爱心家访，师生情感沟通的桥梁

爱心家访在老师和家长，学校和社会之间浑然架起一道五彩缤纷的心灵彩虹。它使我们走过了咸宁温泉的每一个角落，第一次弄清楚了不曾去过的一些地名：杨家脑、萧桥、张家湾、陈家湾、浮山大道、茶花路、温泉路、桂花路……一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，使我至今难忘。     

爱心——师生沟通的桥梁

爱可以唤醒一切沉睡的事物.无私的师爱可以搭建师生友谊之桥.关心学生、赏识学生、信任学生是教育工作对一名班主任的必然要求,也是成为一名合格班主任的有效途径.     

爱心是师生沟通的桥梁

在胡锦涛同志为首的党中央领导下,全国上下共同建设和谐社会。社会要和谐就需要人人都具有爱心和奉献的精神。各行各业要达到和谐,各工作者必须具有爱心。学校是培养人的地方,是人们走向社会的必经场所,走向社会是否成才与学校的教育有着至关重要的关系。     

用爱心架起师生沟通的桥梁

学生是活生生的个体，他们的性格、品德、思想和认知水平千差万别。为此，老师在教学实践中应从关心学生的生活、学习等小事入手，从爱护学生的立场出发，了解每一个学生的特点，充分挖掘学生的潜力，发现学生的闪光点，从而对学生进行有针对性的教育和管理，有效地激励他们成才。     

架起沟通师生情感的桥梁

由一封信引出的话题罗老师: 首先,我要向您说声对不起,请您原谅我的幼稚,宽恕我的自傲。我一直自我感觉良好,平日瞧不起这个,看不起那个,可不知真正不行的却是自己。我要重整旗鼓,您对我这么好,可我还不领情,我还有脸坐在高二(5)班吗?我恨自己,我太没出     

用爱心架起师生沟通的桥梁

用爱心呵护学生,用爱心架起师生沟通的桥梁,用爱心润泽学生健康成长,是老师的天职,更是衡量班主任老师工作优劣的试金石。海杰格特曾经说：“批评惩罚不能过分,老师的责任是治疗不是伤害。”在多年来的从教生涯和班务管理中,我深刻地领悟到爱心无价,爱心是营造和谐班集体的催化剂,爱心是学生良好品德形成的助推器,爱心是解决教育教学过程中众多棘手问题的万能钥匙。     

爱心——沟通师生心灵的桥梁

我在小学教育教学实践中,深切地体会到教学双方是多么需要沟通交流,爱心则是沟通师生心灵的桥梁。和谐融洽的师生关系,是取得良好教育教学效果的重要保证。     

爱心架起师生心灵沟通的桥梁

作者阐述了职业院校后进生的管理方法及管理理念,提出要用爱心、耐心和诚心对待后进生,并对后进生的教育及转化方法和对班主任的班级管理工作提出了看法。     

爱心、耐心——师生沟通的桥梁

笔者近段时间读了李镇西的《爱心与教育》,可以说是受益匪浅。 笔者听过这样一则小故事：“一天,一支军队行军到一个陌生的地方迷路了,怎么也找不到出口,整个队伍都十分着急,连经验丰富的老兵都无计可施。这时一位当地的老者过来给他们做了指点,很快这支队伍就找到了正确的方向和道路。”同样的道理,在日常工作中,也许付出的多,但是得不到收获,或者收获非常少,并且这种收获可能会是自己在走了一些弯路之后才得到的。     

信任—沟通师生情感的桥梁

教育工作是一个漫长的过程,其中既存在着不可忽视的社会问题,也包含着极其复杂的理论问题。同时这一标志国家与民族兴旺发达的奠基工程,又会随社会各方面的发展变化而出现许许多多韵薪问题。这当中中小学后进生转化的问题就是令众多教育工作者头疼面又不可避免的问题之一。 转化后进生,既是广大教育工作者的愿望,也是社会各界共同的心愿。这一话题也是教育界最古老的话题之一,对于这一话题,教坛上是众说纷纭,莫衷一是。当然,也涌现出了许多在此方面有特殊贡献的同志。在长期的教学实际中,经过不断的实践,摸索,调查,研究,我认识到,无论以什么方法做后进生的工作,取得同学的信任,是沟通师生情感的桥梁。     

