教育信息化投资千亿出路何在？

近年来，我国教育信息化建设取得了长足进步，但一些问题和隐患也不容忽视：建设与应用的不协调、信息孤岛层出不穷……对此，TCL教育互联事业部总经理司练国认为：“教育信息化症结的出现，很多原因出自教育信息化服务提供商各自为政、条块分割的运作模式，由此造成了产业链上对客户需求了解的脱节。”     

高师教育的出路何在

高师教育的出路何在上海师范大学燕国材在社会主义市场经济的冲击下，各类教育都面临看一个严峻的出路问题，高师教育也不例外。高师教育的出路何在呢？就此我想谈三点看法。一、高师教育应当面向市场近两年来，在解决教育与市场经济关系的问题上，提出了两个不相同的口号...     

小康的教育出路何在

我理解,小康的教育就是优质教育。如果优质小学就是考上重点中学学生人数多的小学,优质中学就是考土大学,尤其是重点大学学生人数多的中学,优质大学就是研究型大学,那么这样的优质教育资源哪个国家也满足不了。以这样的教育观办教育,不但解决不了当前的问题,还会强化应试教育,把教育引向邪路。     

山区教育的出路何在

山区教育如何办?这是我们近几年来努力探讨的一个重大课题。学习邓小平同志南巡重要谈话后,我们更坚定了这样的想法:加快山区教育发展和改革的步伐,一定要立足当地经济,适应当地经济,服务当地经济,使教育和经济形成良性循环机制。一、山区教育必须立足当地经济,培养适用型人才。我们达县地区位于四川东北部,秦巴山脉以南,全区1004万人口,13个县(市、区)中有8个被中央和省列为重点扶持的贫困县,属于典型的“老少边穷”农业区。党的十一届三中全会以来,我区教育事业得到了长足的发展,但由于长期脱离实际,我区的教育还很落后,很不适应当地经济和社会发展的需要。教育必须改革。我们从认识山区区情出发,明确     

统计专业教育的出路何在

文章分析了统计专业目前存在的“招生难,就业难”的现象,认为“两难”的根源是：我国统计知识普及程度低,公众对统计存在偏见;统计专业教育自身存在问题;社会需求发生根本性变化。文章藉此提出统计专业教育的改革措施,主要有：转变统计专业的培养目标;改造统计专业的课程设置;改革统计专业的教学内容和教学方式。文章最后认为：统计专业教育目前虽然处于困境,但是风物长宜放眼量,随着经济体制改革的深入和市场经济的发展与完善,统计人才大有用武之地,其前景是十分光明的。     

中国教育,出路何在?

读了《山东教育》上发表的《千年警世钟》一文，感慨很深，日本学生的探险精神令人钦佩。 再看看我们身边的诸多学校，多少年不开一次运动会，像集体登山、野炊、郊游、参观等有益于学生身心健康的活动，更是不敢问津，无人问津。教师所能做到的就是把学生看住，别出现一丁点“危险”。让他们一味地读书读书再读书，学习学习再学习，正是“不管东西南北风，咬住学习不放松”。这真是把学习知识当成了教育的唯一目的，而忽略了教育的真正目的——学会生存、学会做人。 而日本教育则不同，没有那么多条条框框限制学生，从而使学生的兴趣、爱好…     

关于教育投资的思考

贫困的教育 有同志说:“穷国办大教育”是我国教情的根本特征之一。 根据联合国教科文组织1991年《世界教育报告》1988年统计数据,表明我国是用占世界1.18％的教育经费培养着占世界18.45％的学生,其中我国基础教育是用占世界0.78％的教育经费培养着占世界19.81％的中小学生。我国现有各级各类在校学生已达2亿2千万,世界上全国人口达到这个数的也是凤毛麟角,规模不可谓不大。但教育经费包括财政拨款和各种渠道筹资,1991年才只有731.5亿人民币。而美国《高等教育纪事》     

关于贫困大学生心理教育的思考

针对目前庞大的贫困大学生这一特殊群体,分析了他们的心理特点及成因,并就他们因家庭贫困所产生的 一些心理障碍以及由此所导致的一些问题,积极地探索了解决的途径。     

出路何在?

