关于高校青年教师工作的若干对策和建议

８０年代中期以来,各高校出现了“年龄断层”、“学术断层”现象。高校师资队伍中高级职称年龄老化,一些学校５５岁以上正教授比例已占６０％以上,４０岁以下副教授只占２５％左右,而且青年教师流失严重,“青年教师年龄不见长”现象普遍存在。随着高校教师退休高峰的到来,势必影响整个高等教育的改革与发展,影响《面向２１世纪教育振兴行动计划》的实施。因此,要彻底扭转师资“断层”的被动局面,必须在现有的基础上继续深化对高校师资“断层”和青年教师培养问题的认识,并进一步完善和强化对青年教师的培养措施,将这项工作逐步引…     

谈谈“人才断层”与青年教师的思想政治工作

高校师资队伍的“人才断层”问题,近年来正日益为高校众多有识之士所关注。许多高校为解决“断层”问题正逐步把工作重心放到青年教师的培养工作上来,并相继采取了许多颇有成效的政策和措施。但近年来所采取的一些政策和措施,其着眼点多数是放在寻求青年教师业务素质的提高问题上,而较少顾及到如何采取有效措施加强青年教师的思想政治工作,以解决师资队伍思想素质方面所出现的“断层”问题。应该说,这一问题恰恰是青年教师队伍建设所亟待解决的问题。     

高等学校青年骨干教师培养的实践与探索

高校办学的生命在质量,质量的高低主要取决于教师。加强教师队伍建设是办好高校的根本,尤其是青年教师队伍,它是支撑高校未来发展的一大支柱,直接关系到２１世纪高校的办学质量和发展。因此,各级政府和各个高校都十分重视青年教师队伍的建设,把青年教师培养当作一项很重要的战略任务来抓,出台了各种各样的人才培养工程。本文试图结合我校青年骨干教师培养的实践,对高校师资培养工作进行一些探索。一、青年骨干教师培养的历史背景众所周知,由于“文化大革命”,我国高校停止招生近十年,造成人才的年龄断层,继而引起学术的断层。改…     

浅谈高校教师年龄断层问题

教师队伍“断层”问题,是近几年高教研究的热点之一。所谓“断层”大致有两层含义:一是教师业务断层,表现为学术梯队、知识水平的“青黄不接”;二是教师年龄断层,表现为处在老年和青年教师之间的中年教师在数量上严重不足。两层含义具有内在联系。解决“断层”问题一直是近几年高校师资队伍建设的一个主要内容,为此,相当一部分高校都实施了培养青年学术骨干、学科带头人的计划,打破论资排辈,创造各种条件,让青年教师脱颖而出,早日成才。经过几年的努力,很多高校都取得了显著的成绩,有效地弥补了教师的业务断层。     

高校青年教师师德建设的思考

教师是提高教学质量培养社会主义合格人才的关键因素。我国高校教师在世纪之交面临着大规模的新老更替,历史上造成的“年龄断层”和“能级断层”局面愈显严重,青年教师逐渐成为高校教学和科研的重要力量,肩负起培养跨世纪人才的历史使命。因此,分析青年教师的特点,探索青年教师师德素质养成的有效途径,培养青年教师良好的职业道德素质和业务素质,具有特殊的现实意义。     

高校师资队伍建设的关键

高校师资队伍建设问题是当前高教普遍关注的重大问题。日前,北京市高教学会常务理事会就此问题进行了座谈,现综述如下: 高校教师队伍正面临着着严重的“断层”危机。解决“断层”问题的关键是加强对现有青年教师的培养,面向全体青年教师在培养上下大功夫。然后在培养过程中筛选出     

切实抓好四个“结合”

切实抓好四个“结合”淮南矿业学院娄志勇青年教师是我国高等教育的未来和希望。搞好青年教师队伍建设，加快青年师资的培养是当前高校工作的一个重点。我认为，要搞好青年教师队伍建设，必须抓好四个“结合”。第一，使用与培养相结合。在青年教师队伍建设中，使用与培养...     

小议高校师资队伍的“断层”

“断层”现象是近几年来一直困扰我国高校师资队伍建设和学术梯队建设的一个棘手问题。这个问题不解决,高教事业就难于发展。本文在分析“断层”产生的客观基础上,就加速青年教师的培养以解决“断层”问题,提出几条措施。     

人才培养功能与高校青年教师思想政治工作

人才培养是高校的重要功能之一,青年教师已逐渐成长为高校科研和教学的生力军,对培养一流的人才有不可推卸的责任。但一流大学的建设需要有一流的师资,加强对青年教师的培养显得尤为迫切。加强和改进高校青年教师思想政治工作,既能更好地贯彻党的教育方针,又对提高青年教师师德水平和业务能力、培养一流的高校师资、办好人民满意具有重大而深远的意义。     

以教研室为平台加强青年教师的培养

青年教师是实现高校可持续发展的关键要素,青年教师的培养直接关系到高校的长远发展。教研室是高校承担教学活动、科研工作的基层单位,也是青年教师成长的摇蓝和基地。针对近年来我校招生规模扩大,教研室青年教师较多的情况,本教研室以学校师资培养计划为指导,以教研室为平台,采取多种措施,为青年教师提供一个良好的环境,促进了青年教师的快速成长。     

