数学建模:创新一体化教学模式的构建

在“数学建模”课程的教学实践与理论探索基础上,分析研究了数学素质教育与数学建模教育的密切关系;对数学建模课的教学内容、教学方法、教学模式进行了探讨;提出了常规数学教学、数学建模、数学实验的创新一体化教学是素质教育、创新教育的有效途径以及在数学建模教学中有待进一步解决的问题等。     

如何在数学课堂教学中实施素质教育

数学是基础教育的主要学科,也是一门重要的工具学科。在初中数学教学中,数学素质的高低直接制约着学生对其他学科的学习和创新能力的发展。因此,在数学教学中实施素质教育势在必行。为更好地落实素质教育,笔者将多年的教学经验进行了系统的整理,并提出了以下几方面的意见,以期为广大同仁的教学提供一些参考。     

中专数学教学素质教育探索研究

数学作为学校教育的一门重要学科,应将素质教育很好地贯彻于整个数学教学中,提高学生的整体素质。阐述了数学教学在素质教育中的地位和作用,对如何将素质教育贯穿到数学教学的整个过程提出了自己的一些看法。     

中专数学教学贯彻实施素质教育浅见

本文阐述了数学教学在素质教育中的地位和作用,对如何将素质教育贯穿到数学教学的整个过程提出了自己的一些看法。     

在中学数学教学中进行素质教育的思考

中学生素质教育的内容丰富，涉及到的学科领域很多，范围极其广泛。笔者从事了多年的高师数学教学、中师数学教学和高中数学教学工作，对中学数学教学中进行素质教育进行了一定的探索，并就如何激发和培养学生学习和钻研数学的兴趣，培养学生的非智力因素、数学思想、数学精神，特别是创新精神，以及现代教育技术的应用等几方面提出了一定的见解。     

数学教学与素质教育刍议

中从加强素质教育的角度论述了数学教学在素质教育中的重要作用,提出了数学教学是素质教育的一个主渠道。特别地要注重提高受教育的思维品质。     

中学数学教学中的素质教育

素质教育作为深化教育改革的一项系统工程,近年来一直是教育界的热点话题。而我国义务教育初中数学教学大纲指出“:使学生受到必要的教育,具有一定的数学素养,对于提高全民素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。”这就对数学教育的素质教育进一步提出了要求,本文就中学数学教学中的素质教育方面相关的问题进行了探讨,以期在教学上有所改进。     

小学数学教学改革与实践研究

文章在理论上阐述了小学数学教学内容与教学方法改革的指导思想,提出了秉承教师在教育教学中的主导作用与学生在学习中的主体地位理念的前提下,根据教学内容的不同,选用启发式教学互动式教学探究式教学多媒体教学等多种教学方法进行教学的教学方式。总结在小学数学教学过程中积累的经验,提出对小学数学教学改革的一些建议。     

加强数学教学中的学法指导

教学过程不仅是传授知识、技能和发展智力的过程，同时也是教会学生学习的过程。但长期以来，对教法研究较多，而对学法研究得很少，这与素质教育是不相适应的。一、为什么要加强数学教学中学法的研究和指导１．社会发展对数学教学的要求数学知识应用非常广泛，当今社会科学技术和经济飞速发展，信息时代的到来对数学教学提出了更高的要求。数学教学不仅要让学生“学会”数学，更重要的是要“会学”数学和“应用”数学。如果把知识比作“金子”，方法就是“金子”的“开采机”。金子是可贵的，金子的开采机更可贵。因为有了开采机，便可以从…     

由“化归”谈数学思想方法训练序

数学思想方法是科学思想和科学方法的一个重要组成部分,随着素质教育的实施,数学思想方法的重要性日益凸现,本文通过论述数学思想方法与素质教育间的关系,并着重讨论"化归"问题,提出了"数学思想方法训练序"教学法,对数学思想方法教学的规律进行研究,使数学思想方法教学从杂乱走向有序,让理论研究与教学实践真正相结合。     

数学建模教学中的几点思考

论文论述了数学建模教学中对创新能力培养的思考和体会，提出：数学建模的本质是一种素质教育；要建设一支素质高、能力强的教学团队；要注重数学建模教学中创新意识的培养。     

论素质教育阶段数学习题在数学教学中的作用

通过对数学习题在数学教学中的历史地位的阐述，提出合理的数学习题是数学教学的重要载体，是培养数学能力的有效途径．     

一次小学数学"情境-问题"毕业测查引发的思考

在小学数学教学中实施“数学情境-提出问题”教学其突破口之一是教学评价的改革，“提出和解决生活中的数学问题”这一新形式的命题，要求学生根据卷面提供的数学情境，提出和解决若干数学问题，重视对学生运用所学知识和技能，分析，解决问题能力的考察，对促进学生发展具有极其重要的意义。     

高校数学教学中实施素质教育的研究

在当前高校数学教学过程中,素质教育的实施需要结合数学学科教学的特点,并且要考虑到学生的实际情况进行。本文对素质教育在数学教学中的实施策略进行了简单的讨论,并提出了一些方法。希望借助数学的教育功能,可以更好的培养学生的素质发展。     

浅论中师数学教学与素质教育

本文针对中师数学教学中存在的弊端,结合中师数学教学的目的,提出了中师生应具备的数学素质,阐述了在中师数学教学中实施素质教育的意义和方法。     

情景教学法在小学数学教学中的应用

分析了情景教学法对小学数学教学的积极意义,概括出三种实用性的情景教学方法,并提出了其在小学数学教学中的注意事项。     

面向对象的初中数学教学方法

素质教育的推进对教育方式提出了新要求,本文在结合初中数学教学的多年实践,建立一种面向对象的初中数学教学方法,并重点阐述了在初中数学教学中如何进行面向对象的教学的思路和方法。     

初中数学教学中实现素质教育的途径

素质教育的重心思想在于构建学生的主体地位,促进学生全面发展,培养学生的良好品德、求知欲和创造力,将素质教育贯彻到初中数学教学中,使学生通过学习数学这门学科达到提升整体素质的目的,这是目前初中数学教学的主要任务。本文结合教学实际,通过分析数学的素质教育理念,提出了在初中数学教学中实现素质教育的途径。     

数学分层教育刍议

现代社会对人才的需求是多样化的,不同层次的人才对数学又有不同层次的要求,学生的数学学习能力也存在着明显的差异,这些都要求我们要对传统的数学教育进行改革,必须进行分层次教学。本文分析了目前数学教育的状况,提出了数学分层教育的一些构想。     

如何在数学教育中实施素质教育与创新教育

本文通过对数学教育与素质教育和数学素质教育的阐述,结合我校实际提出在高校中实施数学素质教育实现创新教育的途径和内容,以及自己在教学过程中的一些想法和尝试.