本文系美国著名哲学家、教育家莫蒂默·J·艾德勒和《美国新闻与世界报道》周刊一位编辑谈话的记录。艾德勒现在是大英百科全书编辑委员会主席。他的谈话反映了美国学术界对美国教育现状和前途的深重忧虑,同时也大致阐明了以他为代表的一部分美国人对改革美国教育制度的意见。下面是记录的全文。     

黎真主党出路何在

黎政府既担心真主党拥兵自重,又想借助真主党抗衡以色列。以色列希望通过打击真主党来推动美国制裁叙利亚和伊朗。美国试图借黎以冲突清除真主党,推进其中东战略,重构中东新秩序。     

师范院校的出路何在

师范教育走向开放是必然趋势 ,是一种进步。我国师范院校应正视这个现实 ,积极迎接挑战。在建立开放的师范教育的同时 ,我们必须建立教师资格证书制度 ,保证从教教师的质量。     

妇女解放的出路何在

《伤逝》和《寒夜》写的都是从封建包办婚姻中解放出来获得自由的男女,最终却仍然没能逃脱悲剧收场的厄运.单从这个角度看,这两部作品比同时代大量的以争取婚姻自主、个性解放的启蒙思想为主题的作品显得更加深刻.     

师范院校的出路何在

师范教育走向开放是必然趋势,是一种进步,我国师范院校应正视这个现实,积极迎接挑战。在建立开放的师范教育的同时,我们必须建立教师资格证书制度,保证从教教师的质量。     

辅导员的出路何在

辅导员的出路问题不仅关乎辅导员自身,而且关乎大学生思想政治教育的绩效,关乎高校培养目标的实现。概言之,未来发展空间大,没有后顾之忧,辅导员的积极性就高,工作状态就好,其创造性就可能发挥到最大;反之,如果辅导员以一种“过客“心理对待自己的工作,总是瞻前顾后,心神不宁,总为“将来时“操心,则势必影响“现在时“。     

关于教育投资规律的思考

对于教育经济学规律的研究目前还没有形成气候，但是关于教育经济学的核心问题，教育投资及其效益的规律有过不少研究，笔者试图在此作些分析和总结，供大家讨论。一、教育投资与经济发展的有关规律1.教育投资与经济发展的相互作用规律教育投资可以促进国民经济的发展，国民经济又对教育的发展有很大的制约作用。这个规律的作用表现在两个方面：一是教育投资对国民经济的促进作用；二是国民经济对教育发展的制约作用。教育投资对国民经济的促进作用，表现在：（1）教育是发展生产力的智力基础；（2）教育是科学技术转化为现实生产力的桥梁；…     

春季高考出路何在

高考改革的目标是破除“一考定终身”,增加春季高考正是实现这一目标的尝试。虽然目前春季高考面临困境,但对它的出路,学生、家长、专家显现不尽一致的认知。     

网院出路何在

摸石头过河:初创期的混沌 从网络学院这一新生事物诞生开始,网络学院办学和招生可以用"混乱"来形容,教育部对网络学院仅仅出台了几个政策性文件,无论是在招生程序还是办学质量保障上,包括发放文凭等重要事项,教育部均没有明确的文件进行规范和说明.各个试点高校如同瞎子摸石头过河,有的以成人教育为主,有的以全日制普通高等教育为主,谁也不知道它确切的教育对象是谁.     

农村基础教育出路何在

中国农村的基础教育问题关系到我国教育事业的持续发展,基础教育的大头在农村,难点也在农村。对于有10亿农民的中国来说,解决好农村教育的问题,基础教育的改革和发展才有希望,科教兴国战略才能落到实处。邓小平同志说,一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的优势是任何国家比不了的。中国是人口大国,人口的素质直接关系到参与国际竞争,关系到民族的兴旺发达,因此探求农村基础教育的出路问题显得尤为必要。《中共中央关于教育改革和发展纲要》强调指出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强。”而基础教育的重点在农村,农村…     

民办教师问题出路何在

民办教师问题出路何在夏旸民办教师产生和发展的轨迹在今天的中国，几乎每四名教师中就有一名民办教师。就是这些民办教师，在生活、工作条件十分艰苦的情况下，长期担负看繁重的教育教学工作。在农村小学，上台讲课的大多是民办教师，承担扫盲任务的也大多是民办教师。不...     

“缄默文化”下的教育出路何在

最近一个阶段总是会看到一些雷人的报道,有一所学校对六位课后打篮球的孩子,进行了纪律处分;有一所学校专门制定了一个《女生行为守则》;还有一所学校分设了男女生食堂;更有学校将及格分数提高到90分以上。令人费解的是,凡此种种居然没人出来反抗。原因何在？当我们有了一些教育阅读的时候,我们也许就会明白问题所在了。