测定灯泡额定功率的四种非常规的方案

测定小灯泡的电功率是初中实验重点内容之一,也是历年各省市中考及竞赛中的常考实验.关于额定功率的测量,仅知道课本上介绍的方法还不够,为提高同学们分析推理和创新能力,现将实验条件略作变更,希望大家能从中得到启发.     

巧用灯泡的铭牌化解题目疑难

灯泡的铭牌一般由两个值组成,第一个值是额定电压(Ve),第二个值是额定功率(Pe),由这两个值可算出额定电流和正常工作电阻,还可用铭牌列方程,可化解题目中的难点,用下面例题说明:     

关注中考“铭牌”题提升综合分析能力

各种各样的家用电器走进了寻常百姓家，清楚电器上铭牌的含义，就具有了非常重要的现实意义．在提倡全面提升综合素质的今天，“铭牌问题”自然也就成了近几年来中考的一个热点问题，这就要求考生平时注意理解教材中所列举的一些铭牌中各物理量的意义，留意实际生活巾各种家用电器铭牌上的数据的物理意义，并综合运用所学物理知识解决实际问题，以达到学以致用的目的。     

小灯泡亮暗的分析与比较

小灯泡亮暗的分析与比较是物理学习中的难点,如何突破这个难点?首先应明确决定小灯泡亮暗的因素是什么. 电流流过小灯泡灯丝时,电流做功,电能转化为内能,灯泡灯丝的温度升高达到白炽状态而发光.小灯泡发光时灯丝的电阻可看作一定,因此,小灯泡的两端电压越高,通过的电流也越大,实际功率就越大,小灯泡越亮.反之,小灯泡越暗.     

串联电路灯泡正常发光的条件

1串联电路两灯泡同时正常发光的条件 串联电路两灯泡是否同时正常发光,首先要看额定电流是否相同,如果不相同,那么,无论电路两端加多大的电压,两灯泡都不能同时正常发光.     

小灯泡额定功率测量的两类特殊方法

初中物理关于小灯泡功率的测量，是电学部分要求掌握的重点知识，也是每年中考常考的重要实验．教学大纲中要求能正确运用电流表、电压表、滑动变阻器等器材正确测出小灯泡的额定功率和实际功率，但在一些选拔考试特别在物理竞赛中，为了考查学生灵活运用所学知识的能力，测量小灯泡的功率往往所给器材有缺，这就需要用一些特殊方法去测量，现介绍如下．ｌ有电压表，无电流表 实验中若无电流表，其它器材俱全，另给一定值电阻Ｒｏ．（不考虑温度对灯丝、电阻的影响） 分析：要测出 Ｐ额，根据实验原理Ｐ额＝Ｕ额 Ｉ额，需知小灯泡正常发光时…     

测量小灯泡额定功率的非常规方法

1．小灯泡的额定电压大于电压表的量程 例1 小张在“测量小灯泡的额定功率”的实验中。所用小灯泡上标有“3．5V”字样     

巧用一只电压表测量小灯泡的额定功率

根据公式P=UI，测量小灯泡的额定功率是初中学生应掌握的一项基本技能．有如下的实验题目：     

对一道电学实验设计题的方案分析

题目：在做“测定小灯泡功率”的实验中，所用电源的电压为6V，小灯泡的额定电压为3．8V。在测定小灯泡的额定功率时，发现实验所用的电压表的0～15V量程挡坏了，而0～3V量程挡完好，实验所用的其他器材也都完好。在不更换实验器材的条件下，请你想法测出该小灯泡的额定功率。请画出你设计的实验电路图，并简要说明判断小灯泡是否正常发光的方法和理由。     

由两道中考电学实验题的对比引起的质疑

<正>测小灯泡额定电功率实验是中考经常考查的实验,在平常的授课中,我们都一直强调实验中小灯泡的电阻随着温度的变化而变化(本质是因为电流的热效应),即当电流变化时,灯丝的电阻随之发生变化,所以对小电灯的电阻及电功率的数据处理是不能取平均值的,只能让灯的实际电压等于额定电压,此时通过灯的电流等于灯的额定电流,再根据P=UI计算出灯的额定功率。一、2007江苏连云港市中考题某班同学到实验室做测定小灯泡额定功率的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V,电阻约为10Ω。实验室有如下器材:电源(电压为6V)、电流表(0～0.6A 0～3A)、电压表(0～3V0～15V)、开关各一只,导线若干,滑动变阻器三只:R1(5Ω     

