边缘化学生的社会支持系统及教育对策

在我国当代的学校课堂中,有一群被边缘化的学生,他们被教师、家长及同学忽视,对自己也缺乏信心,遭受着各种不公正的对待,其社会支持系统面临崩溃。对边缘化学生的教育应该摒弃教育功利主义,追求教育公平原则。在具体的教育实践中,可以通过内塑教师权威、打造舒适的课堂环境、构筑学习共同体、加强家教联系及强化评价的艺术性等措施,帮助他们走出边缘,重建其社会支持系统。     

关于新生代农民工边缘化现状的分析与思考

作为新崛起的社会阶层,新生代农民工虽然已经成为中国劳动力供给的主流,却未能享有基本的社会权益和应有的社会保障,被城市和乡村双重边缘化,其父辈所遭遇到的就业歧视、工资拖欠、保障残缺、子女入学难、政治参与渠道逼仄等问题同样存在。这就要充分估计新生代农民工在融入城市过程中的困难,采取更加综合的措施解决他们的问题,实现新生代农民工市民化。     

大学语文教育边缘化的现状及其分析

本文对当前大学语文教育边缘化的现状进行阐述,并从语文教学本身、社会动因和认识理念三个方面入手就大学语文教育边缘化的现状进行分析,试图认识大学语文教育的本质,唤醒人们对大学语文教育的重视。     

教育价值的功利取向对边缘化学生的影响及教学对策

教育价值的功利取向是一种杜会取向，这种取向下的教育活动对生命价值有所忽略。其社会取向主要表现为学业成绩取向、精英化取向和应试取向；对生命价值的忽略主要表现为对学生个性的压抑、生命存在的多样性被忽略。这些表现使郝些处于不利境地的学生趋向边缘，成为课堂活动中的边缘化学生。课堂活动中要改变边缘化学生的生存状况就必须时课堂活动的价值取向进行重建。其主要措施有：关怀普及，从精英走向大众：构建生命化课堂教学的价值观；课堂评价的多元取向。     

课堂活动中 边缘化学生现象探因及教学对策

“边缘化人群(marginalized populations)”这一概念源自社会学的一项研究，原意是指由于生态系统恶劣而导致其生计困难的那部分人群。“边缘化人群”的主要特征是其生存能力的脆弱性(vulnerability)。把这一概念运用于教育研究领域，我们会发现在课堂活动中也有许多类似于“边缘化人群”的学生活动群体。这部分学生一般学习困难，有厌学情绪．被有意无意地排除在正式的班级体制文     

教育价值取向重建及消除边缘化学生的教学对策

教育价值的功利取向是一种社会取向,这种取向下的教育活动对生命价值有所忽略。对生命价值的忽略主要表现为对学生个性的压抑、生命存在的多样性被忽略。这些表现使那些处于不利境地的学生趋向边缘,成为课堂活动中的边缘化学生。课堂活动中要改变边缘化学生的生存状况就必须对课堂活动的价值取向进行重建。其主要措施有：关怀普及,从精英走向大众;构建生命化课堂教学的价值观;课堂评价的多元取向。     

角色重构：让边缘化学生回归课堂

边缘化学生是由于教育者教育行为失当而导致的在课堂活动中处于不利境地的进而厌倦了课堂生活、在课堂中处于弱势的学生。教师在教学活动中应对这部分学生投入更多的关注目光,如培养自主管理意识,学会自主学习,消除习得性无助感,培养自我效能感等。利用多种途径重构学生的自主角色,帮助他们回到课堂生活中来。     

乡村教育：边缘化与全球化的强烈反差

1．思想观念上的边缘化。中国文化自古就重视整体性，在这个整体中，京城是中心，乡村被称为“野”或“辟壤”，也就是边缘，从而形成稳固的差序格局。办在乡村的教育无疑又是边缘上的边缘。这种边缘观念不仅存在于市民中，而且现今仍存在于乡村管理者的头脑中，     

大学语文教学对双语教学来源地少数民族学生的边缘化现状及对策

本文在分析双语教学来源地少数民族学生大学语文教学现状的基础上,提出了大学语文教学要根据学生的实际情况,从内容编排、教学形式与方法、考评体系等方面进行改革的设想.     

