让学生做探索星空的小主人

星光闪烁的夜空,向我们展现了深远而广阔的宇宙。千姿百态的行星,变化无穷的彗星、流星,各种各样的卫星,它们以太阳为中心,不停歇地沿着自己的轨道,遵循一定的规律,飞奔着,运动着。小学四年级的学生,继《自然》第三册学完“秋、冬季的预测”、“冬季星空”,在第四册又学了“春季星空”、“夏季星空”,使他们有了一些粗浅的天文、气象常识。为了巩固课堂所学的知识,进一步激发学生的学习兴趣,我利用教学余暇,有计划地组织他们观察星空,让他们做探     

眺望晨空

星空有知,深知人世沧桑。星空有智,智启有识之士。久久地守望星空,我们也会化入星空。     

秋季星空

又是一季秋高气爽的日子,星星也显得格外的清朗。夏季的星空已经渐渐地偏向西方,大熊座移到了北边的地平线附近。此时,正是“斗柄西指,天下皆秋”的时节。     

冬天星空特别美

一年四季星空的景色,除了夏季,可以说,要算冬天了。在我们肉眼可见的"明星"(20余颗一等星)中,有7颗都在此时出现,争相辉映。其中最最有名的"大腕儿"是冠军"天狼"和亚军"老人"。     

容易混淆的知识、概念

星图的方向和在地图的方向 按星图来找天空中的星星,当你把一张星图平放在桌子上时,不管你怎样转换图的方向,总不能和星空的实际方向一致。这是因为地球在我们的脚下,我们是从“上”向“下”看地球的。星空在我们的头顶上面,我们是从“下”向“上”看星空的,星图和地图标的方向恰恰相反。所以按星图认星星时,不应把星图平放在桌子上,而应该举在头顶上,这样星图所指的方向与星空的实际方向就一致了。     

第四册第二十一课 《夏季星空》教学设计

指导学生认识夏季星空中的几颗星星,是本课的重点;理解光年和宇宙中星球间的距离是本课的难点。 1.复习检查①春季星空你认识了哪几个星座,它们的主星叫什么名字? ②你发现天空中,春季的星座在逐渐偏西沉没吗?夏季的星座逐渐从东方升起吗? 2。讲授新谋①指导学生认识银河:银河是由数不清的恒星构成的,     

十二星座春季篇

星空之深邃广阔,其细节之丰富,远远超出人们的想象。即使我们暂时受限于重力而只能呆在地球上,我们自有各种方式探索宇宙。做一个星空观察者是其中很容易入门的方式。只要坚持不懈地到户外观星,用肉眼也好,用望远镜也好,都能     

渴望那灿烂的星空

现在我们的城市空气污染很严重,晚上几乎看不到天上的星星。星空这个词都变得陌生了。有一天下了雨,晚上晴了天,雾霾散去,我欣喜地看到了天上的星星,北斗七星与北极星遥遥相望……星空本应该是这样灿烂的!     

在历史的星空下

没有一个人能够脱离历史,无论是时代的大历史,还是个人的小历史。从这个意义上讲,历史犹如我们头顶的星空——它并不会时时闪耀,却总与我们刻刻相随。我们并不需要一直仰望着星空,因为我们要看着脚下的路,要不停地前     

虽然只有五分钟

“海外星空”采摘的是来自国外、名不见经传的文章篇什,供大家有所思、有所乐、有所得。冬季的夜晚一杯咖啡焐手,一盏黄灯看书。偶尔离开灯光,举首广袤的夜空,想到浩渺的文明里,又有多少没有被灯光照耀过的书卷。那些被错过的璀璨便像灯光外的星空,需要我们放开视野去寻觅。海外的苍穹,在同一寰宇下,却有不同的日落日升,那里的星空会有怎样的灿烂和寂静? “海外星空”是这样一片天地,可以让你和我交流、共享彼此仰望到的别处星空。如果你和我们一样喜欢阅读这些来自海外的作品,并愿意让大家分享你的珍藏,请来信告诉我们,我们将很高兴邀请你作星空的主持人,展现你所仰望到的那一片天空。——编者     