浅析判断灯泡亮度的方法

在初中电学中常出现关于灯泡亮度的比较,大多数学生认为通过灯泡的电流越大,灯泡越亮。因此出现两只规格不同的灯泡串联时,学生根据串联电路的特点(在串联电路中,电流处处相等),都认为两只灯泡的亮度是一样的。而实际上灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的,实际功率越大灯泡越亮。对于同一个灯泡,不论在怎样的电路中,只要通过它的电流越大,灯泡越亮(对于同一个灯泡,我们一般认为它的电阻不变,由公式P=I2R可知,电     

例谈“灯泡的电阻”问题

初中物理电学中有三大物理量,电流、电压和电阻.其中电阻指导体对电流的阻碍作用,对电流的阻碍作用越大其电阻就越大.而灯泡的电阻有它的特殊性,其特殊性在于它的电阻会随着温度的改变而变化,有些题目考虑温度对灯泡电阻的影响,而一些题目不考虑温度对灯泡电阻的影响.因此,当学生遇到灯泡电阻问题时不知道考虑还是不考虑温度对其的影响.下面通过例题解析的方式谈谈初中物理中灯泡电阻的问题.一、由铭牌求出灯泡的电阻     

测小灯泡功率的题型及解法

测小灯泡的功率是中考经常出现的题目,也是考生失分率较高的题型.现将有关这类题目的题型及解法总结如下,供同学们参考.一、常规型用伏安法测灯泡的电功率,所给器材完整.可以按照物理教材中的方法去做,此处不再重述.二、电压表量程过小型     

“灯泡亮暗决定因素”的研究性学习

作为基础教育新课程体系中“综合实践活动”的有机构成,在创新精神和实践能力的培养成为整个教育改革的灵魂之际,“研究性学习”以其日益凸显的适应时代发展的课程价值倍受人们关注。根据教育部2000     

测量小灯泡额定功率的四种方法

测量小灯炮电功率的实验是初中物理电学实验中的一个测量小灯泡电功率的实验是初中物理电学实验中的一个重点,也是一个难点,它牵涉到的电学知识较多,综合性较强。从历年的中考题来看,对于测定灯泡电功率实验的考查深度和广度不断加大,逐渐趋向于对小灯泡额定功率的测法,笔者在实践中总结出四种测量小灯泡额定功率的方法,供大家参考。     

测量小灯泡的电功率随堂练习

1.为了测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率,小刚设计了如图1所示的电路图.(1)甲、乙两表中,甲是____,乙是____.     

测定小灯泡额定功率的实验延伸

“测定小灯泡的额定功率”实验是初中物理电学实验的重点之一,也是每年中考常考的内容之一,其实验原理为P额=U额I额但有时常会出现诸如电流表坏了或电压表坏了,如何测定小灯泡的额定功率的问题,此时学生往往会想到由P额=U^2额/RL算出小灯泡的额定功率,认为只要测出小灯泡的电阻就行了．但小灯泡的电阻是随着功率的增大而增大,按实际方案测量时,没有保证小灯泡正常发光,     

“伏安法测小灯泡的额定功率”开放性实验题分析

在大力提倡素质教育的今天 ,对学生的思维能力和运用基础知识解决实际问题能力的要求不断有所提高 .从近年来中考试题的动向来看 ,几乎每年都有伏安法测小灯泡的额定电功率的实验 .因为这一实验既考查了学生对电功率公式、欧姆定律的掌握和运用情况 ,又考查了学生的基本实验技能 .而且 ,在很多省市的中考试题中出现了诸如根据实际情况选择电流表和电压表的量程 ,或缺少某一电表时怎样利用其它元件来代替电表进行开放性的实验设计型题目 .这就要求学生对伏安法测电阻的实验进行全方位、多角度地理解和掌握 .伏安法测小灯泡的电功率开放性实验…