关于高等专科“注册视听生”的若干问题问答

近一个时期，本刊编辑部陆续收到不少读者来信来电，询头号有关“注册视听生”的政策问题。为此，本刊记者走访了中央广播电视大学和上海电视大学的有关部站负责同志，就读者关心的若干问题回答如下。     

注册视听生动态的冷思考

注册视听生试点工作进行到第二年,依然是那样强烈地震动着试点地区,依然是“深受社会欢迎”。但是,也暴露出一些深层次的矛盾。笔者认为,至少有三个方面的动态值得引起我们的注意。     

英语专科注册视听生教学初探

为了适应成人教育的改革与发展,我校于1996年秋季开始招收英语专科注册视听生(以下简称视听生)。由于这些学生没有参加入学考试,英语基础差,因此探索如何运用相应的教学方法提高视听生的教学质量就成了我们的研究课题。本文结合我校教学实际谈这方面的体会。     

英语专科注册视听生教学初探

为了适应成人教育的改革与发展,我校于1996年秋季开始招收英语专科注册视听生(以下简称视听生).由于这些学生没有参加入学考试,英语基础差,因此探索如何运用相应的教学方法提高视听生的教学质量就成了我们的研究课题.     

注册视听生自主学习问题的思考

广播电视大学从1995年开始在部分地区进行了“注册视听生”教育的试点工作,创立了注册视听生“免式入学,宽进严出;以学生自主学习为中心,不组班教学”的教育模式。这种教育模式的核心是学生的自主学习,它标志着电大教育思想的转变,指明了解决长期束缚电大远距离、开放式教育正常发展的教与学间矛盾的解决途径和方法。     

注册视听生的教与学

电视大学自1995年开始进行注册视听生的试点,已经完成了两年的教学实践。其中积累了许多有益的经验,也遇到过不少挫折和教训。本文从理论上就注册视听生的教与学存在的问题作些分析,以期探讨符合注册视听生教与学的客观规律,消除在注册视     

浅谈电大注册视听生的辅导课教学

中央广播电视大学自 1979年成立以来 ,已累计培养高等专科毕业生 2 4 8.5万人 ,占同期普通高校毕业生总数的 12 .9%。可以说 ,广播电视大学为我国的教育事业做了重要贡献。各地电大及其分校的注册视听生比例逐年增大 ,有的已经占在校生的绝大部分。因此 ,注册视听生的教学显得越来越重要。笔者根据自己的教学实践 ,就如何上好注册视听生的辅导课谈点粗浅看法。　　一、了解注册视听生的特点 ,是教师搞好辅导课教学的基础　　电大的注册视听生是按照“宽进严出”的原则招收的学员。从我现在执教的财务会计大专班学员看 ,大部分是在职成人 ,其…     

注册视听生教务管理辅导员工作初探

"注册视听生"是在我国建设有特色社会主义改革开放新时期,为适应市场经济发展对人才的需求而面向社会开放办学的新模式.     

注册视听生教务管理辅导员工作初探

“注册视听生”是在我国建设有特色社会主义改革开放新时期,为适应市场经济发展对人才的需求而面向社会开放办学的新模式。其特点是免试入学,宽进严出,采取教考分离,实行完全学分制;各专业的教学实行三统一:即全国统一教学计划、统一教学大纲、统一教材;使广大的普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业的在职人员和社会青年有更多的机会接受高等教育,从而提高全民族的文化素质,为国家培养德、才兼备各方面的人才。 如何做好注册视听生教务管理辅导员的工作,通过近年来的办学实践,笔者认为主要应有以下几点:     

浅议注册视听生的“视听”

注册视听生教育做为广播电视大学教育改革的重大举措之一,目前尚处在试验阶段,其中涉及的许多课题需要在办学实践中进行课层次的探讨。笔者认为,注册视听生的核心是“视听”,而不是“注册”,也就是说要在视听教学上下功夫。众所周知,注册视听生是以现代教育媒体技术为主要教学手段进行的一种开放教育制度,它改变了以教学为中心密集型教学的传统方式,向着以学习者为中心的个别化学习发展趋势推进。因此,视听教学对于注册视听生教育的教与学就显得愈加重要和有意义了。     

