模拟实验:河水流速和坡度的关系

河流从高处向低处流动。不同河流的流速各不相同,同一条河流在不同地段流速也不一样。【实验目的】模拟坡度对流速的影响。【实验器材】l米长软管、铁架台、水源和管道(70厘米)、带铅垂的量角器、盛水器皿、计时器、铅笔、米尺;纸。图1实验装置示意图【实验内容】1.测量水从不同坡度流过管道的时间。2.整理表中数据。3.根据表中的数据绘制成图表,显示水流速度和管道坡度的关系。     

黄河的凌汛

凌汛，是河流的特有水文现象。它是因下水河段结冰，堵塞水流，上水河段来水不断涌下，而造成河水水位迅猛升高，甚至酿成灾害的特殊情况。这种现象的发生，通常需具备如下几个条件。第一，只发生在特定的河段，即由低纬向较高纬度流去的河流段；第二是在特定的季节，一般在冬末春初；第三在特定的温度带，即在中纬度温带地区。我国的黄河经常出现凌汛。黄河的凌汛，常在两个河段出现。一是在它的上游宁夏境内的河段，二是在下游，靠近入海处的山东省境内。特别是在宁夏境内，黄河由南向北流去，从南边的中卫到内蒙古的五原县之间，纬度差值…     

克里雅河冬季凌汛成因分析

河流中出现凌汛是重要的水文特征现象。发生凌汛的强弱主要受冰情变化所控制．而冰情与受寒潮关系密切。寒潮降温的急剧性、间歇性、以及逐年之间强度与出现时间的不确定性对克里雅河流域冰情动态起着决定性作用，从而导致发生凌汛在时间上也存在不连续性。本文利用实测水文资料，通过数理统计分析，充分说明了克里雅河流域热力条件是河流冰情变化的动力，气温变化是促成凌汛的前期条件。由此揭示了克里雅河流域在冬季频频发生凌汛的成因、特征与时段。     

2003年最有影响力的化学新试题（二）——5例化学实验题

【试题 1】用脱脂棉包住约 0 .2g过氧化钠粉末 ,置于石棉网上 ,往脱脂棉上滴水 ,可观察到脱脂棉剧烈燃烧起来。(1 )由上述实验现象所得出的有关过氧化钠跟水反应的结论是 :第一 ,有氧气生成 ;第二 ,。过氧化钠跟水反应的化学方程式 ,其中还原剂是。(2 )某研究性学习小组拟用如图 1装置进行实验 ,以证明上述结论。用以验证第一条结论的实验方法是。用以验证第二条结论的实验方法及现象是。(3 )实验 (2 )往试管中加水至固体完全溶解且不再有气泡生成后 ,取出试管 ,往试管中滴入酚酞试液 ,发现溶液变红 ,振荡后 ,红色褪去。为探究此现象 ,该小…     

让规律融入学生的意识——《找规律》教学实录

【教学内容】 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级（上册）第59～60页例1以及试一试、练一练题。 【教学目标】（1）使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。     

《逆流河》片段

【苇月的话】比《橙色女孩》更优美,比《小王子》更隽永的,是《逆流河》。我认为。传说中,世界上存在一条绝无仅有的逆流河。它发源于海洋,逆流而上,止于高山,河流的尽头就是不死之水。从古至今,不断有人去寻找这条神奇的河流,但从来没有人能够取回一滴河水。少年托梅克独自经营着一家杂货店,一成不变的生活让他终日闷闷不乐。一天晚上,一位美丽女孩——汉娜的到来打破了长久的沉闷,他决心追随女孩的踪迹,到遥远的地方去寻找逆流河。与此     

金属钠与水反应的实验改进

金属钠与水反应的演示实验如果按高中化学（必修）第一册P54【实验4-3】所介绍的装置（见图1）演示,有如下缺点：金属钠与水反应的演示实验如果按高中化学（必修）第一册P54【实验4-3】所介绍     

高中地理第三章《地球上的水》 第四节“水资源的利用”教学设计

教学目标【识记】水资源 :(广义 )地球上的所有水体形式 ;(狭义 )目前人类能够直接加以利用的淡水资源。水资源的存在形式 :海洋水、冰川水、地下水、河水、湖泊水、大气水、沼泽水、生物水【理解】淡水资源日益短缺的原因和解决措施【运用】学校附近红枫湖的主要污染源和解决措施(实地考察 )【德育】从我做起 ,节约每一滴水 (养成良好的节约用水习惯 )教材分析课文通过实例和数据说明了水资源的重要意义。地球上的水资源十分丰富 (广义水资源 )但绝大部分是不能直接利用的海洋水。目前能为人类直接利用的只是陆地上的河水、淡水湖泊水和部…     

旧题新解

正在历年高考试题中出现有关"水"的综合题很多,如河流的水量变化、某个国家或地区的淡水资源多少、某条河流或某地多发洪涝的原因,这类试题都涉及了水量的多少。属于一个类型的问题,可解法却不同,下面笔者以这些试题为例,就如何做好旧题新解探究一二。例1.2008年全国卷第36题:读下图(图1),完成下列要求。(36分)图1说明G河水量丰富的原因。(11分)【解析】由图可知该地为非洲赤道西     

筷子的神力

【实验目标】 通过实验．发现筷子能把米和杯子提起来的现象．初步了解空气压力的作用.     