“双一流”建设背景下行业特色高校青年教师培养模式研究

在“双一流”建设背景下,青年教师作为行业特色高校里的中坚力量,其培养模式直接关系到学校在科研、教学和社会服务等领域的人才培养质量。然而,在我国高校的师资队伍走向“现代化”“青年化”的今天,青年教师培养模式尚不完善,对“双一流”建设背景下行业特色高校发展的支撑明显不足。针对“双一流”建设背景下行业特色高校青年教师培养模式的新要求,分析了高校青年教师现有培养模式的不足之处,探讨了完善行业特色高校青年教师培养模式的可行思路与实施途径。     

兴山教师进修学校注重青年教师培养

兴山教师进修学校注重青年教师培养为落实“发展教育，师资先行”的战略思想，尽快提高青年教师思想素质和业务水平，兴山教师进修学校采取措施，加强青年教师的培养。一是充分发挥新老教师的“帮教”作用。学校举行“拜师会”，１８个专任教师工教工学，结成９个“对子”...     

对高校青年教师如何遵循“经师”与“人师”相统一的思考

高校青年教师的成长和发展直接关系到整个高等教育的质量。文章从分析新时代高校青年教师的现状出发,提出了定期组织学科专业培训、广泛开设师德师风课程、优化高校青年教师考核评价与监督体系的“经师”与“人师”相统一的青年教师“三路径”,并分别从“德”“守”“立”方面指出了青年教师发展的“三境界”。旨在将其培养为为党育人、为国育才的“大先生”。     

谈高校青年外语教师的在职培养

随着教育事业的飞速发展 ,近年来 ,高校外语教师队伍补充了大量的青年教师。青年教师是新生力量 ,给教师队伍带来了生机和活力。但是 ,他们毕竟是“新兵” ,缺乏教育教学经验 ,特别是非师范院校毕业的青年教师 ,又不太懂教育 ,而且本科毕业的居多 ,因而 ,他们担任高校外语教学工作还有一定困难。当前 ,在外语师资匮缺的情况下 ,为了切实提高高校外语教学质量 ,就必须采取得力的措施 ,对青年外语教师进行在职培养。一、实行导师制是青年教师在职培养的有效途径实行导师制的核心就是充分发挥中老年骨干教师对青年教师的指导作用。中老年骨干教…     

青年教师队伍建设是高校建设和发展的重要任务

本文从高校青年教师队伍建设和发展的重要性入手,在分析了高校当前面临的“断层”和不稳定等现状后.着重阐述了当前和今后如何加强高校青年教师队伍建设的问题.提出了特别是在当前市场机制运行的冲击下,要加强青年教师敬业精神的教育和提高青年教师的专业业务素质能力,以适应高校建设和建设具有中国特色的社会主义现代化的需要.     

试论影响高校青年教师成长的基本因素

高校青年教师是高校师资队伍的生力军,是培养现代社会所需高级专门人才的重要力量,是我国高等教育的希望和未来。我国高等院校青年教师的成长受到诸多因素的影响,特别是众所周知的原因所造成的人才断层及流失,更增加了青年教师培养的紧迫性和艰巨性。为早出人才、多出人才,加速青年教师的成长,本文从１０个方面就影响高校青年教师成长与成才的基本因素作一分析和探讨,并诚望同仁指教。     

基于青年教师需求的高校入职教育改革的几点思考

随着高等教育在我国日益普及与发展壮大,入职教育必将成为各高校师资培养的重要环节。本文分析探讨了入职教育对于高校青年教师的必要性,并从青年教师的需求出发,就现阶段的高校青年教师入职教育中存在的问题提出一些有针对性的措施,旨在为高校青年教师的入职教育改革与发展提供参考。     

构建良好运行机制 加强青年教师培养工作

在多年的青年教师培养工作中,我们经过不断实践与探索、研究与总结,逐步构建了青年教师培养工作的良好运行机制,大大缩短了从新教师到合格教师的“成长期”、从合格教师到骨干教师的“成熟期”,促使青年教师健康快速地成长。 　　一、保障机制 　　1.领导保障。学校始终把青年教师培养工作作为一项基础工程来抓。为加强领导,专门有一名副校长具体分管青年教师培养工作,各处室都把青年教师培养工作作为一项重要任务列入计划,做到党政工团齐抓共管,增强了这项工作的力度。 　　学校还先后制定了师资工作“八五”规划和“九五”规划,…     

高职院校青年教师培养的导师制实践思考

导师制青年教师培养是一些高校师资培养的举措,高职院校的导师制教师培养,涉及青年教师的教学、科研能力,实践动手能力和管理学生的能力等等,应采取切实的措施全面培养青年教师,加强导师制培养的开放性建设。     

浅论高校青年教师队伍建设的优化方案

现代高校青年教师普遍面临教学经验不足、教学质量不高的问题。为了强化高校师资力量,本文主要提出青年教师抱团成长培养模式,并从优化培养方案、整合教学资源、制定激励制度等几个方面对优秀青年教师的培养和队伍建设问题进行了探讨。