对高职院校贫困生群体思想政治教育工作的探究

高职院校的蓬勃发展,也带来了在校贫困学生的数量增加.贫困不仅带给这些学生物质上的贫穷,对他们心理上的影响也不容忽视.本文分析了贫困学生容易出现的几种心理问题,结合心理问题,阐述了加强对贫困学生思想政治教育的对策.     

继续工程教育的六种形式

1.理论补课一些科技人员现在从事的专业与过去所学的专业不完全一致,尽管他们在工作岗位上积累了不少实际经验和知识,一旦遇到比较复杂的问题,却往往感到专业理论知识不足。同样,一些高级工,也迫切需要学习专业理论知识。所以,有必要为他们开设一些短期专业理论班来深化他们的专业理论知识。这样的理论补习班,讲授的内容和学员所熟悉的生产实际密切相关,容易为学员所接     

缝被

二年级击剑班陈家珍、方国英拆洗了被子.拆并不困难,洗也很快,但是缝起来就不容易了.他们左比右量,针拿起来又放下,不知从何处下手才好.正在这困难时候,共青团员马正山来了,他放弃了午休时间,在旁边当了"指导",并拿起针     

造成青少年挫折感的因素分析

对于青少年来讲,他们正处于人生的特定时期——青春期,由于生理发育十分迅速,而心理发育的速度又相对缓慢,身心常处于一种非平衡状态,最容易引起心理发展上的矛盾。分析其表现主要有如下四个方面:1.心理感受上的成人感和幼稚共存。身体外形的变化使他们产生了成人感,进而独立意识增强,希望得到别人的认可,但是他们的思维水平还很低,思想方法上仍带有很大的片面性和表面性,情绪上也缺乏成人那种深刻而稳定的体验,缺     

浅谈中学历史情景化教学

中学历史知识再现当年的人与事。在教学中,结合中学生的心理特点,采用情景化方式可以增强感染力,容易引起共鸣。但是在当前的中学历史教学中,在情景的处理上却产生了两种偏差。一种是在引用课外的材料时缺乏针对性,因补充得太多而冲淡了主题,导致重点不突出,难点未突破、任务未完成。第二种是在史实的评论上个人的主观色彩太浓,使人史买事失真。那么如何掌握好情景的分寸呢?笔者认为:一、讲人物时将其成长的经历故事化历史人物是历史事件的参与者,对历史事件的处理也反映出历史人物的思想感情。所以“活化”历史人物就容易使学生产生联想、产生感情。例如林则徐禁烟、丁汝昌自刎、孙中山蒙难等等,他们的所作所为都与他们特殊的成长经历密不可分,他们的处事态度     

文摘

五种性格易忧郁被动依赖型: 也就是性格成熟度不够,做事象个“没长大的孩子”,然而社会对他们的要求并不因此而减少,在屡遭挫折后很容易出现优郁症。歇斯底里型: 有些人究其一生在追求别人的赞美。不惜一再变换自己的角色,以吸引别人的注意。但是掌声总有落幕的时候,这常常也就是     

浅谈高校贫困生思想政治教育工作的特殊性

贫困生在高校中属于一个特殊的群体,由于家庭经济条件较差,他们无法像普通的大学生那样无忧无虑地学习和生活,在看到其他学生良好的家庭环境、悠闲的学习生活后,心理可能会产生一些不平衡,思想上也容易产生扭曲。本文在界定高校贫困生的概念和认定的基础上,结合高校贫困生易发的问题,对高校贫困生思想政治教育的特殊性进行了初步的探讨。     

自然灾害因素与蒙古民族相关崇拜刍议

一种自然灾害会导致经受这种自然灾害的民族对其产生畏惧,并逐渐形成一种灾害的文化记忆,久而久之也就成为了一个民族产生相关信仰或崇拜的因素之一。蒙古民族居住在北方草原地区,它们和曾经生活在草原上的其他民族一样,都是以游牧作为其主要的生产方式。生产方式的单一和自然环境的脆弱,使他们的经济有很大的不稳定性,因此很容易受到自然灾害的侵袭。狼灾和雷灾是影响他们生产生活的重要灾害,因此这也成为蒙古民族及一些北方民族对狼和雷产生崇拜与禁忌的因素之一,在这一点成因上与其他民族是很相仿的。     

马克思主义哲学与自然科学家

自然科学家与哲学无关的观点是错误的。自然科学家依靠自发的唯物主义虽然也能作出重大的科学贡献,但容易走不必要的弯路,甚至陷入不可知论、形而上学和唯心主义,从而阻碍他们取得更大的成功。马克思主义哲学即辩证唯物主义(或唯物辩证法)是观察自然界和人类历史唯一正确的哲学。自然科学家如能自觉地用马克思主义哲学作为他们在科学研究工作中的指导思想,他们就能够在较短的时间内取得尽可能大的成就。因此,我国的自然科学家只有成为自觉的辩证唯物主义者,才能够在我国的社会主义现代化建设中作出应有的贡献。     

两个容易出错的物理问题

学生在物理学习中常会遇到一些容易出错的问题,教师应注重这类问题的教学,引导和帮助学生解决这些问题,提高他们解决、分析问题的能力。     

高中生物实验的改进

一、观察植物细胞有丝分裂实验 材料的改进 有丝分裂是细胞分裂的三种方式之一,而且是细胞分裂的主要方式。在高中生物实验中除课本提到的洋葱、蒜、葱等根尖外,萝卜(2n=18)的根尖也是好材料,既比洋葱好找,又容易保存,培养方法也比洋葱容易,时间短(一般可提前二天),而且学生可以亲自动手。培养方法是:让每个学生准备一只空火柴盒,并分给他们一张草纸及7—8粒萝卜籽。首先在火柴盒底放上3—5层湿草纸,再放上萝卜籽,最后盖上3—4层湿草     

