成人大学生精神状态的调查研究

通过对台州广播电视大学成人脱产生的抽样问卷调查，发现当前半数成人大学生精神状态较消极，对学习过程、学校规章制度和集体活动抱着无所谓的态度，但对学习结果和同学关系又比较看重；男生相对女生更消极；文科类学生比经管类学生消极，经管类学生比理工类学生消极；非学生干部比学生干部消极。由此，要抓住学生关注点，投其所好提升积极极状态；正视性别差异，有的放矢探索男生教育之法；分析专业学习差异，激发学生内在学习动机；树立正面典型，充分发挥学生干部的榜样作用。     

基于学生思维品质发展的高中英语阅读教学优化策略

分析阅读教学的重要性和发展学生思维品质的意义。结合新北师大版高中英语教材，提出基于学生思维品质发展的高中英语阅读教学优化策略，即营造良好英语情境，发展学生思维品质；关注读前教学环节，发展学生预测思维；精心设计课堂提问，发展学生思维深度；着重分析整体语篇，发展学生系统思维；巧妙设置辩论活动，发展学生批判思维；加强语言知识应用，发展学生灵活思维。     

浅谈《学记》中“以学生为主体”的教学观

《学记》中“以学生为主体’’的教学观，表现在以下几个方面：以学生为主体，就要依照学生身心发展的特点，循序渐进；尊重学生的差异性和个性；劳逸结合，课内课外结合；抓住时机；尊重与发挥学生的主观能动性；促使学生思维能力的发展。     

注重课堂心理研究,提高教学的有效性

在课堂教学中，要充分重视学生的心理需要。要创设问题情境，引发学生的参与心理；要适当引导。调整学生的焦虑心理；要改变教学方式。满足学生的期待心理；要把握知识和能力落差，维持学生的探究心理；要设计教学空白，激发学生的创造心理；创设实验情境，激发动态的学习心理。     

浅论现代教师素质

一、现代教师素质的时代特征 作为现代教师，要想完成自身的使命，必须具备如此素质：“具有扎实的专业基础知识；了解当代最新科学和最新知识；富有进取精神和创造精神；热爱教育事业；关心和爱护学生；掌握教育规律和学生身心发展的规律；了解社会对未来人才的要求规格；善于口头表达和书面表达；能有效地组织学生的各种活动；能及时地捕捉和处理学生发出的信息；善于自我批评和反躬自省；具有高尚的思想品德。”概而言之，作为现代教师，应该具备会做人，会教书育人，会从事教育科学研究，会从事基础教育管理，     

化学教学中如何培养学生的思维能力

学生的观察力和思维力是学生学好化学的关键，也是化学教学能力培养的核心。通过提问，启迪思维；做好实验，诱发思维；运用假说，促进思维；摆脱思维定势，发散思维；都是发展学生的思维，培养学生思维的广阔性和创造性的重要途径。     

新课程标准下体育教学方法的改革

新的体育与健康课程标准，提出了八个基本理念：淡化“竞技体育”的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的观念；培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；以人为本，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；重视体育课程资源的开发；改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。     

阅读教学的导入方法

常言说，良好的开头是成功的一半。阅读教学的导人新颖活泼，对学生有吸引力；具体生动，对学生有感染力；精练深刻，对学生有启发性。良好的导人可以激发学生的学习兴趣和动机，调动学生的学习积极性；能引发起学生质疑，启发学生学习的思维；能吸引学生温故知新，推动学生的学习发展。     

发挥电视教材在职业培训中的优势

电视教材是较为先进的教学媒体，特别适用于职业技术培训。它生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习热情，为学生学习提供有利条件；它不受时间、空间、微观、宏观的限制，能直观地表现事物和内部现象，使学生对所学教材得到充分感知和启迪；它能活跃学生的思维过程，使学生对教材易于理解，便于记忆；它有助于学生的技能训练和智力发展；它能开拓学生的视野，增长见识；它能更好地适应学生的个别差异，实现因材施教。     

浅谈班主任如何运用心理技巧管理班级

班主任要正常地开展班级管理工作，首先要了解学生的心理；要加强心理学理论学习；要从多角度去观察了解学生；对待学生要尊重，信任、关心，鼓励，引导，给学生足够的民主，自由和自我表现机会；要通过自己完美的人格影响学生。     

