世界上制造漆器最早的国家——中国

用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等,一般称为“漆器”。据有关资料记载,早在4200多年前的夏禹时代已见使用,战国时期更加发达。在汉代,漆器被作为日用器具,日渐普遍。唐代的漆器实物制作也有明显的发展。宋、元、明朝之后,漆器的制作有20多种。漆器的主要特点是可以抛光到可与瓷器媲美。漆层在潮湿条件下干燥,固化后非常坚硬,有耐酸、耐碱、耐磨的特性,中国漆器是民族文化的瑰宝。     

古老而年轻的艺术奇葩——漆艺

“漆艺”在我国旧称“漆工”、“漆器”。漆在我国应用很广而且历史悠久,据考古资料证明,大约在距今7000年前,我国就已开始制造和使用漆器。“漆工”和“漆器”是指制漆、用漆这一工种或行业,直到建国初,我国对这一行业仍沿称为“漆器”。“漆艺”一词最早出现在20世纪30年代,当时的漆艺先驱雷圭元先生为了将已经日渐凋敝的漆工艺重新振兴起来,而首先提出了“中国漆艺”一词,并得到全国的漆艺家的认同。“漆艺”一词内涵很大,它包括以欣赏为主的漆画,也包括以实用为主的漆器和漆木家具以及兼有鉴赏和应用价值的漆屏风之类。从漆艺中脱胎而来…     

古代中国的世界之最

中国的四大发明人人皆知,但中国古代有多少个世界之最,很多人未必说得上来。最早种植水稻和粟:早在母系氏族公社时期,我国就已经种植水稻和粟。最早发明养蚕业和丝织业:早在父系氏族公社时期,我国已开始养蚕缫丝,纺织技术不断进步。用漆历史最悠久:原始社会河姆渡遗址,就出土过红漆碗。商、周时的漆器制造已达到较高水平。     

“统计”备课思考

一次,我问一个上小学低年级的孩子：“关于统计都学过些什么？”孩子想都没想就回答：“涂格子。”吃惊之余,我就“统计”这一学习内容在本校一部分低年级学生中进行了调查,结果还真有很大一部分学生对统计的第一反应（或印象）最深的就是“涂格子”。诚然,小学生以形象思维为主,而条形统计图非常形象和直观,再加上学习统计知识的过程中学生最喜欢做的事,     

废旧轮胎第二春

轮胎是汽车的“鞋子”．是车辆安全平稳行驶的保证，而这“鞋子”最早是属于自行车的。1888年，苏格兰兽医邓洛普看到儿子骑着实心橡胶轮自行车在石子路上颠簸，于是．就用一根通过活门充气的管子．并在外面涂上橡胶，做了一个气胎，将它缠在车轮上。这样．“震骨车”在石子路上就“走”得平稳了。     

金碧辉煌的厦门漆线雕

传统的漆线雕制作有雕塑、粉底、漆线装饰、妆金填彩四道工序。漆线是用砖粉和大漆熟桐油调和的,经过加工变成柔软又富有韧性的泥团,称“漆线土”,再用手工搓成线,称为“漆线”。然后在涂有底漆的坯体上用＂漆线＂盘、结、绕、堆,呈现出各种精致而浮凸的纹样、图形,最后妆金填彩将24K金箔贴在漆线上。     

简洁之美——从现代漆器简洁造型的价值谈漆器教学

漆器在我国有着悠久的历史,各时期漆器造型都有各具特点,而现代漆器造型趋向简洁,文章就漆器简洁造型的原因、优势、价值进行探讨,通过当今市场对漆器的审美及实用性的需求、漆语言特性、工艺制作等三个方面的分析,认为漆器简洁造型符合现代审美与实用发展要求,因而在漆器设计教学中,教师也应更加侧重于向学生传授以简洁为主的设计理念。     

