“有酒有花翻寂寞,不风不雨倍凄凉”——略论清代诗人黄仲则的人生孤独感

黄仲则是清代乾嘉年间著名诗人,他在诗中表现的人生孤独感二百年来引起了无数读者的共鸣.本文试图从他的身世遭际着手,分析了他的孤独感的成因、表现、由此形成的独特气质及其价值意义,向读者展示一个封建末世先知先觉的知识分子的内心世界.     

新一轮“学历热”的兴起与扩散

新一轮“学历热”的兴起与扩散中国人民大学舆论研究所刘夏阳受教育程度是反映人口素质的重要参数，也是社会经济发展水平的重要标志。据统计，１９９４年春季高等教育自学考试报考人数２７６万，１９９４年秋季报考人数增长到２９０万，１９９５年春季报考人数达３６５万...     

八十年代文学的思想和学术问题——历史“重评”与现代文学的兴起——文学与政治双重视野中的八十年代初现代文学运动

本期专栏刊发张伟栋的《历史＂重评＂与现代文学的兴起--文学与政治双重视野中的八十年代初现代文学运动》一文,旨在探讨80年代初现代文学重评运动的思想史内涵。这一内涵体现在＂拨乱反正＂的历史向度中,现代文学研究以文学与政治相互交错的双重视野展开对文学历史的确认和对历史真实的还原,从而确立现代文学学科的学术史地位。该文通过对《中国现代文学研究丛刊》、《文学评论》、《新文学史料》等刊物和80年代初几本现代文学史的考察,试图完成这一叙述。     

历史“重评”与现代文学的兴起——文学与政治双重视野中的八十年代初现代文学运动

一致读者的历史向度现代文学的重评始于1978年。无论对于现代文学自身的历史而言,还是当代中国的命运而言,这个年份都是重要的年份。重评涉及到的一个最深层的问题是,对历史的重新解释、重新选择,进而重新回到五四     

“有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉”－略论清代诗人黄仲则的人生孤独感

黄仲则是清代乾嘉年间名诗人,他在诗中表现的人生孤独感二百年来引起了无数读的共鸣。本试图从他的身世遭际着手,分析了他的孤独感的成因、表现、由此形成的独特气质及其价值意义,向读展示一个封建末世先知先觉的知识分子的内心世界。     

“我与诗相依为命”——读牛汉七、八十年代诗作随想

牛汉诗的魅力来源于诗人用诗歌来承担时代加诸个人的苦难,并在创作实践中将个人生命与诗歌的艺术生命完美融合,形成牛汉"与诗相依为命"的特点。个人的生命体验是牛汉诗歌的内核,主要表现为对生命的礼赞、对人生的困顿和厄运的坚韧承担,以及面对人生困境的自我救赎与超越。诗歌标示了与众不同的生命热度和力度,展示了中国知识分子在苦难中的抗争,具有鲜明的时代意义。     

已是旧游如梦境:黄仲则诗的感旧情结与异客心态探微

黄仲则以其憯恻苦吟与动情绮语吸引了无数追随者,但究其诗心层面上的根本原因,还是其"感旧情结"与"异客心态"在触发着诗人创作灵感一次次在困苦与泥淖中闪现,本文因此着重分析黄仲则的"感旧情结"与"异客心态"。"感旧情结"的产生因素主要分为两类,其一是"人去也,春何处"的苦闷,着重以其恋情词为突破口进行分析;其二是"春去也,人何处"的寂寥,着重以其亲情、交游类的感旧诗进行分析,兼论其自责心态的产生机制。对"异客心态"的分析则以促使诗人异客心态渐变的三个重要节点为例,剖析其产生因素。最终通过论述这两种心态的触发与时令、场景之关系,更深层次地剖析感旧情结与异客心态。     

文化的牺牲与生命的自我意识——论黄仲则及其诗歌

从黄仲则诗歌在十八世纪的思想界的意义、黄的个体生命情感体验与历史群体文化观念的冲突、黑暗现实中的道德拯救与虚无背后的坚守等几个方面来讨论黄及其诗歌 ,同时探讨十八世纪中下叶被禁锢的中下层知识分子的普遍心态 ,从而揭示黄仲则困苦不堪的原因。     

“表现手法”与“表达方式”的区别

"表现手法"与"表达方式"是不是一个概念呢?不是。它们是有区别的。绝大多数学生用这两个词时不作区分,随意乱用,因此,这两个词混用的现象非常严重。如何快速有效地区分它们呢?我觉得作如下区分比较见效。     

“公务员热考”背后的制度思索

公务员考试制度的低门槛、招考渠道的单一、监督机制的无力、企业家精神的缺失直接促成了公务员热考。要改变公务员热考中的不良现象,就要在招考公务员的制度设计上加大改革的力度,加大公务旯监督机制的建设,打破只进不出的稳定机制,增加招考公务员的渠道,改变现今的单一考试制,加大一次分配中一线从业人员的财富比例,在全社会培植企业家精神的土壤,为创业提供良好的进入和退出机制。     