遥读星空

长夜难眠 ,独倚窗边。我开始读那遥远的星空。星空是一部诱人的大书 ,那浩瀚无边的夜空 ,是这部书的底色 ,那说不清的闪亮的星星 ,是这部书中神奇的文字 ,它镶嵌其中 ,闪闪烁烁 ,似乎在召唤什么 ,又似乎在倾诉着什么。它无遮拦的摊开在我的面前 ,让我去读 ,让我去品。儿时的我住在江南的农村 ,吮吸那里乳汁的我总爱缠着奶奶讲星空的故事。透过密密麻麻的梧桐树叶 ,我寻找那些不厌其烦地叫唤的知了 ,在不经意间我发现了这样一片美丽的星空。星空在远方闪亮 ,如同童话里的小精灵 ,唤起了我无限的遐想 :那些星星像我们一样彼此串门吗 ?牛郎织女…     

星语心愿

星空总有不尽的传说,期待一场流星雨的降临,那是心灵编织的梦啊! 我们从来都不孤单,在这个繁华的夜空。我们不停地聚会、不停地歌唱、不停地欢笑……     

灿烂星空 繁星点点——浙江龙港第二高级中学星空文学社简介

星空文学社是年轻的,因为年轻,我们更少一些羁绊;因为年轻,我们更多一些梦想;因为年轻,我们将更锐意地进取。星空文学社的宗旨是:给思绪一对飞扬的翅膀,给灵魂一片洁净的天空,以建设校园人文气息为己任,以培养文学新人为目标,     

用投影仪上好《星座的变化》

《星座的变化》主要有三方面内容:一是星座有规律的运动;二是夏季星空的牛郎星与织女星;三是肉眼能看到的行星。星空这类课最好采用直观形象的材料与实地观察相结合的方法教。但是在本课这三部分内容中,只有金星可以组织学生进行实地观察,而组织学生观察北斗     

教师要有自己的代表课

<正>每位作家都有自己的代表作,提起曹雪芹,我们马上会想到《红楼梦》;每位歌唱家都有自己的代表作,提起郭兰英,我们会想到《我的祖国》;每位导演也都有自己的代表作品,提起张艺谋,我们会想到2008年北京夏季奥运会开幕式和闭幕式的盛况……这些代表作体现了他们的艺术风格,点缀了人类的文明星空。教学也是一门艺术,教师应努力创造属于自己的代表课。     

关于诚实恪守诺言

那是一个寒冷的夜晚,我们已爬过树带,不停地喘着粗气继续往山顶攀登。到了山顶之后,我们坐下来,仰望头顶的闪烁星空,只见每一颗星星都按照自然法则有序地     

走进内心世界铸就美好品质

记得一位哲人说过：这个世界只有两样东西能引起人内心深处的震动，一个是我们头顶上的灿烂星空；另一个就是我们内心祟高的道德准则。仰望苍穹，星空依然璀璨清朗；而俯察内心，祟高的道德品质需要不断地去呼唤。——题记     

高中地理课如何开展第二课堂活动

高中地理是中学新开设的一门基础课。它的知识面广,实践性强,综合了文理多种学科的基础知识。为了探索教学改革的路子,在认真进行课堂改革的同时,我组织了高一地学课外活动小组,开展第二课堂活动,其具体做法有以下几个方面。 一、积极组织天文观测 高中地理第一章《地球在宇宙中》,涉及许多天文基础知识。学生对此既感新奇又很神秘。我便组织地学小组开展认星观天象活动。我们以课本中提到的“九月的星空”为基础,先从秋季星空中常见星座及主要恒星认起,同时辅以“星座与神话传说”的专题讲座,学生边认星边回味美丽的神话传说故事,兴趣十分浓厚。以后发展到认识冬季、春季和夏季的星空,我满足了学生的要求,继续开展这一活动。经过一年的努力,许多学生都能识     

岁月无痕,唯有书香缕缕

<正>在我们人生璀璨的历史星空中,每一颗星星都记载着我们过去的喜怒哀乐,承受着我们过去的爱恨情仇,当然,也寄托了我们过去对未来的憧憬与期盼。在我的人生星空中,几乎每颗星球上,都有书陪伴着我。     

望星空

难道,在城市中,清朗的星空已经难觅影踪?报载,调查表明,仰望星空的青少年越来越少。说得偏激点,何用调查,抬头看看我们的夜空就能明了这是为什么——霓虹在戏谑地闪烁,华灯在骄傲地照耀,曾经朗若列眉的群星不知何时已消失不见,应该银辉灿烂的月亮,只是含混地点缀在夜空,仿佛是夜晚还存在的一个微弱提示。星汉灿烂手可摘星辰欲上青天揽明月……作为文学的星空老去在古人的诗句中。夏日的夜晚,本是最接近群星宇宙的。蒲扇和凉席陪伴嫦娥奔月、牛郎织女的故事走过了