涵,结合学生的职业需求,设计适合高职院校学生使用的ESP教材是提高学生职业竞争力的关键。     

从编辑的角度谈谈体育教材编写过程中应注意的问题

章阐述了体育教材编写过程中应注意选题策划的意识性、写作人员选择的针对性、篇章结构布局的合理性、表达方式的一致性和图件制作与参考献标注的标准性。     

关心作文教学,从教材编写入手

现行初中语文教材的编写,把作文教学附着在语文综合实践活动之后,没有引起足够的重视:写作知识分布零散,不利于教学的系统进行;淡化文体,对写作知识、写作理论、协作技巧介绍得太少;阅读篇目的选择,又与学生的写作实际不相吻合,难以引起学生的阅读、写作激情。编写与课本配套的作文教材,内容上要有高度的系统性,要注重写法上的指导,更要注重写作实例的展示和分析;要与学生的生活实际紧密联系,注意地区文化差异,注意时间,力求有可操作性;容量要适中,注意难易的连贯,要有发展的眼光,与高中恰当接轨。     

ESP背景下大学英语教师的专业发展

ESP是我国大学英语教学改革和发展的方向。大学英语教师是大学英语教学改革中的关键,他们是课程的实践者、决策者和改革者。探讨ESP模式下教师的专业发展具有实际意义。     

PCK理论视域下ESP教师专业发展

学科教学知识(PCK)是使教学最有效的知识。在大学英语教学改革的大背景下,ESP教学成败很大程度上取决于ESP教师的素质。PCK理论给ESP教师专业发展提供了一个新的视角。     

经济法学教材编写三论

经济法学教材各校推出不少版本,通过编写经济法学教材的实践总结出编写经济法学教材的三个关键:经济法学教材的编写体例必须首要考虑其适用对象;经济法教材的理论性、适用性、拓展性应有适当衡平;经济法教材的及时性、新颖性必须保证。     

高职人文专业校本课程开发、校本教材编写与教师校本教育互动探索

高职人文课程要谋求发展，必须进行校本课程开发、校本教材编写和教师校本教育，矛形成互动，构成合力，建构良好的理念和机制，也才能为高职院校的人文专业的发展和学生更好的成长、就业、创业显现应有的作为。     

研究性教学视域下的ESP教师角色塑造与专业发展

ESP课程及教学组织形式的特殊性要求任课教师能使用流利的英语进行专业内容的讲授,同时在教学中扮演有别于传统讲授者的角色。在研究性教学视域下,教师角色的塑造有了更高要求,同时让教师专业发展有了更多挑战。恰当的专业发展模式的设计和实施能更高效地提升ESP教师的教学效能感和实际教学能力。     

独立学院ESP教师的角色定位及专业发展模式研究

独立学院培养高素质应用型人才的教育目标决定了其英语教学应该突出应用性和实用性。本文系统地分析了独立学院ESP教师的角色定位,提出了ESP教师专业发展的三种可行模式,即培训模式、合作模式和自我发展模式。     

教材多样化的概念、意义和编写探索

实施教材多样化对于适应我国特殊国情、促进教育公平和均衡发展、体现教育差异性,以竞争提升教材质量等都有重要意义。教材编写是落实多样化政策的重要途径,主要体现在教材的情境素材、编排风格、知识体系和配套资源等方面。     

独立学院提高教材编写质量的探讨

独立学院面临的主要任务是不断加大办学投入、改善办学条件、提高教育教学质量。教材建设是人才培养质量的基础工程。独立学院教材编写,在克服功利思想之下,应明确定位,着眼培养本科应用型人才,有利于调动学生学习积极性。参与编写教材的教师应以优秀的双师型教师为主。     

ESP背景下的大学英语教师身份认同与构建

全球经济一体化及"一带一路"的重要战略部署促进了国与国之间的深度合作。新形势无疑对高校如何立足自身特点,为国家战略实施输送人才提出了新的要求。在此背景下,ESP教学理念为大学英语教学的改革指明了方向,但同时也让大学英语教师产生了种种困惑。基于此研究现状并提出对应策略以满足大学英语教师身份建构的需求,具有重要的现实意义。     