仕途悲客诗坛高手——略论黄仲则的科举生涯与诗歌创作

黄仲则生活于中国18世纪中后期，他是一位在科举道路上屡屡受挫、多次失利、饱受打击的落第秀才，终生郁郁不得志，以客死他乡的悲惨境遇结束了自己的一生。然而，仕途不遇的同时，他又是一位在清代诗坛上享誉颇高的杰出诗人，在短暂的一生中共计创作了2000多首诗歌，取得了巨大的艺术成就，对后世产生了深远的影响。他的科举生涯与诗歌创作，具有深刻的悲剧内涵。     

对“站”“坐”的思索

今天散步活动时,刘晔带头跑到草坪外的马路上去,后面还跟着一大群小朋友,有的小朋友在跑时还跌了跤。看到这种情况,谈老师就去喊他们。别的小朋友都回到草坪上去了,只有刘晔仍旧围着草坪在马路上奔跑,似乎还很得意,直到刘老师把他追到。     

八十年代文学研究的问题与方法——以“八十年代研究”丛书为中心

“现在为什么要重读八十年代？”加藤三由纪在评述程光炜、李扬、王尧近年来八十年代文学研究时指出，“对中国八十年代的关心包含在当下的问题意识中”。2009年，程光炜主编的“八十年代研究”丛书出版。该丛书以其对理论资源和研究方法的更新，     

“重返八十年代”的成绩与问题

“重返八十年代”是近年来中国当代文学研究中的一个热点。文章认为“重返八十年代”的原因主要有两个：一是构建80年代文学与政治之间的复杂关系,消除80年代文学与50—70年代文学之间的简单对立,进而建立当代文学的整体性话语系统;二是通过将80年代“问题化”,打破已经被人们视为常识的自80年代以来一直支配当代文学研究的思维模式。“重返八十年代”的成绩主要是揭示了当代文学史叙述中的“八十年代”意识,“再现”了那些被“遗失和扭曲”的文学现场。“重返八十年代”的问题主要表现在三个方面：1．“打捞”历史的做法难以实现揭示80年代文学“政治性”的目的;2．被“打捞”上来的历史及其“政治性”有可能对另外的历史及其“文学性”产生新的压抑;3．“重返八十年代”研究依然带有“二元对立”的思维倾向。     

对中考语文学科中“表现手法”的复习

"表现手法"是一个很模糊的概念,这一概念在现行初中语文教材中并没有明确的阐述,而中考或其他考试命题中又常常涉及,这就给一线语文教师的教学带来了困惑。语文教师只有明确"表现手法"的概念及种类,掌握"表现手法"的复习方法,才能够促进初中语文教学水平的提升。     

课堂中的“现代”与“传统”——徘徊在语文课堂“现代化”边缘的思索

“现代”语文、“现代化”语文课堂、语文课堂“现代性”等一系列概念．我们早已耳熟能详,甚至有人将其作为告别昨天、区别传统、炫示身份转换的标记。可这里的“现代”,作为描述语文课堂性质和特点的关键词．其理解常常是有意无意间被泛化的．特别是跟与之相对立的概念——“传统”之间,关系是含混的,界限是模糊的,据此而展开的课堂实践也常常是有问题的。本期的两篇文章,择取有关的几点内容进行辨析,希望对大家有所启发。     

“鸟巢”该不该捣——对生命教育的思索

今年5月,一对燕子在办公室门前的屋檐下筑巢安家了.燕子筑巢可真不简单,它们用小嘴一口口衔来泥土,用唾沫将它们和起来,再掺和些树枝草叶之类的东西,点点地筑成了一个坚固而美丽的巢.看着这些神奇的小精灵,我好生感叹--燕子真是个了不起的"建筑师".下课的时候,总有不少学生前来欣赏这个奇异的"建筑",看看"建筑师"将怎样哺育后代.     

徘徊在“入世”与“出世”之间——对孙悟空形象的模糊性思索

吴承思塑造的孙悟空,以猴身、神力、人性相统一的奇特形象,在我国文学史上和广大读者心里占有重要的地位。对于这一形象,历来论者多有高见,各家争鸣,见仁见智,评说纷纭。有说它象征反抗封建统治的农民英雄;有说它是个统治阶级的不彻底的叛逆者;有说它是始反终降的变节分子;也有说它象侠士、新兴市民或立志修玄的佛徒等等。众家之说,都不无道理。一个艺术形象,会有这么多的象征意义,除了孙悟空本身的复杂性、矛盾性以外,恐伯还有一个重要的原因,就是我们在分析评价孙悟空的时候,往往是采用单向思维的方式,过份强调它思想性格的某一方面,而忽视了其它方面,以致不能对这     

“启发——探究”模式在化学教学中的实践与思索

“启发—探究”模式在化学教学中可引导学生发现问题,激发探究欲望,营造民主、宽松与和谐的教学氛围,培养学生积极的探究态度、合作意识及创造性思维能力.