在历史教学中优化非智力因素

在历史教学中,仍然存在片面强调智力因素的错误倾向,而忽视非智力因素对学生学习的影响.本文就非智力因素中的兴趣、情感、意志和性格四方面对学生学习的重要影响及其培养途径作简述:a运用多种方法,调动学生学习兴趣;b增强师生情感,陶冶高尚情操;c强化心理过程,培养学生良好的意志品质;d.注重个性教育,培养良好性格.     

略论儿童良好性格的塑造

性格是具有核心意义的个性特征,良好的性格品质对人的全面发展有着十分积极的作用。 北师大钱曼群教授研究了70名犯罪青少年的性格特征,发现其中70％以上的人具有不良的性格特征,100％的人缺乏自制力。中国科技大学也曾对该校少年班1982年考取研究生的38名学生的性格特点进行了研究,发现这些少年研究生都具有高度的坚韧性。这正反两方面的事实从不同侧面说明了性格培养的重要性,同时也表明良好的性格必须注重早期培养。 一、塑造儿童良好性格的现实意义 1.塑造儿童的良好性格是社会进步对教育提出的必然要求 “教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”塑造儿童的良好性格,就是把学校教育由单一的选拔性教育转变为发展性教育,对每一个学生的未来负责。     

培养学生良好的性格

培养学生良好的性格·刘静·作为一名班主任教师，要想对全班每位学生的情况都了如指掌，因人而宜、有的放矢地帮助每个学生提高，就要做到即传授文化知识，注意他们的心理健康，又要注重培养学生良好的性格。有这样一个例子：一个新转来的山村孩子，由于自卑感严重，脾气...     

课堂学习评价要结合学生性格特征

在课堂教学过程中,教师对学生的学习行为所进行的行动性评价,应按照学生的不同性格采用不同的相适应的评价方式.这种注重学生性格的评价策略,对提高课堂教学效率能起到事半功倍的作用.     

教育就是培养习惯

良好的行为习惯是青少年成人、成才的重要前提,也是孩子全面发展的基础.正所谓"习惯形成件格,性格决定命运."因此,孩子的成功教育应从良好的习惯培养开始.我校一直注重学生良好行为习惯的培养,并取得了一定的实效和经验.     

新时代大学生良好社会心态的培育:价值意蕴与实现路径

良好社会心态是人们拥有辩证思维能力的内在需要,是营造良好社会氛围的基本素质.培育大学生良好社会心态具有深远意义,对此,高校要关心关注学生,加强心理健康建设;父母要注重构建温暖和谐的氛围,培育孩子良好的性格品质;学生更应勇于锻炼自我,提高心理韧性水平;全社会共同创建良好的网络环境,弘扬主旋律,传播正能量.     

谈大学生的性格教育与培养

<正>正在接受高等教育的大学生,除了要学好专业知识之外,还应注重自身综合素质的提高和良好行为习惯的培养。我国著名教育家叶圣陶曾明确指出:"什么是教育?就是养成良好的行为习惯。"笔者认为,行为习惯是一个人性格形成的核心因素,积累行为养成习惯,积累习惯形成性格,积累性格左右命运。大学生的性格仍有很大的可塑性,注重大学生良好性格的教育与培养,是大学教育面对的重要课题。1.性格的含义及共同特征的主要内容     

职中生良好性格培养之我见

分析良好性格对一个人思想、学习、人际交往、工作具有的良好作用,并就此提出了如何培养学生良好性格的几点做法.     

小学道德与法治课堂教学策略浅探

小学阶段是学生各方面发展的重要阶段,教师在 教学的过程中,既要注重学生知识的学习,又要保障对学生在 品质和情感上的教育。给学生一个什么样的教育,学生将来就 会成为什么样的人。小学阶段是学生塑造性格的关键时期,对 道德与法治任课教师的教学方法提出了更高的要求,使其能够 为学生将来的工作和学习打下良好的性格和品质基础。     

运用导学案培养小学生良好的学习习惯

正一位哲学家说:播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。叶圣陶也说过:"什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。"义务教育数学课程标准明确提出"要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"小学阶段是学生形成各种习惯的关键时期,学生容易养成良好的学习习惯,也容易出现不良习惯。不良的学习习惯严重影响小学生的学习效果,而良好的学习习惯是学好数学的保证,对学生今后的发展     

历史教学中学生的学习品质培养

学生学习品质的培养,有利于学生健康的性格形成,有利于学生达到高效学习的效果。在历史教学中注重培养学生良好的学习品质,需要教师优化课堂教学,精心备课,建立和谐的师生关系。     

