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李莉莉 《吉林省教育学院学报》2019,35(2):142-147
伊丽莎白·盖斯凯尔的作品《菲利斯表妹》虽然以田园生活为主要故事背景,但用意并非在于眷恋和歌颂田园,通过故事主人公菲利斯的遭遇,盖斯凯尔揭示出逃避和遁世的田园心态反而会带来更大的伤害。现代社会的快速发展自然会带来不同观念之间的冲突,与其回避冲突,不如抱着开放的心态予以积极面对,打破简单的二元对立思维,在磋商和对话中建构新的知识,继而获得进一步成长。 相似文献
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黄美娟 《长春教育学院学报》2013,(2):49-50
《金色笔记》是英国作家莱辛的一部巨作,作品中战争的主题贯穿始终。战争是文学永恒的主题,战争给人类带来创伤的同时,也促使人们开始反思自我、思考世界,实现自我的整合与成长。本文将从存在主义角度分析安娜在经历了战争的虚无、信仰的幻灭、爱情的伤痛以及自我的分裂等各种生存遭遇后的自我探求及成长。 相似文献
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雷唯蔚 《长春教育学院学报》2015,(5):54-55
本文从成长小说角度解读汤亭亭的成名作《女勇士》。成长引路人是成长小说的三大特点之一。本文试图分析在《女勇士》中影响主人公、引领主人公成长的三类引路人。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2020,(1)
《死者》被认为是詹姆斯·乔伊斯短篇小说集《都柏林人》的高潮。小说通过对主人公加布里埃尔的刻画,展示了加里布埃尔精神世界从瘫痪到顿悟的变化过程。从黑格尔冲突理论视角看,《死者》中的内部冲突和外部冲突不仅推动了故事情节的发展,而且在加里布埃尔精神世界变化过程中起到了至关重要的作用。通过分析,以期为读者提供新的解读视角。 相似文献
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《雷雨》主要的戏剧冲突是蘩漪同周萍的冲突,因为这对矛盾表现得最充分,最能体现作品的主题思想,也最能充分地表现出主人公(蘩漪)那最“雷雨”的性格。但这对矛盾不是《雷雨》的主要矛盾冲突。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(19):168-170
作为经典的后殖民作品,《模仿者》不仅再现了独立后的殖民地伊莎贝拉所面临的政治、经济、文化困难,而且呈现了生活在后殖民时代的青少年特有的成长困境。作为小说的主人公,辛格的成长过程经历了认识世界的混乱期、文化成长的困惑期与模仿期、与民族成长同步的挫折期以及回归精神家园的成型期。在个人成长和民族成长过程中,辛格和他的祖国伊莎贝拉都经历了重大挫折和困难,成长的道路是漫长而曲折的。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2018,(3):164-166
对警察群体生存状况的关注,对其崇高精神的赞颂是《因为爸爸》表现的重中之重,而它对儿童生存、成长自始至终的关注更加引人注目,小说始终未脱离对于儿童成长过程的表现与思考。在对英雄警察高尚人格进行赞颂的同时,作者深入分析了这种品质对人格、心性正在生成与发展的儿童产生的影响与作用。作品还通过对学校、家庭等多种环境的刻画,对儿童心理发展、变化的描写来思索家庭、校园生活、教育方式等对儿童发展所产生的影响,呼吁人们对儿童生存现实加以关注。 相似文献
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成长小说作为以叙述人物成长过程为主题的一类小说,主要反映主人公在经过一系列重大变故与转折事件之后从幼稚走向成熟的心路历程.论文从出走、引路人、成长仪式、精神顿悟、个人主体意识建构等成长小说的多个结构要素对《飘》这部文学作品进行深入探讨,分析女主人公思嘉逐步走向成熟的精神成长历程,进而总结成长小说所具有的模式特点. 相似文献
11.