“作/做”的构词及其使用混乱现象

一、问题的提出“作”与“做”的用法问题早在二十世纪50年代就有过不同意见的争论。有人主张区别使用这两个字,可是又有人主张遇到没有把握从用法上区别的时候,宁可写“作”,不写“做”。主张区别使用的,有的说“作”的使用比较严肃,多用在公文中或成语中;而“做”则常用在文学作品中。还有的说“做”只能用做动词;“作”主要是动词,还可以是名词……“作”一般只能做合成词的一个词素,不单用,带“作”的合成词其融合程度极高,中间一般不能插入其他词语。     

成都漆器 流光溢彩——成都市胜西小学“欣赏与绘制汉代成都漆器”美术教育课题印象

成都是我国最早的漆艺发源地之一,成都有“中国漆艺之都”的称号。成都漆器又称“卤漆”．以其精美华丽富贵典雅,光泽细润,图彩绚丽闻名于世,既可高悬于庙堂以彰显华贵大气,又可作精致耐用的家居用品置身于寻常巷陌。     

传承民族文化的职教样本

“泥金彩漆”是一种以中国生漆和金箔为主要原料的传统漆器手工艺,全国仅浙江省宁海县还有保留。2007年,宁海县第一职业中学创办了泥金彩漆技艺培训班,而此时全国掌握泥金彩漆工艺的匠人不超过3个。2010年,有4位年轻人从首届培训班毕业,传统工艺有了承继。2011年,该校正式将泥金彩漆设为专业。同年6月泥金彩漆入选第三批国家级非物质文化遗产名录。     

战国彩绘龙凤纹漆盾

我国用天然漆作为涂料,最早见于《韩非子·十过篇》:"尧禅天下,虞舜受之,斩山木而财之,削锯修之迹,流漆墨其上,输之于宫,以为食器……舜禅天下,而传之禹.禹作为祭器,墨染其外,而朱画其内."可见当时人们已经知道利用漆液作涂料制作食器和祭器,而且已制成朱、墨两种颜色的涂料.1976年考古工作者在浙江余姚河姆渡原始社会遗址发现距今七千年左右的木胎漆碗和漆筒.这是目前发现最早的单色(黑色)漆器.     

教学的共鸣艺术

教学过程一般可分为传授、批改、分析、示范、启发、复习、讲解、作业等八个步骤。传授是其中最基本最重要的一个步骤。传授主要是通过讲课来实现的。讲课成功与否,在很大程度上取决于学生的反应。往往有这样的情况:教师在台上讲得唇焦口燥,而台下的学生却无动于衷,没有什么反应。如果观察一下学生的动静,就会发现有的在“鸿鹄将至”地开小差,有的在欣赏窗外的桃红柳绿,有的在纸上涂涂写写,还有的边看手表边小声嘟噜:“怎么还不下课?！”……作为一个教师,就怕在课堂上出现这种得不到共鸣的“冷场”现象。一旦碰到这种情况,有些教师就会因为不知所措而思维混乱、语无伦次;     

“身兼数职”的“given”

提起“given”一词,凡英语学习者都知道它是动词“give”的过去分词形式。不少人也知道它还可做形容词用,可“given”做介词用,就鲜为人知了。在现代英语中,形容词“given”和介词“given”使用得愈来愈多,而在一般词典上往往找不到合适的解释,因此,笔者认为有必要对此进行一番探讨。《大学英语》精读了unit 1 中有一个句子“Given the obscure natureof the charge, I feel sure that if I had come from a different backgr-     

民间工艺“花落”校园 非遗项目“接力”传承——浙江省宁海县第一职业中学

泥金彩漆是国家非物质文化遗产项目,是一种将泥金工艺和彩漆工艺相结合的漆器工艺,素有浙东工艺漆器之总称。主要有堆泥、沥粉、彩绘3种制作方法,它的历史可追溯到7000多年前的河姆渡文化。为了不让这项传统工艺失传,宁海县第一职业中学继2005年引进了舞龙舞狮后,2006年由宁海县文广部门牵头与宁波东方艺术品有限公司联姻,引进了泥金彩漆。学校开设的民族工艺品制作(泥金彩漆方向)专业,是宁波市2011年重点发展专业、浙江省第4批课改项目。该专业注重非物质文化传人和民间工艺传人的培养,保留民族文化传统。培养工艺美术特色人才,培养有别于一般工美专业、具备工艺美术特殊传统技艺的应用型人才。学校专门聘请富有经验的泥金彩漆的传承人,资深工艺美术大师黄才良、陈龙两位师傅做专职     

