素质教育的核心：培养什么人、怎样培养人——学习胡锦涛同志关于素质教育论述的体会

素质教育为解决“培养什么人，怎样培养人”这一重大问题指明了正确方向。育人为本、德育为先是素质教育的根本理念。坚持育人为本，就应以育人为办学中心，以学生和教师为本，改变“应试教育”的育人模式和办学运行机制。德是成人、成才之根本，德育是素质教育的灵魂。育人必须以德育为先，把立德树人作为教育的根本任务贯穿于教育的全过程。     

劳动教育赋能学生全面发展的实践探索

小学阶段是教育基础阶段,是培养学生思想价值观念以及各项能力的重要阶段,而劳动教育作为五育之一,可以提高小学生的身体素质,帮助小学生全面发展。学校在“关爱求恒,发展致远”办学理念的指导下,围绕培养“可持续发展的人”的育人目标,在关注学生德智体美发展的同时注重劳动教育的育人价值,通过实施课程化管理、加强校园文化建设、打造优质团队等策略,实现以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美的目标。     

育人为本 以德治校

职业教育不断发展壮大,我们也在实践中不停地探索。胡锦涛指出,学校教育,育人为本,德育为先。德育是一切教育工作的基础。徐州技师学院立足“育人为本、以德治校”的办学理念,坚持“一年成型、两年成人、三年成才”的培养思路,以培养“四有”劳动者为标准,坚持德育在素质教育中的核心地位,努力推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,努力把学院办成实施素质教育的新型院校。     

把每个学生当人才培养

成都树德联合学校是一所由四川博瑞教育有限公司举办,成都树德中学进行教育教学管理的高标准、现代化的集幼稚园、小学、初中、高中为一体的全日制寄宿学校。学校目前在校学生2200余名,教职工430余名,是四川省乃至西南地区规模最大的民办公助性质的学校之一。学校建立于1999年,已经历6年的办学历程。在贯彻新课程标准精神的过程中,针对学校生源的特点,我们提出并实施了“把每个学生当人才培养”的办学理念,受到了学生和家长的热忱欢迎,得到了教师和社会的广泛认同。一、实施“把每个学生当人才培养”办学理念的时代要求1.“把每个学生当人才…     

北大附中推行整体教育改革

北京大学附属中学,是北京市著名的一流学校,它在培养合格人才、实施素质教育过程中,实现学校整体教育思想的形成,并在实践中逐步升华这一现代办学意识。一、实施以培养学生思想政治素质为灵魂、以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,构建具有北大附中特色的现代教育育人模式●深入开展具有北大附中特色的德育工作,坚持传统育人、教书育人、自主育人、环境育人。●深化教学改革,为培养学生创新精神和实践能力,北大附中努力构建以培养学生主体性和创造性为特点的教学模式,实施课程结构改革、课堂教学模式改革、教学评价改革、教材改…     

“三园一区”劳动育人体系的构建与实施策略

劳动教育是生命成长教育,是全人教育。沈阳市浑南区实验小学在“儒雅教育”哲学思想的指引下,以“尊重友善、团结奋斗、求实创新”为学生行为标准,把劳动教育纳入学生培养的全过程,构建“三园一区”劳动育人体系,丰富劳动教育课程,创新劳动教育评价,充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美、促新的综合育人价值。     

实施素质教育培育“四有”新人

实施素质教育培育“四有”新人□鹿苑中学李学义党新社教育学生做人是素质教育的首要任务。我校实施素质教育，把育人摆在学校工作的首要任务，全员参与，齐抓共管，常抓不懈，抓出实效，形成了特色。一、提高学生思想道德素质，培养学生爱国主义意识，教会学生如何做人。...     

享受教育的幸福 追求教育的卓越——江苏省江都市国际学校掠影

江都市国际学校创办于2003年8月,设小学部和初中部。自创办以来,学校秉持“享受教育的幸福,追求教育的卓越,为学生的终身发展服务”的办学理念,发扬国际学校的团队精神、拼搏精神和科学精神,把“培养走向世界的现代人”作为育人目标,走“优质化、现代化、国际化”办学之路,大力实施素质教育,着力打造幸福校园。     

江苏省张家港市沙洲中学

江苏省张家港市沙洲中学始创于1941年,1956年被定为苏州地区农村重点中学。1996年以来,学校先后创成江苏省重点高中、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省三星级重点高中。目前,学校有52个教学班,2463名学生,198名教职员工。学校把“建设现代化学校,培养高质量人才”作为办学方向;把培养具有“高尚的思想道德情操、扎实的知识能力基础、健康的身体心理素质、鲜明的个性发展特长”的学生作为办学目标,坚持实施素质教育,逐步形成了自己的办学特色——“学案式”的教学管理和全方位育人的校园文化。“学案式”教学管理实行学案、教案一…     

成人高教实施素质教育管突窥

成人高等教育不同于全日制本、专科教育，在成人高等教育中实施素质教育必须根据自身的特点和教育规律，以及现实情况着手从以下几个方面进行。 一、实施素质教育必须转变成人高教办学育人的观念 在普通高等学校中，一般都十分重视成人高等教育的办学效益和社会效益，按照“市场导向、需求牵引”的教育市场规律，为国家经济建设培养了一大批应用型、实用型、复合型的专门人才。这些都是应当充分肯定的。但是，如果不转变传统的成教办学育人观念，实施素质教育的目标就很难实现。转变传统观念主要有以下几个方面： 一是成人教育性质观的转变…     

