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高丽 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(5):90-93
素质教育在全国正普遍开展,但是在农村的一些学校里仍然存在着素质教育的处女地。农村的素质教育受师资、教学设施、教育观念等因素的影响难以全面实施,严重影响农村义务教育的教学质量。本文试图通过对农村素质教育现状的描述,探讨其难点,并提出相应对策。 相似文献
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“三农”问题是“十六大”和近年“两会”重点关注的问题之一。国务院子2003年9月召开全国农村教育工作会议,又把农村教育列入我国教育发展的重中之重,使农村教育成为备受关注的领域。而农村义务教育又是农村教育中的重中之重,它对“三农”问题的解决,对我国全面建设小康社会,加快社会主义现代化建设都有着重要意义。 相似文献
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关于农村义务教育阶段渗透职业教育问题 总被引:2,自引:0,他引:2
农村义务教育阶段可不可以、有没有必要搞一定的职业教育?虽然农村教育综合改革10年的经验已经充分证明了它的必要性和可行性,职业教育法上也有了相应的规定,然而要使它在全国农村中小学普遍真正实行起来,恐怕还不是一件简单的事。在本文中,笔者先举例子,然后就这个问题谈几点自己的看法。一、两个例子《一)上海市崇明县自然科学教学改革的例子崇明县位于上海市北面长江出海口的崇明岛上,面积2000多平方公里,其面积占了上海市的1/3。崇明地势平坦土壤肥沃,农业十分发达。崇明县的基础教育在改革、发展中的一个特别之处是它能紧密… 相似文献
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2006年3月5日,国务院总理温家宝在十届全国人大四次会议工作政府工作报告时指出:要大力普及和巩固九年义务教育。将农村义务教育全面纳入国家财政保障范围,逐步建立中央和地方分担的农村义务教育经费保障机制。在全国农村普遍实行免除学杂费的义务教育,这是我国教育发展史上的一个重要里程碑。 相似文献
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《基础教育改革动态》2004,(5):26-28,31
我们以第三次全教会和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神为指针,紧紧围绕市域经济和社会发展需要,牢固树立“今天抓辍学就是开发明天人力资源”的理念,加大“控辍”工作力度,强化机制建设,深化教育改革,全市形成了各级政府领 相似文献
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新千年以来,教育部加大了基础教育课程改革,不论从新教材编排的形式、内容和题型设计,还是从新课程标准的要求上看,未来的教育必须趋向于开放性、综合性和创新性。而目前作为学生创新的新天地、学习的伊甸园、心灵徜徉的海洋的农村图书馆,现状着实令人担忧。 相似文献
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对农村义务教育管理体制改革的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
农村义务教育管理体制应当迅速地由“以乡为主”转移到“以县为主”的轨道上来,由县(市)人民政府担负起发展本地农村义务教育的主要责任,县(市)人民政府要结合本地实际情况,制定全县教育发展规划,包括统筹教育经费,教师工资,调配和管理中小学校长,教师,指导中小学教育教学工作。同时,要在充分体现自身的承上启下的职能的过程中,继续落实乡镇政府的办学责任。 相似文献
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文章通过对山西省M贫困县基础教育进行问卷调查研究,对农村家庭择校行为产生的原因从行政管理部门、学校及家长层面进行深层次的分析,针对调查结果对该省农村义务教育择校问题提出要科学调整学校布局、合理配置资源及创新管理体制等方面的改进措施。 相似文献
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马长学 《中小学教育与管理》2005,(5):22-23
普及九年义务教育工作在党和各级政府的正确领导下取得了可喜的成绩,学校的办学条件、仪器室建设、中小学生入学率、教师队伍建设、办学效益都有较大幅度的提高。但是“普九”后遗留下来的问题也是十分严重的,亟待解决。否则,势必影响农村基础教育的健康发展。 相似文献
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对普及农村义务教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
普及农村义务教育是我国提高全民素质实现可持续发展战略的教育发展目标,当前必须克服影响普及农村义务教育的各种不利因素,各级政府应将此问题放到有利于经济长期发展的大局中来考虑,采取不同的方法和对策,确保农村普及义务教育工作任务的顺利完成. 相似文献
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农村义务教育实施"一费制"后的政府责任 总被引:2,自引:0,他引:2
2004年3月,教育部、国家发改委和财政部联合下发了《关于在全国义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法的意见》,要求从2004年秋季新学年开始,在全国义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法。至此,试行已3年的义务教育“一费制”收费办法进入全面推行阶段。 相似文献
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完善农村义务教育管理体制的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
从建国直到20世纪80年代,我国的农村义务教育一直实行国家办学、中央负责、财政单一供给的管理模式。1980年之后,农村经济体制的改革带来了农村教育管理体制的调整。为了改变国家统包教育的局面,1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》明确提出,“实行基础教育由地方负责,分级管理”的原则。在随后几年,《义务教育法》和新的规定又相继出台,进一步强化了“地方负责、分级管理”的原则。 相似文献
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近年来,我国义务教育得到了快速发展,但是由于存在着政府投入不足、农村寄宿制学校管理混乱、师资力量薄弱以及政府选择偏好等问题,农村义务教育的发展仍受到了阻碍。通过对我国农村义务教育存在的问题进行分析,并提出相应的改进对策,旨在更好地发展农村义务教育,促进农村义务教育的长远发展。 相似文献