浅谈曾侯乙墓出土漆器的审美功能与艺术本质

“彩漆木雕鸳鸯形盒”和“《二十八宿图》木衣箱”是湖北省博物馆收藏的战国时期的漆器艺术珍品.其器型之美、纹饰之美和色彩之美互为衬托,相得益彰,较为充分地体现了战国时期漆器艺术品的审美价值和艺术本质,使审美主体在楚风流韵中追求浪漫、自由和美好,在审美认同中感悟自我确证的审美愉悦.     

英语中的露脸“替身词”

在英语中,有时为了避免用词上的重复或单调,需要用到一些“替代词”。而有些“替代词”必须露脸,它们是one,it,that。本文就这几个“替代词”何时“露脸”,做一浅析。一、“替身词”one的“露脸”1.one可用来代替前面所提到过的同类事物,但不是“同一件”,具有泛指“某一个”的性质。例如:     

《磨漆画》课程开发的初步实践

一、课程开发的背景 贵州大方的漆工艺久负盛名，与茅台酒、玉屏箫笛并称贵州“三宝”。清道光年间因进京入贡盛极一时，古老的大方城内几乎家家都会制作漆器，享有“漆城”盛誉。这一传统工艺是我国文化遗产的一部分，然而随着时代的变迁，加之“快餐文化”的影响，现代学生对传统的漆工艺知之甚少，更谈不上审美与喜爱。     

探究日本的漆器文化——“生活化”

西方人称瓷器为“China”,称漆器为“Japan”.即西方人以瓷器称“中国”,以“漆器”称日本.漆器、瓷器同根同源,为何西方人把漆器“送给”了日本,初听之下深为气愤,仔细琢磨之后,发现了问题.中国人对瓷器的喜爱,与日本人对漆器的喜爱是相同的.中国人在生活中多么的喜爱瓷器,日本人在生活中就多么的喜爱漆器.漆器在日本人生活中的广为使用,漆器的在日本的“生活化”为本文分析的重点.通过对日本漆器“生活化”的探究,指出其独特的文化现象,分析其对对中国漆器民族化的启示.     

基于漆画的时代特征与精神性的思考

漆画是在传统漆器装饰艺术基础上产生的新兴艺术门类。通过梳理中古时期、明清近代,乃至当代中国漆艺术发展轨迹,可以展示漆器、漆画一脉相承的关系。新中国建立后,国门开放,信息畅通,使中国漆艺术界呈现出流派纷呈、人才辈出的新局面,同时也在一定程度上催生了精神文化的多元性。然而无论时代如何变迁,当代的中国漆画的源头仍归属于古老的漆艺术,创作者应在此基础上,坚持传统功力的修炼和与时代精神结合,才有可能创作出成功的漆画作品。     

老屋

母亲说老屋被拆了,说话的时候,眼圈微微有些泛红。于是在一个下雨的黄昏,我,母亲,还有祖母撑着小伞伫立在那片废墟前。雨默然地打在脸上,却冲刷不了断墙上那个用红漆书写的“拆”字留给我们的血一样的烙印。回去的路上,祖母滑了一下。这小巷里的青石板遇上微雨便如涂了一层薄乳油般的滑腻,祖父在他的文章里却说“滑腻的石板真是可爱得像母亲的手”,大抵数十年在这小巷、这老屋中居住,一草一木,一板一瓦,都融成了身体中的血,骨中的钙,刻骨难忘了。不必说祖父母,就是我,又何曾忘怀过老屋天井里的秋千“吱呀呀”晃出如银铃一般美妙的响动!当然,…