浅谈德育在信息技术教学中的渗透

信息技术作为一门新兴的学科,具有较强的工具性和实践性,但在教学中,教师不能只注重计算机操作方法和技能的教学与训练,而忽视它的德育功能。一、注重操作常规,培养学生良好的行为习惯美国教育学家威廉·詹姆斯说:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”可见良好的行为习惯对学生的学习生活十分重要。因此,在信息技术教学中,教师应该从抓好课堂常规入手,加强学生良好行为习惯的培养。教育学生爱护计算机设备,引导他们遵守操作规范,如不     

课堂教学管理对小学低段学生的学习行为影响

随着时代的发展,当今学校教育在先进教育理念的指导和优秀教师的引领下,整体教学水平稳步提升,但在课堂教学管理方面还存在一定的问题.具体表现为:教师过于注重预设,课堂教学管理未能与学生年龄特点相结合;教师上课教学思路单一,学生注意力分散和课堂吸引力欠缺等一系列问题.教师应根据学生身上独有的特点,对学生加强引导、平等待生、学会欣赏、发现亮点,大力完善课堂教学管理,不断更新课堂教学模式,以此激励学生积极向学,促进学生良好性格养成,建立良好的师生关系.     

小学低年级学生数学学习习惯的培养策略

数学是一门理论性、综合性非常高的课程。而良好的学习习惯有助于数学成绩的提高。小学低年级阶段是学生形成良好习惯的最好时期。因此,在这一时期内一定要注重对学生良好学习习惯的培养,这不仅有助于低年级学生获得优秀的学习成绩,还能在一定程度上对其以后的性格以及综合能力的发展形成良好的影响。     

关于技校生素质教育中“自律性”的培养

本文从注重自我意识的发展与培养;注重技校生良好性格的发展与培养;强化素质教育,营造"自律性"形成的氛围;注重自律与创新,培养学生的开拓意识等四个方面分析了技校生素质教育中"自律性"的培养问题。     

善观察、细分析,寻找化学规律的源流

<正>很多化学反应的现象与规律需要学生细心观察与细心分析,从中找到化学反应的规律。培养学生认真观察的好习惯,对于学生自身发展有着良好的帮助。行为铸就习惯,习惯成就性格,性格收获命运。老师在课堂中应该注重习惯的培养,使学生具有细心观察的好习惯,对于自身发展有积极的意义。在初中化学教学中,通过善观察、细分析可以深入地认识化学反应现象与规律,从而把化学这门学科学好。一、明确观察目的,让学生带着任务观察     

浅谈小学生良好行为习惯的培养

常言道:习惯形成性格,性格决定命运.这足以说明习惯对人生的重要影响.我们都知道良好的行为习惯是形成优良班风的基础.那么,如何加强对学生良好行为习惯的培养呢?在教育实践中,我尝试着从以下几方面去做.一、以身作则,引导行为要培养学生的良好行为习惯,首先自己要做学生的表率,因为教师的一言一行     

竖笛教学培养学生良好性格的策略

性格决定命运,良好的性格对学生的终身发展起积极作用.竖笛教学作为一种普及的音乐教育,是实施美育的好载体.竖笛学习在增长学生音乐知识的同时,也有利于促进学生人格健全与发展. 新课标明确指出:器乐教学是音乐学习的重要内容.将器乐纳入教学内容,是当下音乐教改的发展趋势."竖笛进课堂"在我校已有十五年的有效探索,实践表明:竖笛教学不仅有助于学生音乐视野的拓宽,更有益于学生良好性格的养成.     

深入了解,对症下药——在班主任工作中对单亲家庭学生双重性格的分析和研究

处于单亲家庭的学生的心理健康教育一直是学校学生德育工作的重要方面。双重性格在这些学生身上表现得尤为突出。班主任除了主动创造机会与单亲家庭的家长沟通交流外,还要与学生创设良好的师生关系,充分给予他们信任,及时了解孩子的需要,多理解、多帮助这群"弱视"群体。注重培养他们以积极的情绪对待自己的学习和生活,为他们营造一个良好的整体氛围,给予他们更多的温暖和呵护,使他们逐步完善自己的性格,做一个健康的人。     

浅谈数学教学中学生学习习惯的培养

播种行为就收获习惯,播种习惯就收获性格,播种性格就收获命运。什么是教育？简单一句话,就是要养成习惯。可见培养学生良好的学习习惯的非常重要。知识只是一时的、短暂的,而教师对学生养成良好习惯的培养却是十分重要的长久的,一辈子受用不尽的,但好习惯不是天生的,这需要后天的培养。那么低年级学生应该注重培养哪些习惯呢？