爱和信任——沟通师生情感的桥梁

时间已经过去一个多月了,但是那次处理课堂上违纪学生的事仍然历历在目,令我难以忘怀,它给了我在如何做学生思想工作这个问题上以深刻的启示。 那天,我上语文课。正当我满怀激情地讲课时,我瞥见教室后面两个女生讲小白话。顿时,我停止了讲课,静静地看着她们,足有一分钟。她们竟然没有觉察     

电话家访,校家沟通的便捷桥梁

学生工作是学校工作的重要内容,而学校与学生家庭沟通良好与否又制约着学生工作的质量。笔者长期从事学生工作,深深感到,电话家访是校家沟通的必要手段,可与学生家庭架起便捷的桥梁。     

爱,架起师生沟通的桥梁

爱是永恒的主题,爱能使人产生力量,爱能化解一切矛盾。爱学生,不仅是作为教师的基本的职业道德,而且还能保持师生良好的关系。不爱学生,也会得不到学生的爱,这样的恶性循环,如何能够取得教育的成功!俗话说,"亲其师,信其道"。首先是亲其师,之后才是信其道。这就告诉我们,一个不受学生欢迎的教师,一个不爱学生的教师,是很难对学生进行教育的,是很难进行知识的传授的。这样造成的后果,是教师很难把教学     

家访︱︱︱沟通心灵的桥梁

每学期初,我校都会组织教师培训,培训内容涉及很多方面,其中包括如何开展家访活动。家访是班主任与家长沟通的有效路径,不仅能够拉近教师与家长之间的心理距离,而且有助于教师从不同的角度了解学生,更好地开展班级管理工作。下面我就与大家分享几个家访中的案例。     

爱心施教 沟通情感

教育事业之所以伟大，是因为它是一种渗透着爱的教育。爱学生是教师的天职，教师能和学生心理沟通，建立平等民主的师生关系，不仅是一种间接的、无形的情感境界，更是一种培养学生情感和健康心理的力量。     

沟通师生情感,做好班主任工作

在班主任工作中,师生之间情感如何直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏。而师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱。爱在师生间架起一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,     

爱心施教 沟通情感

教育事业之所以伟大，是因为它是一种渗透着爱的教育。爱学生是教师的天职，教师能和学生心理沟通，建立平等民主的师生关系，不仅是一种间接的、无形的情感境界，更是一种培养学生情感和健康心理的力量。在教师中我们提倡要扮演好“三种角色”。扮演好“朋友”这个角色。各班以“师生架心桥”为内容开展活动。每学期开学第一天的第一节课为“师生情感沟通”课。教师以朋友的口吻与学生交谈，学生以朋友的心态面对教师。学生被教师的和蔼所吸引，教师被学生的童真所感染。例如各班开展的“我真想对你说”“老师我爱你”“老师，请你相信我”…     

尊重,是师生心灵沟通的桥梁

班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程，是师生之间心灵的交流与沟通。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，给学生一个自由广阔的空间，这样才会赢得学生的心，才能真正做到师生心心相印，才能使学生的潜能、智力得到充分的发挥，从而取得良好的教育效果。因此，尊重是师生心灵沟通的桥梁。     

家访：架起沟通心灵的桥梁

三年前,当我接手这个“全校闻名”的问题班时,我就暗暗下了决心：一定要让班级重振旗鼓。然而没过多久,面对不能理解自己良苦用心的调皮蛋、不能真诚以对的家长,我流下了委屈心酸的泪水,心中那个坚定的信念也曾几度飘摇。但是,出于对学生的责任心,我仍然坚持,并不断思考和探索。在探索的过程中,我发现家访是一种比较有效的方法。三年多来因家访而转变的学生不在少数。在此,我列举一些案例来为其他教师讲述一些家访的方法。     

沟通师生心灵的桥梁

在班主任生涯中,习惯了让学生写学习周记,也习惯了在学生的学习周记本上写感受,把这称作沟通师生心灵的桥梁。