图书馆勤工助学学生心理健康教育初探

贫困生由于家庭的贫困和自我意识发展的特殊性,容易产生一些心理问题,如自卑、焦虑、敏感、抑郁封闭等、容易失去自信而产生依赖心理等。勤工助学岗位比较多的高等职业技术学院图书馆的老师,应密切关注贫困生的心理问题,帮助他们摆脱过重的思想负担,排解心理障碍,树立正确的人生观、价值观。     

不要让任何一片花瓣流泪——浅谈如何进行中等生心理调试

中等生是一个班级"中间层次",且占班级总人数的1/2强,而这个群体又是最容易被教师忽略的群体,长期的情感失落,使他们产生偏激、逆反、自卑的心理,对他们的心理现状进行有效调试,是中学思想政治工作的重要内容。     

体操教学中的思想教育——做学生的老师和朋友

一、新形势下学生的特点与教师的责任自改革开放以来,国外先进的事物不断地被引进吸收,也有一些不健康的东西乘机而入。而青年人对新鲜事物更为敏感,但是,他们对事非的鉴别能力还不强,容易受不健康的东西的影响。这是新形势下学生思想特点之一。具体表现为在课堂上不愿受约束。有的学生想干什么就干什么,甚至严重地破坏了课堂纪律,造成很坏的影响,干扰了正常的教学秩序。新的形势对教师提出了新的要求。忠     

“斯宾塞理论”与求职竞争

诺贝尔经济学奖得主、美国经济学家迈克洋·斯宾塞以研究劳动市场上的信息不对称问题著称。根据斯宾塞的理论,劳动市场是一个信息不对称市场。这就是说,劳动市场上雇主和求职者之间信息是不对称的。求职者的信息包括雇主很容易获得的公开信息,例如:年龄、学历、毕业学校、所学专业等等,也包括实际能力、个人性格与爱好、勤奋程度等雇主不易获得的私人信息。雇主总想找到最好的雇员,但他们佣有的信息比求职者少。同样,用人的雇主也有一些私人信息是求职者所不了解的。求职者想找到好的工作,但他们拥有的信息也比雇     

校园网多媒体积件库的建设

计算机在教育领域的普及进一步加快,学校对教育教学软件特别是辅助课堂教学的MCAI软件的需求也迅速增长。要大力推进计算机辅助教学,仅靠成品的MCAI软件是不可取的,应让学科教师积极参与研制、开发。因为学科教师对本学科的理解最为透彻,而且懂得教育理论,知道教学内容中的重点和难点,了解学生在学习过程中容易出现的问题和障碍。他们根据学科特点、     

浅谈贫困生的心理援助

近年来,我国高校贫困生问题已经成为突出的社会问题。由于经济上的负担,使贫困产生很大的心理压力,容易产生自卑、多疑、嫉妒等心理问题,导致一些贫困生成为经济、心理"双困生"。因此,高校在为贫困生开通"绿色通道"、帮助他们解决经济问题的同时,也要重视开展贫困学生的心理援助,充分体现资助育人的教育宗旨,让"绿色通道"更加畅通。     

高校家庭经济困难学生心理困境的成因和疏解

高校家庭经济困难学生作为高校中的特殊群体,他们经济困难、存在地域差异,接受的教育资源匮乏,这些因素容易使他们走入心理困境,尽管各高校都建立了多元化的资助政策体系,但物质上的扶助并不能根本解决心理上的困境。因此,本文从心理角度出发,研究心理困境形成的原因,提出策略帮助家庭经济困难学生走出心理困境,学会自我调适,保持身心健康。     

制作不倒翁

学生利用身边易得材料 :蛋壳、胶泥等制作不倒翁。但是 ,我在指导学生制作不倒翁时 ,发现他们在蛋壳底部放胶泥团是比较困难的 ,即使放好 ,不倒翁也是歪着的。经过仔细观察与反复试验 ,我找出了原因 :一是胶泥不容易粘在正中 ;二是胶泥不容易粘牢 ,用力重了 ,还会把蛋壳压裂。为此 ,将制作方法做如下改进 :首先 ,把蛋壳放在一个恰当的小瓶口上 ,并且将蛋壳放正 ,放稳。在蛋壳中倒入一些细砂石 ,细砂石约占蛋壳容积三分之一为宜。然后 ,点燃一支蜡烛 ,将蜡熔化滴入蛋壳淹没细砂石 ,待干。最后 ,在蛋壳上粘上圆锥形高度适中的白纸 ,并用水彩笔…     

针对学生特点进行英语教学

随着生活质量的改变和教育要求,中学生的情感发生了变化。他们对生活充满着热情和激情。但孩子的天性仍然未变。他们一般容易冲动,缺少自我控制的能力,无耐心,坐不住,他们活泼,爱说爱动有着好奇心,如何针对学生这些特点进行英语教学,这是我一直思考的问题。农村的学生在小学并未接触过英语,一入学就面临改变他们十多年的语言习惯,他们既新奇又不适应。学生们普遍反映,在他们所学的科目中,英语是最难学的。我曾以传统的教育方式对他们的进行引导,但效果并不明显。课堂上教师讲得唾沫飞溅,累得口干舌燥,精疲力竭,学生们读得声音沙哑,可是课后…