情感"零"距离互动在班集体建设中的运用

最近，我对城区9所中学的近5000名学生进行了在新课程标准下班集体建设的问卷调查，同学们在回答：“你最喜欢什么样的班主任？”时统计的主要答案如下：1．真心实意关心爱护学生，体贴理解学生；2．多与学生谈心；3．平等地对待学生，能每天用微笑面对学生；4．有责任心，工作负责；5．经常给学生鼓励，不打击、训斥学生；6．对在学习上受挫折的学生，给予更多的关心和鼓励。帮助他们分析原因；     

基于e-Portfolio的评价系统的设计与开发

本文立足于新课程评价的目标，提出了一种基于质性评价的e-Portfolio（即电子档案袋）评价系统，并对系统进行了设计和开发。此e—Portfolio评价系统可以展现学生学习的整个过程：展示学生的创作成果；强调学生、教师、家长共同参与和完成对学生的评价；可以增强学生的积极性，激发学生的创造性；增强学生自我反思、自我监控、正确审美和评价他人的能力，以及对自己和他人负责的态度；实现学生、教师、家长的有效沟通；促进教学与评价的有机整合；促进学生发展．     

论作文教学中创造性思维的培养

培养学生的创新意识，激发创新兴趣；引导学生打破思维定势，培养发散思维。鼓励大胆想像，开拓思路。教学生发散的思维方法；培养多角度思考问题的能力；重视直觉思维和灵感思维的培养。鼓励扩大阅读，拓展生活空间；教学生勤思善想；营造氛围．激发学生的直觉思维和灵感思维。     

对比训练培养提高学生民族音乐素养的有效途径

民族器乐合奏课是普通高等院校民乐专业学生必修课程之一。其目的在于培养和提高学生的民族音乐修养，民族音乐表现力和民族管弦乐合奏能力。而对比训练正是培养提高学生民族音乐素质的有效途径。抑扬对比，提高学生音乐情感表达能力；顿挫对比，增强学生音乐节奏控制能力；刚柔对比，促进学生音乐力度把握能力；明暗对比，培养学生音乐色彩表现能力；徐疾对比，加强学生音乐速度掌握能力。     

试谈职教班主任工作

作为职业学校的班主任应该加大教育力度，巩固学生的专业思想；引导学生制定合理的目标；严格管理，引导学生养成良好习惯；正确看待和评价学生；消除学生的自卑、建立自信；重过程、强能力。只有务实高效地做好班主任工作，才能培养出大批合格的中等专业技术人才。     

抓重点 适应改革潮流 达共识 做好思想工作

在改革开放的新形势下，如何根据社会实际，因势利导，切实解决学生思想问题？笔者认为，应抓住改革中的热点问题，使学生达成共识。主要从教育学生树立发展经济的紧迫感和科学攻关的责任感；树立商品经济意识和共产主义远大理想；树立竞争意识；教育学生做到“两手抓、两手硬”；重视学生的意志磨炼等五个方面强化对学生的教育，引导学生适应改革潮流，使思想工作收到成效。     

论建构主义学习理论视野下的创新教育

建构主义学习理论认为，知识仅是一种解释，但具有动态性；学生是学习的主体，学习是学生主动建构知识意义的过程，学习具有社会性和化性。在建构主义视野下实施创新教育，就是要更新教育理念，确立新的学习观；转变教师角色，唤醒学生的主体意识和创新意识；启发学生自主建构认知结构，培养学生的创新能力；创设良好的学习环境，塑造学生的创新人格。     

《仪器分析》教学改革的探索与实践

结合仪器分析课程的教学特征，笔者提出；精心组织处理教材，确保教学质量；突出专业特点，合理安排教学内容；完善教与学的方式，培养学生创造思维；建立预习制度，增加学生感性认识；采用多媒体教学，超前实验和同步实验相结合，提高教学效率和效果；验证性实验与探究性实验相结合，培养学生的科研能力。     

对行为克制能力差的学生的转化策略

行为克制能力差的学生有着缺乏自觉性和自制力，对自己的行为有后悔表示，反复性大，或者是一种不良行为被制止后，又会发生另一种不良行为的特点。如何转化这类学生，笔者采用了如下办法：①动之以情，感化学生的心灵；②晓之以理，增强学生的自觉性；③持之以恒，抓学生的反复；④形成合力，共同促成学生进步；⑤空间阻隔，让学生远离诱惑。     

如何进行“自主探究”式学习

数学课堂教学中，要提高学生自主参与学习活动的能力，应努力激发学生学习数学的热情；精心构建和谐课堂情景，与学生平等真诚的互动和交流；合理设置疑问，鼓励学生自主发现、自主探索；给学生以积极的鼓励和正确善意的赏识，在心理上争取学生的认可；培养学生的团队合作精神，形成互帮互助、互相促进的氛围。