英美文学课程"边缘化"现状调查与对策研究

英美文学课是以提高学生的人文素质,增强学生的文学欣赏能力,扩大学生知识面,培养学生语言能力为目标开设的.然而英美文学课程的内在因素和诸多外在因素却使本应重要的拔高课程"曲高和寡",处于"非主流""边缘化"境地.文章在分析这门课的教材、教法现状的基础上,结合教学经验及问卷调查的结果分析,再根据荚美文学课本身的特点提出了教学的新思维.     

中职学校学生的思想道德现状与对策

中职学校的学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，他们思想活跃，能够从周围的环境中汲取营养，也容易为环境所左右，有很多优点，也有明显不足。他们是应试教育的牺牲品，是应试教育失败的承担，相对高中学生他们更是一个弱势群体，一般地说，他们的弱势表现在：家庭经济状况不富裕（农村的或下岗职工的子女占较大比重）；单亲家庭比例较大；为此他们对个人发展前途表示迷茫，心理压力较大。     

地区差异与农村教育边缘化

随着社会经济地区性的快速发展，城乡差距将进一步扩大，贫富悬殊也会越来越明显。受经济、历史、文化等因素的制约，各地的教育也将呈现不同层次的差距。正视这一现象并努力缩小城乡教育、东西部教育间的差距，让教育地域性均衡发展，同时保证教育的公正与公平，是我们必须关注的问题。否则，农村部分地区的学校（特别是西部农村学校）教育将呈边缘化倾向，从而阻碍国家素质教育的全面施行和国家教育的整体推进。     

高校学生党建工作队伍“边缘化”的表现与对策

当前高校学生党建工作队伍＂边缘化＂的问题日渐突出,这不仅影响到高校学生党建工作队伍本身的发展,也影响到学生党建的整体效果甚至高等教育改革与发展的全局。本文在分析＂边缘化＂问题的主要表现的基础上,提出了从运行模式、队伍结构、工作氛围和激励制度等方面解决高校学生党建工作队伍＂边缘化＂的对策。     

社会排斥与农民工地位的边缘化

农民工在城市遭受着经济、政治、文化等多维的社会排斥,这种排斥通过制度机制、群体机制、市场机制得以运作。面临社会排斥,农民工主要采取自我隔离和积极融入两种适应策略。对农民工的社会排斥造成了农民工在城市的边缘化地位的生产与再生产。社会应采取全面、系统的对策,逐步消除对农民工的社会排斥。     

研究生德育工作边缘化的困境与对策

德育是研究生教育的重要组成部分,在研究生培养中具有重要的作用.本文主要针对目前研究生德育工作边缘化的现象,分析研究生德育工作所处的困境并提出相应对策.     

学生作业的现状与对策

作业是学生日常学习实践的重要记录,是教师教学的重要信息反馈.教师要提高学生作业质量,就要提高授课质量,教育学生认识作业的重要性;给学生的作业要有层次性、针对性和趣味性;通过作业建立师生交流平台,沟通心灵;搞好作业批改登记,加强改进教学的针对性.     

学生作业的现状与对策

作业是学生日常学习实践的重要记录,是教师教学的重要信息反馈。教师要提高学生作业质量,就要提高授课质量,教育学生认识作业的重要性;给学生的作业要有层次性、针对性和趣味性;通过作业建立师生交流平台,沟通心灵;搞好作业批改登记,加强改进教学的针对性。     

“反全球化”浪潮与世界经济形势

伴随着全球化的发展，反全球化也越来越引起国际社会的普遍关注。面对“反全球化”的产生和发展趋势，发展中国家应审时度挚，拿出自己的应对措施。     

初中数学“边缘化学生”出现的原因与对策

边缘化一词来源于社会学.何谓边缘化?在数学学习中有一群"沉没的羔羊",成为"被遗忘的角落".我们称这部分学生为数学学习中的"边缘化学生".一、数学学习中出现"边缘化学生"的原因数学"边缘化学生"形成是个体发展过程中内因和外因共同作用的结果.(一)内因分析1.学习态度不端正从一开始接触数学时,就凭自己的兴趣学习.他们只对     

高校家庭经济困难学生的就业现状与对策研究

自1999年高校扩招以来,大学生就业形势日趋严峻。作为高校的特殊群体,家庭经济困难学生因为就业环境、社会偏见、经济压力、心理素质等原因,在就业竞争中更是处于相对弱势的地位。本文通过分析高校家庭经济困难学生的就业现状,从政府、学校、用人单位和学生自身四个方面展开分析并提出相应对策,以期促进家庭经济困难学生顺利就业。