蒙古族学校初中汉语教材编写的全新框架

蒙古族学校初中汉语教材的改革和重构已经成为历史的必然。在世界各国基础教育课程改革的大背景下,蒙古族学校初中汉语教材也应有一个全新的构架,使其在民族教材中具有竞争力和示范性,并以此来促进汉语教材的全面革新和汉语教学的全面改革。     

高等师范院校公共体育课教材编写的范式及其转换

教育部开展普通高等学校师范类专业认证工作,其目的是提高师范类专业人才培养质量。公共体育课作为师范专业课程结构中的“通识教育”和“必修课”,提升教学质量势在必行。公共体育课教材是指导教师教学和师范生获取体育资源,从事体育活动的工具书,必须对其编写等方面进行审视与修正,才能满足公共体育课教学质量提升的需求。通过文献资料法、逻辑推理法等研究方法,萃取并分析以往师范院校所用公共体育课教材的编写范式后,发现其存在缺乏师范性、没有独特性和没有形成有效“学科共同体”等突出问题。针对问题提出师范院校公共体育课教材编写的新范式：由师范院校公共体育课教师组成“科学共同体”;将“师范性”作为教材编写的指导思想;凸显“必备体育知识技能”的内容选编模式;选择性融入民族传统体育项目;挖掘并融入课程思政元素;使用二维码技术实现视频资源与纸质教材的融合。新范式的提出,以期促使编者编写并出版满足高等师范教育发展需要的公共体育课教材,使教材在指导教师教学和引导师范生学习方面发挥更大的作用。     

唐朝《五经正义》的编写及其对我国成人高等教育教材编写的启示

唐朝《五经正义》自定本到问世,历时二十余年,期间几经讨论修订,具有定本证缪、广取博收、辩难修订、力求完备等特点,充分体现了一种严谨求实的科学态度。这对于当前还处于不断发展探索阶段的成人高等教育教材编写而言极具现实意义。成人高等教育教材的编写要做到:第一,要在思想上高度重视;第二,要慎选编撰人员,加强团队管理;第三,要广采博收,善于容纳异见;第四,科学严谨,创新与继承并重。     

对外汉语零起点听力教材编写的问题及建议

针对现行对外汉语教学零起点听力教材针对性不强、内容缺乏趣味性和情景性、所设短文及问题不具典型性、教材北方化、内容脱离时代、设计过于单一等问题,新教材的编写应注意内容与其他课型相搭配,精选短文,利用多媒体等各种视听手段,突出地方性特点,贴近日常生活使之更具针对性。     

欧扬代娜语文教材的编写思想及现实启示

20世纪80年代,辽宁省鞍山市十五中学特级语文教师欧阳代娜组织编写了《阅读》、《写作》教材(辽宁教育出版社出版)。这套分编型教材有着独特的编写思想:突出语文学科特点;以训练手段统整编写内容;选文具有文学性;经验型的编写组织模式。这套教材的编写思想及对当时语文教育阶段性和基础性的思考,对今天基础教育的教材建设及高中语文教学的开展有着重要的参考价值。     

我院承办全国首届高尔夫球教材编写会议

2010年7月16日至19日,全国首届高尔夫球教学论坛暨教材编写会议在河北省承德市召开。本次会议由人民体育出版社、全国体育院校教材委员会主办。河北体育学院作为本科层次最早开设高尔夫球管理专业的学校承办了此次会议。     

大学公共体育教材编写中存在的问题及对策研究

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》打破了国家统编教材的市场格局。“一纲多本”的建设原则,使得公共体育教材大量出版,呈现出地区化、校本化特征。在公共体育教材出版空前繁荣的背后,存在着定位模糊、理念不清、内容庞杂、缺乏规范等诸多问题。大学公共体育教材的整体设计与编写,需从教材设计、内容编排、体例格式、图标要求、参考文献规范等方面予以统筹。