自制教具进行物理实验的尝试

<正>实验一:光的色散实验【实验器材】:平面镜、洗脸盆、水。【实验步骤】:1.将平面镜放在洗脸盆中,再向盆中倒入一定量的水,如图1所示。2.让太阳光斜射入洗脸盆中的水里,这时太阳光经过"折射——反     

二氧化碳灭火实验的创新设计

2003年科学出版社一广东教育出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”《化学》九年级上册第143页的探究活动【实验5—5】演示的是二氧化碳灭火装置,第144页【实验5—8】演示的是二氧化碳的制备与收集装置。该演示实验虽然装置简易,操作简便,现象明显,却也有些不足之处。针对于此,笔者采取对策,经改进后的实验证明,效果非常理想．现介绍如下。     

《醋酸与氢氧化钙能否发生化学反应》教学案例与评析

【情景设置】黑板的左边写着“醋酸与氢氧化钙能发生化学反应？？？”“醋酸与氢氧化钙不能发生化学反应？？？”两行字,右边写着“我猜测、我探究、我实验、我知道!!!”,及一些有关化学实验的图画。     

生活小百科

葡萄酒的妙用【1】做鱼时,在锅里烹上半杯红葡萄酒,可预防鱼皮粘锅。【2】旅游时,旅行壶中往往会产生令人讨厌的水臭味。可预先在水壶中加入一小勺红葡萄酒,就能避免水味变质。【3】从整只火腿上切下一块食用,可在暂时不用的那块火腿的切口处涂一些葡萄酒,这样可保持剩余火腿新鲜不变质。【4】在炒洋葱时加一点白葡萄酒,不会有炒焦的现象发生。     

“垂直与平行”教学设计

<正>【教学目标】1.通过观察、讨论,感知生活中垂直与平行的现象。2.初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系,认识垂直与平行。3.培养学生的空间观念及空间想象能力,引导学生合作探究的意识。【教学重点】正确理解"相交""互相平行""互相垂直"等概念,发展空间观念。【教具学具】课件、三角板、直尺、白纸、彩笔、小棒。【教学过程】1.画图感知,研究两条直线的位置关系(让学生想象在无限大的平面上两条直线的位     

用硝酸氧化硫酸亚铁的实验探讨

人教版高中化学第三册(必修加选修)第三单元第一节重要的氧化剂和还原剂有一个实验,现摘录如下:【实验3-2】……将上层清液(硫酸亚铁溶液)分别装入两支试管中。在其中一支试管中加人溴水,振荡,观察有什么现象发生?在另一支试管中加入2滴 KSCN 溶液,观察现象。然后再加入几滴浓硝酸,观察,溶液颜色有什么变化?……在进行教学时,用溴水氧化硫酸亚铁的现象很明     

SO2气体性质实验改进

1 SO2气体性质实验改进理由根据2002年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)第一册【实验6—1】SO2与水的反应;【实验6—2】SO2的漂白性。按教材准备实验存在以下几点不足:1·1如果事先在实验室准备好SO2气体,在教室实验时效果不理想或失败。1·2 SO2是无色、有     

《河水与大堤》阅读设计

【原文】河水在两条蜿蜓的大堤之间流着,象一条银鳞闪闪的大蟒。“好啊,河水!”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的扬帆,象老鹰举起翅膀;有的摇橹,象蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟,象蛟龙喷着云雾,凭着水力轻捷地航行着。“好啊,河水!”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡,还有无数浮游生物,齐声唱看。它们或俯或仰,或沉或浮,顺应着和谐的水流,自在地生活着。“河水啊,你就是     

学会用文学的美来表达科学的真

【习作题目】《有趣的实验》【习作要求】在科学课上,我们已经做过不少实验了,请选择其中的一个,将实验经过写下来。     

让学生的困惑成为探究新题材

正一、由"学"生"疑",教材中新制氢氧化铜的使用及学生的困惑在高中化学新课程教学中,多次用到新制氢氧化铜来进行实验.苏教版普通高中课程标准实验教科书《化学2》第75页【实验3】;苏教版普通高中课程标准实验教科书《有机化学基础》第79页【实验2】;苏教版普通高中课程标准实验教科书《有机化学基础》第104页【实验2】,同页教材中阐述:在过量的氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液,可制得双缩脲试剂,蛋白质遇该试剂时会呈现紫玫瑰色,含有两个及两个以上肽键的化