和谐 发展 习惯 多元——辽宁省大连市经济技术开发区第十一中学简介

大连市经济技术开发区第十一中学座落于开发区东部。多年来,学校始终把“和谐、发展、习惯、多元”作为办学理念,秉承“把学校变成学生学习的校园、生活的家园、成长的乐园”为宗旨,以“办老百姓满意学校”为方向,在实施素质教育中,积极投身改革,以人为本,以校为本,科研兴校,引领教师走专业化发展之路,培养了一批勤奋进取、锐意创新、科学育人的教师队伍,造就了一支理念新、善思考、能务实的民主管理队伍。     

四川省示范高中 柳树中学

柳中精神:朴实踏实,团结上进校训:厚德博文,求实创新校风:淳朴高雅,求善求真学风:勤学好问,善思笃行柳树中学治校理念办学宗旨:教育报国,服务社会办学理念:以人为本,树德树人办学目标:创建西部一流的农村示范高中育人目标:培养有责任感、有持续发展能力的现代人育人思想:学生的健康成长和未来发展高于一切     

谈“边学边教、边练边导”的课堂教学模式

新平县桂山中学为全面实施素质教育,优化学校管理,提高办学效益,提出“创建优质的学校管理、优良的教学设备、优美的育人环境、优秀的师资队伍、优异的教学质量”的办学目标,积极探索教法和学法,把“教会学生做人、教会学生学习”贯穿于教育教学实践中,培养学生的创新精神和实践能力,明确了提高教育教学质量和办学效益的关键是提高课堂效率。     

怎样改进学校德育工作方法

一、转变育人观念,加强德育工作第一,推进素质教育。推行和实施素质教育是当前教育改革的主题, 加强与改进学生教育工作是全面推进素质教育的关键。在推进素质教育的大潮中,学校要坚持社会主义办学思想,始终把德育工作摆在重要位置, 把学生的思想品德素质当作素质教育的重要内容。大力推行素质教育为德育工作带来的机遇,创造了有利条件。     

各美其美总相宜---完整教育培养完整人格

新余市第四中学创建于1989年,办学25年来,学校秉承“厚德博识,好学上进”的校训,坚持“把每个学生培养成完整人格的人”的办学理念,着力开展规划校园建设,优化办学设施,为学校德育工作提供强有力的保障。在此基础上,学校德育工作坚持育人为本,不断拓展德育载体,通过开展公益实践活动、打造校园建设系列、实施心理健康教育、利用现代网络传媒等途径实施完整教育来培养学生人格,取得了良好育人成效。     

强化素质教育主渠道的育人功能——太谷县实施素质教育面面观

素质教育是一项跨世纪的宏伟工程。近年来，太谷县立足于培养21世纪的新型人才，从改革课程结构和课堂教学入手，努力构建具有本县特色的“十性”目标管理体系，把强化课堂教学的育人功能摆到实施素质教育的突出位置，强化管理，奋力创新，全面推动该县素质教育向纵深全面发展。一、认准“十性”目标，奋力拓宽素质教育主渠道太谷县坚定不移地把规范办学行为作为全县实施素质教育的突破口，及时总结，提出了优化课程结构，优化教学过程的“十性”目标：一是全面性。近年来，太谷县始终把构建学科课、活动课、隐性课、选修课相结合的课程体系…     

加强教学管理 促进素质提高

我校现有在岗教职工１５０名,学生３４００多人,是一所办学规模较大的县级实验小学。近年来,我们以“育人为目标、教学为中心、教改为动力,稳步推进素质教育”为办学指导思想,把如何培养适应新时期要求人才,尽快办出“实验性、示范性、开放性”的一流学校作为办学目标。要实现这个目标,最根本的是要加强教学管理,落实教学常规,深化教学改革,把素质教育落到实处。一、抓住关键　加强教学过程管理１．严格执行课程计划。我校在严格执行原国家教委新的《课程（教学）计划》的过程中,开全课程、开足课时,开设选修课（微机课）,上好…     

素质立校 服务社会：山东省高级技工学校的办学之路

山东省高级技工学校是一所培养高级技能型人才的全国重点技校。多年来 ,学校一直将提高学生素质作为自己的办学重点 :立足学生 ,面向社会 ;立足课堂 ,面向世界 ;立足现在 ,面向未来。以高质量的学生作为市场竞争取胜的关键 ,在教育教学实践中逐步摸索出一条以素质教育为目标的办学道路。一、转变转变教育观念是实施素质教育的前提。对此 ,我们首先要转变观念 ,树立全新的人才观、育人观、学生观。由重智轻德、重知识轻能力的育人观变为促进学生全面发展的育人观 ;由单一技能的专才观变为一专多能的通才观 ;由学生是被动接受知识的被动学生观…     

营造良好育人环境 全面推进素质教育

校园环境建设是素质教育的基础工程,也是全面推进素质教育的前提。良好的环境能陶冶学生的情操,开发学生的智力,促进学生全面发展。　　与“五四”青年运动同时诞生的荔浦中学,是一所既有光荣的革命传统,又富有现代气息的学校。学校以全面提高学生素质为办学宗旨,努力营造良好的育人环境。多年来,学校把创建育人环境看成是实施素质教育的重要内容之一。九十年代初期,学校就致力于广西示范学校的建设,积极改善办学条件,投入资金800多万元,把陈旧的老学校建设成为环境优美、设备先进、具有现代教育特征的现代化学校。　　为了营造良好的育人环…     

碧血丹心办教育 高瞻远瞩育良才——超前跨入21世纪的长春解放大路学校

长春解放大路学校的小学部在实施素质教育,培养全面发展、高素质人才的今天,本着“求真务实办学,高瞻远瞩育人”的办学思想,勇于开拓、不断进取,形成了“师资力量、办学条件、课堂教学、学校荣誉、艺术教育、办学特色、德育教育、友好交流”一整套匠心独运的办学特色。以牟丽芳校长为代表的教育理论家们,始终把最超前、最先进的教育理论贯彻在教育实践中,