高校图书馆如何为成人教育服务

近年来，我国社会经济发展对成人教育发展提出了新的要求。成人教育作为我国现代学制的重要组成部分，招生数量逐年扩大。从1997年230万人扩大到2002年的700万人，办学规模已在高校教育中占相当比重。作为社会教育主体的图书馆，特别是高校图书馆，如何为成人教育服务，如何适应成人教育需求，为成人教育、开放教育和社会化学习提供优质、高效服务，实现其自身强大的信息服筹功能，进而逐步满足全民学习，终身学习的迫切需要，是新形势下图书馆工作面临的又一课题。     

成人教育课堂研讨中的五个原则

人的成长是一个不断学习的过程，是一个不断接受培训的过程，终身教育的观念已被越来越多的人所接受。成人教育作为我国国民教育的一个重要组成部分，它对于开展终身教育，不断提高全民族的素质，建立学习型社会都有着十分重要的意义。在成人教育中，课堂研讨是教学的重要方式之一，搞好课堂研讨，对于提高教学质量，对于拓宽学生的知识面和思路，增强学生理论联系实际的能力，以及提高教师的综合素质都能起到很大的作用。     

简论如何搞好高校成人教育教材管理

高校成人教育的教材工作包括教材建设、教材研究和教材管理三个方面，高校成人教育的教材管理工作，是高　校成人教育管理工作的重要组成部分。因此，努力搞好教材管理，对于深化教育改革，提高成人教育教学质量，培养跨世纪人才具有十分重要的意义。 一、科学上报教材计划 众所周知，成人教育招生变化大，受市场制约的因素多、专业多、层次多，因此每年春秋两季教材的预订计划显得特别重要。加之时间紧、任务重，教材管理部门必须在限定时间内完成发放目录、各方汇总、全面审查等工作，按时向新华书店和高校出版社上报预订教材计划。而从上…     

英语系函授教学管理的几点做法

英语系是一九八四年开始举办成人高校学历教育的。十七年来。在学校正确领导下由于成教院的精心指导和兄弟院系的大力支持，我系成人教育工作取得了可喜的成绩，培养了大批合格的英语教育专业的本专科函授毕业生。目前，我系的成人教育工作正处在前所未有的最佳发展时期。在校函授本科生有774人，今年成人招生后，预计将达到900多人。回顾过去，我们是做了实实在在的工作；展望未来，我们工作更有信心。下面仅就我系几年来函授教育管理工作情况简介如下。     

我国农村成人教育的进展与推进

一、我圈农村成人教育改革与发展的现状 农村成人教育是我国教育的重要组成部分，随着我国经济社会的发展而不断发展。 （一）农村成人教育取得了新进展 l、农民扫盲和初等文化教育取得新进展。2001-2004年全国共扫除文盲803万人，平均每年扫除文盲200多万。2004年农民小学有21068所，毕业学员150．71万人；扫盲班47239所，毕业学员204．58万人。目前我国青壮年文盲率控制在4％左右；2000年成人识字率已达到90．9％，位于发展中人口大国的前列。1984年以来我国先后有14个单位获得联合国教科文组织颁发的国际扫盲奖。在过去10年内，全世界文盲人口减少了1亿人。其中中国就减少了9400万文盲，中国的扫盲教育和普及义务教育工作为世界扫盲工作做出了重要贡献。     

河南大学成人教育

河南大学创建于1912年，，是一所驰名中外、有近百年历史的高等学府。1955年河南大学成人教育创办高师函授教育。50多年来，河南大学的成人高等教育筚路蓝缕、开拓前进，现已发展成为具有成人教育硕士点、各类型学历教育、各类短期培训的多种类，多形式、多专业的成人教育办学体系。学院始终重视教师培训工作，为河南省中小学师资队伍建设做出了巨大贡献，赢得了社会各界的广泛好评和良好的办学声誉。[第一段]     

切实抓好成人教育的教学管理工作

科学发展观的第一要义就是发展。邓小平同志说：“发展才是硬道理。”因而，在成人教育中，我们要树立和落实科学发展观，就必须始终突出发展这一主题，着眼于用新的发展思路实现成人教育更快更好的发展。成人教育抓发展，首先就要抓好成人教育质量问题，坚持质量是成人教育的生命线，要严格成人教育的教学管理，不断提高成人教育的教学质量。     

搞好学校成人教育工作的三要素

如何搞好学校的成人教育工作，涉及到方方面面的问题。笔者在高校成人教育学院工作，感到配备好领导、调动教师的积极性、科学管理，这三点对卓有成效地开展成人教育工作尤为重要。一、配备德才兼备的领导者是办好成人教育的保证首先，领导者必须坚持四项基本原则，拥护和贯彻党中央确定的路线、方针和政策，具备较好的政治素质；其次，领导者应有教育学、。c理学，特别是成人教育心理学方面知识，懂得成人教育工作的方法和规律。他除了能讲授1～21’1课外，还应熟悉成人教学各环节的联系和专业特征，对其它课程也能从学习方法和学习要求等…     

山东师范大学成人教育简介

山东师范大学成人教育简介山东师范大学创办成人教育始于１９５６年，至今已为国家培养本、专科成人教育毕业生近三万人，并有互千多优秀成教本科毕业生获取学士学位证书。他们活跃在各行各业，成为各条战线的骨干力量，为国家经济建设、教育发展做出了巨大贡献。１９９２...     

