中职物理课实施低坡度教学的探索

分析中职物理课的特征,阐述中职学校物理课实施低坡度教学的有效措施,以全面提高中职物理课的教学质量.     

中职物理课实施低重心教学的几点体会

本文结合中职学生的特点和中职物理课的特征,阐述中职学校物理课实施低重心教学的有效措施,以全面提高中职物理课的教学质量。     

技校物理课如何实施低坡度教学

<正>低坡度教学,即在教学中,教师从学生的实际出发,采取"低起点、小梯度、多训练、分层次"的方法,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。在教学速度上,放慢起始进度,逐步加快教学节奏。在知识导入上,多由实例和学生的已知经验引入。在难点知识讲解上,从学生理解和掌握的实际出发,对教材做精简处理和知识铺垫,并对知识的理解要点和应用注意     

中职物理课分层次教学的探索

随着近年中职学校的扩招,学生的入学文化水平、学习习惯、学习能力差异越来越大。班级教学是我国目前教学的基本组织形式,但它不能很好地照顾到学生学习的个性差异,而分层次教学能较好地照顾到学生的个性差异。本文结合中职物理学科的特点,以不同层次学生的发展为出发点,对在班级内部实行分层次教学进行了探索。     

物理课兴趣教学探索

物理学是一门重要的基础科学,也是一门很难学的学科,很多学生对物理有一种畏惧心理。在教学过程中如何激发学生的兴趣,是每一个物理教师的首要任务。培养学生对物理的兴趣有许多途径,如课堂教学的趣味性;通过实验课培养兴趣;丰富多彩的课外兴趣活动等。     

中职物理教学中学生兴趣培养的探索

在中职物理教学中,教师应该从学生的自身条件出发,抓住学生感兴趣的事件,再结合物理专业知识和联系身边的生活实际,把物理学活、学透.这样才能培养和激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果.     

追根溯源 完美过渡——谈初中物理与中职物理的衔接

针对初入中职学校的学生知识基础较差的实际,笔者结合职业教育教学特点,对中职物理学科如何实施低坡度教学方法,使学生适应从初中到中职学习的过渡作了尝试,与大家分享。     

物理课实施创新教学的探索

如何将素质教育落实到日常物理教学实践中去，增强创新素质教育的可操作性，努力发挥课堂教学的资源优势，提高教育教学质量，笔者认为可从以下几个方面着手：一、创新教学方法，以思维训练为主线，引导学生在主体活动中发展创新个性德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师是创新教育的操作者，必须树立教学就是引导学生学会学习、提高自主探索学习能力的教学观念，注重开发学生的智力因素与非智力因素资源，促进学生素质的持续协调发展。在物理教学实践中，我体会到教师在作教学设计时，对教…     

加强中职实践教学的探索

实践教学在整个教学活动中发挥着重要的作用,是中职学校人才培养的重要组成部分。本文在日常工作经验总结的基础上,就加强中职实践教学进行了探索,为今后中职加强实践教学管理提供参考和借鉴。     

中职物理课运用项目教学法的探索与实践

项目教学法是当前职业教育中广泛运用的一种教学法。在物理教学实践中运用项目教学法,给学生提供了动手动脑的机会,鼓励学生通过实践活动获得知识,展现了项目教学法“践为导向,教师为主导,学生为主体”的特点。     

中职电工基础课程教学探索

依据中职学生的学习状况和中职教育的办学宗旨,探讨如何引导学生正确理解电工基础课程的基本知识,学会应用知识,并逐步培养分析问题、解决问题的能力。     

中职学校课堂舞蹈教学的探索

如何培育学生的学舞热情,启迪学生的习舞激情,掌握学生的心理,因人、才而施教,寓各科知识于舞蹈教学,本人在长期的教学实践过程中,进行了一些探索.     

中职物理课为电工专业教学服务论谈

根据职业教育开发校本课程和建设技术应用型教学体系的理论，针对中职学校电工专业物理教学所存在的问题，将中职物理教学与普高物理教学予以对比，分析和讨论了中职物理课程应致力于培养和提高广大学生对电工专业学习的兴趣和能力，从而实现中职物理教学目标——为电工专业教学服务，并成功地解决中职学校目前普遍存在的物理教学问题。     

中职会计专业实践性教学的探索

随着我国市场的不断发展,企业对会计从业人员的素质要求越来越高。会计作为一门实践性的专业课程,会计教学应该向着实践性不断探索,不仅要培养学生良好的会计职业道德,还必须具有熟练的会计理论基础和处理会计业务的实际动手能力,而中职会计实践教学的方法在中职会计实践教学中起到了领导性的作用。本文主要分析和探索了中职会计专业的实践性教学。     

中职电工基础课程教学探索

依据中职学生的学习状况和中职教育的办学宗旨,探讨如何引导学生正确理解电工基础课程的基本知识,学会应用知识,并逐步培养分析问题、解决问题的能力.     

中职物理教学提高学生科学素养的探索

无论何种学历层次的学习中,具有较高的科学素养都十分重要,因而教育工作者的一个主要任务就是培养学生的科学素养。同时在中职物理教学中,具有较高科学素养将使学生更加容易掌握知识技能和完善自身素质。且中职教育具有相对较高的实践能力要求,因而要更加重视学生的科学素养。本文就中职物理教学中对学生科学素养的提高做出分析,提出策略。     

中职德育课有效教学的实践探索

德育课是中职学校实施素质教育的重要内容,但就实际教学情况来看,大多数中职德育课教学都实效性不强,这一是因为德育课教学难度较大,二是因为学生普遍对德育课的学习提不起兴趣。为此,必须要尽快找出一种有效的中职德育课教学途径来提高教学效率和教学质量,以满足学生的发展需求。本文主要探讨了中职德育课有效教学的实践途径,希望能够给广大中职德育课教师带来一定的启发和帮助。     

中职语文课堂教学评价的理论与实践探索

课堂评价作为中职语文课堂教学的重要组成部分,在实现工具性和人文性的和谐统一中发挥着不可替代的特殊作用。但是语文课堂上评价主体、评价方法和评价功能的单一性制约着学生的发展,违背了《中等职业学校语文课程标准》所提倡的评价理念,也严重影响到课堂教学的有效性。在职业学校语文课堂评价中,要把握评价的标准和内容,按照一般的程序,运用适当的方法,进行认真、科学的评价,促进教师进步,提高教学质量。     

中职德育课有效教学的实践探索

德育课是中职各专业学生必修的公共基础课,是中职学校实施素质教育的重要内容。针对目前中职德育课程的弊端,笔者在实践中从德育课目标、内容、方法和评价等方面探索中职德育课教学的有效途径,以充分发挥德育课教学在中职德育中的作用。     

探索中职学校的网页制作教学

在中等职业学校开设网页制作这门课程,主要的目的是提高学生的实践能力,同时使同学们掌握一种技能.为了这个双重目的的实现,我们要不断探索,以便在有限的教学时间里提高我们的教学效果.