王雅清 《玉溪师范学院学报》1996,(1)
本文从分析《茶馆》戏剧结构入手,通过以人物带动故事、以人物命运变迁来推动剧情发展结构;在严肃悲剧中融入喜剧因素,在喜剧中引入悲剧色彩的结构;以及以曲艺作为串连的话剧结构三个方面论述了《茶馆》独特戏剧结构及戏剧冲突. 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2014,(3):143-144
冲突性话语是语篇分析的研究对象之一。美剧《生活大爆炸》里多出现舍友之间的冲突关系,对白中有大量的冲突性话语,对于塑造人物性格,展现人物性格起到非常重要的作用,并且能深化对话语分析的研究。本文在赵英玲的研究方法的基础上,把冲突话语的发展分为六种模式,选取《生活大爆炸》的一些片段实例,对这六种模式进行了分析。 相似文献
13.
苗莉珺 《长春教育学院学报》2015,(24):38-39
菲利普·罗斯的《美国牧歌》蕴含着“成长”这一永恒而深刻的主题,记述了犹太裔少年梅丽在社会、家庭“夹缝”中成长的心路经历。本文从成长中的领路人、成长中的困惑和流浪后的蜕变等方面,解读梅丽的成长历程,揭示了青少年成长中面临的困惑,引发人们对家庭、教育和青少年问题的关注和思考。 相似文献
14.
李丽 《长春教育学院学报》2013,(12):101-102
本文采用成长小说理论来分析威廉福克纳的《去吧,摩西》中所体现出的成长小说的基本特征,挖掘所蕴含的成长主题,分析主人公艾克逐步走向成熟的过程以及所面临的考验和最后的顿悟,由此说明《去吧,摩西》是一部关于主人公艾克成长小说。 相似文献
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是谁在默默地陪我一起成长?是谁在我寂寞的时候给我安慰?谁是我最好的朋友?告诉你吧,它是一本书,那就是《西游记》。图画版《西游记》那年,我三岁,身高100厘米,我的小伙伴身高0.5厘米。 相似文献
16.
姚飞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(7):14-16
在“教育回归生活世界”的语境下探讨生活方式教育的意义和价值,给人耳目一新的感觉。生活方式教育使教育走进了生活,引导受教育者在生活中学会了生活,成就了生活的美善之镜。加强大学生的生活方式教育对延续人的生命、促进人的社会化、推动社会和谐发展,以及对塑造大学生的精神世界起到了重要的促进作用。生活方式教育应当从构筑生活理念、引导生活活动、塑造生活主体的角度来彰显其对大学生的成长的独特价值。 相似文献
17.
王月花 《湖北函授大学学报》2015,(3):186-187
本文以话剧《雷雨》为分析语料,运用Spencer—Oatey的人际和谐管理理论来分析戏剧中通过对交际者面子及社交权的威胁来构成的人际冲突,以及交际过程中交际者身份的构建。 相似文献
18.
19.
王强 《贵阳师范高等专科学校学报》2011,(2):14-18
转型期的中国正面临着前所未有的发展机遇,同时也迎来了越来越多的挑战,社会冲突渐成当今社会常态。如何把社会冲突控制在适当的秩序范围内,实现社会长期稳定发展,是摆在我们面前的现实课题。西方现代社会冲突理论主张辨证地看待社会冲突,为我们重新认识社会冲突问题提供了一个可供借鉴的视角。理性审视社会冲突并建设性地提出应对策略,努力发挥社会冲突的正功能、消解其负功能从而实现国家与社会长治久安是政府和社会的共同期盼。 相似文献
20.
《江西蓝天学院学报》2019,(3):57-61
周大新小说对女性命运的关注是一以贯之的,《湖光山色》围绕着楚暖暖这一女性人物形象展开,将女性的成长从个体意义延伸到了社会层面,女性在与男性、权力、金钱等的不断碰撞中成长,反映出当下乡村世界改革与发展的复杂性和多面性。同时,作者通过女性成长叙事这一母题,凸显了当下女性的现实境遇与男权社会制度对女性的压制,及女性对现有生存机制和生存秩序的挑战和反抗。 相似文献