注册视听生教学管理之我见

电大自从招收注册生以来 ,办学点增多 ,生源猛增 ,给各分校带来了希望。但随着教学进程的推进 ,许多问题出现了 ,概括起来主要有以下几点 :一、学员基础多样与教学模式单一 ,很难按一个模式组织教学。由于注册生未参加入学前升学考试 ,基础不一。有近年毕业的中专生 ,也有二十年前毕业的高中生 ,按统一的教学要求 ,无法协调全体学员的学习。再加上主要专业课的音像课无法保证 ,给面授带来了较大的难度 ,很难发挥其作用。考试成绩普遍偏低 ,使部分学员产生了厌学畏难情绪 ,中途退学 ,教学工作也举步维艰。二、教材高度概括与学员接受能力有限…     

完善注册视听生教学支持服务系统

广播电视大学招收注册视听生是国家教委扩大电大开放办学的一项重要举措,是把电大逐步建成世界一流开放大学的重要战略步骤。注册视听生试点工作能否成功,是关系到电视     

转变“注册视听生”教学模式的思考

在“注册视听生”教学过程中要切实转变传统的以“教师”和“课堂教学”为中心的模式，发挥和支持学生的主体作用，利用现代教育技术优势，不断完善学习支持服务，提高教学质量。     

关于注册视听生写作课程的教学设计

当前电大进行的注册视听生教育,是面向21世纪国家经济、文化发展的需要,对远距离教育进行的开放和教学现代化改革的一个新开端。 这种教育形式除了对入学资格、考试评价、学习管理等作较大改革外,最主要的是对电大原来的教学过程、教学模式、媒体进行新的设计,一反行为主义学习理论认为学习是学习者对外部刺激作出的被动反应的观念,以认知学习理论为基础,重视和强调认知主体的内部心理过程,把学习者看成是知识信息加工的主体,变教学以教师为主为以学生为主的一种教育方式。     

县级电大“注册视听生”工作初探

如何搞好具级电大的“注册视听生”工作,这是我们面临的一个新课题。我们的做法是：做好宣传发动工作,增强“注册视听生”的吸引力;转变传统的学习观念,探索“注册视听生”正确的学习方法;强化教学质量意识,最大限度提高“注册视听生”考试合格率;加强过程管理,寻求适合“注册视听生”特点的教学管理方式。     

注册视听生教育试点中的问题及思考

８０年代以来,中国广播电视大学与中国高等教育自学考试先后兴起,这两种教育形式（考试制度）的发展,改变了中国高等教育的格局,并对高等教育思想、教育方法和教育内容的改革都起了不容忽视的作用。实践证明,电大和自考都是适应中国国情发展高等教育的成功之举。电大...     

“注册视听生”试点工作回顾与思考

庄浪县工作站是注册视听生的基层试点，现就两年来招生、教学管理、考试等工作做一回顾和思考，以我们的粗浅认识和做法来与同行共同探索。     

关于高校英语专业视听课教学思考

在高校英语专业视听课教学中,创造一个模拟英语语言国家本土文化和氛围的英语学习环境,对于全面提高英语学生各项技能,掌握纯正的英语语言至关重要,特别是少数民族和经济欠发达地区的高校英语语言教学尤为如此。英文原版影视资料作为视听教材引入课堂,不仅能给学生提供机会接触不同语言环境中英语为本族语的语言材料,而且也真实地呈现了异族文化,帮助学生理解中西文化的差异并提高英语语言学习效能的问题。     

“注册视听生”教学与管理之我见

“注册视听生”教学与管理之我见□韩晓丽“注册视听生”教育自试点以来，取得了一些成功的经验，但暴露出来的问题也是很突出的。如许多文字教材不通俗易懂，不适合成人业余自学，音像教材照本宣科，由于诸多因素（如边远、农村、小城镇供电的不正常、视听设备的落后、繁...     

浅谈“注册视听生”经济数学教学

当前,高等专科“注册视听生”教育试点正在全面展开。它是广播电视大学教育中的新生事物,因其融开放式远距离教育和传统教育精华于一体,正越来越为社会关注,逐渐被世人所接受。然由于其本身所固有的特殊性,再困于常规教学方法难以取得最佳效果,只有解放思想,转变观念,大胆实践,不断探索,才能解决新的课题。