建立成人教育教学工作评价体系的设想

本从建立成人教育教学工作评价体系必要性入手，提出建立成人教育教学工作评价体系构建了具体评价指标，并分析了评价的具体方法，为提高成人教育教学质量提供借鉴。     

开创北京市成人教育工作新局面：访北京市教委副主任马叔平

“九五”开局第一年，北京市的成人教育工作有了新的进展，尤其是成人教育培训工程的深入实施，对北京地区的经济和社会发展起了巨大的推动作用。北京市的成人教育工作经验有不少可学习和借鉴之处。日前，记者采访了北京市教委分管成人教育的副主任马叔平，请他谈了1997年北京市的成人教育工作思路。记者：马主任，北京市的成人教育工作过去己取得很大成绩。从指导思想上，您认为1997年北京市的成人教育工作应怎样开展？马叔平：1997年是具有历史意义的一年．中国其产党的十五大要召开．我国将恢复对香港行使主权，这是我国政治生活中的两件…     

也谈成人教育中的人文社会科学教育

也谈成人教育中的人文社会科学教育沈阳大学成人教育学院王冬杰关键词：成人教育人文教育随着社会经济的飞速发展，我国的成人教育在改革开放的十几年中取得了长足的进步。据有关资料统计，截止１９９５年底，仅学历教育就培养了本、专科毕业生５００多万人。它使我国知识...     

历史性的文件历史性的跨越——纪念《关于改革和发展成人教育的决定》颁布20周年

1987年6月23日，国务院批转了国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》（以下简称《决定》），迄今已整整20年了。20年前，我有幸被借调到国家教委，参与了《决定》起草的全工作过程。从对全国成人教育工作的现状进行调查开始，到起草和多次修改《决定》，直到1986年12月在烟台召开第一次全国成人教育工作会议为止．历时一年多。     

成人教育中的三大特点不能忽视

成人教育中的三大特点不能忽视□张克言关键性教育人类进步的关键性教育，是成人教育的第一特点。因为成人教育的核心就是素质教育。为谁读书？为谁服务？学什么专业？掌握什么本领报效祖国？这都离不开素质教育。一个人在学校接受素质教育，少则几年，多则十几年，而整个...     

李岚清谈成人教育──李岚清副总理在广播电视、函授成人教育工作座谈会上的讲话（摘要）

李岚清谈成人教育──李岚清副总理在广播电视、函授成人教育工作座谈会上的讲话（摘要）１９９３年１２月３日我对成人教育是抽象理解。中国人这么多，是发展中国家，又是穷国，我们的办学模式应该多样化，让人民能够通过各种渠道受到各种层次的教育。李鹏同志把教育划成...     

入世后成人教育面临的挑战和对策研究

2002年全国成人在校本专科学生达到480多万人，为我国经济社会发展培养了大批优秀人才，成人教育事业不再是可有可无，而成为社会普遍重视的一大领域。我国正式加入WTO后，成人教育作为现代教育的前沿阵地，在教育现代化、国际化、全球化进程中首当其冲，成人教育在这一国际化、全球化进程中必然面临着新的挑战。     

廿载辛勤耕耘 廿载人生风采——记河北农业大学自学考试办公室尤建国同志

在河北农业大学自学考试管理队伍中，有一位神情自若、默默奉献的老同志。他就是从事自学考试管理工作达二十个春秋的尤建国同志。尤建国是“文革”后较早进入成人教育管理岗位的同志。他自1982年开始从事成人高等教育工作，1985年以来始终负责学校自学考试管理工作，为社会培养了一大批各级各类人才。截止目前，河北农大开考的各专业自考毕业生已达2万多人，在籍自考生3万余人。     

大力开展农村实用技术培训

随着我国社会主义经济建设的需要，以及人们生活质量，化程度的普遍提高，农村科技知识的普及，对乡(镇)技校的工作也提出了新的要求。乡(镇)技校在农村开展实用技术培训工作，是农村成人教育面临的新课题。成人教育工作要不断更新观念，实实在在地为农民开展实用技术培训工作，为农民多办实事，多做好事。笔结合工     

中国的成人教育

中国的成人教育中国的成人教育在改革中发展，取得了巨大的成就。１９７８年至１９９６年，全国共扫除文盲７２２０多万人，建国以来累计则达到近两亿人。全国有１０个省、直辖市基本扫除了青壮年文盲，有２０７８个县（市、区）青壮年非文盲率达到９５％以上，城镇职工中...     

学者简介

何光全，1968年出生，男，四川渠县人。四川师范大学成人教育研究所副教授。1990年毕业于西南师范大学。1990年至1998年在四川省渠县三汇中学从事中学教学工作。2001年毕业于西南师范大学教科所，获硕士学位。2001年至今在四川师范大学成人教育研究所从事成人教育学专业硕士研究生教学、指导及管理工作。