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小学音乐教学的主要任务之一是努力激发、培养学生学习音乐的兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,使学生享受到学习音乐的乐趣。本文从以下几方面进行阐述:创设富有音乐特色的教学常规,激发学生的兴趣;立足课堂,以灵活多变的教学方法激发学生的兴趣;建立良好的师生关系,激发学生学习兴趣。 相似文献
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洪素美 《语文学刊:高等教育版》2013,(4)
利用音乐,创设情境,激发学习兴趣,调动学生学习的积极性;运用音乐,顿悟课文的思想内容;巧用音乐,培养朗读,促进背诵;妙用音乐,激发联想,提高想象力. 相似文献
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葛永红 《中国基础教育研究》2009,5(9):65-66
“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”本文以学生音乐教学中兴趣的培养为论述中心,指出音乐兴趣的培养分为几个方面:①诱发兴趣;②激发兴趣;③培养兴趣;④提高兴趣。 相似文献
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一、教材小学音乐教材第一册《火车开了》二、教学目标1、在学习音乐知识技能的过程中,进行音乐感知力的培养; 2、在激发学生学习音乐兴趣的同时,培养学生合作互助的情感能力; 3、在培养学生参与音乐艺术实践活动积极性的同时,培养学生的音乐感受能力。 相似文献
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音乐新课程标准提出的创新教育是时代的需要.它不仅要培养学生的创新意识、创新精神,更主要的要培养学生形成创造性的人格特征。音乐欣赏是音乐教学的一个重要部分,如何上好音乐欣赏,充分调动儿童的欣赏兴趣.本文认为,主要有以下几点:激发兴趣,启发学生想象力:创新气氛.让学生大胆表演;创设情境,引导学生感受音乐;故事导入,激发学生表现音乐。 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习音乐的源动力。如何引导、培养、发展学生的音乐兴趣,如何在课堂教学中恰到好处地激发兴趣,笔者从用教师的魅力语言入手,点燃学生音乐兴趣;从学生特长展示出发,激发学生的学习兴趣;创设情境着手,引发学生的兴趣;以兴趣小组为依托,培养学生的学习兴趣等方面进行了尝试和探索,取得了一定的成效。 相似文献
8.
音乐欣赏课具有画龙点睛的重要作用,教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯。逐步积累鉴赏音乐的经验。先创设情境、激发兴趣,让学生乐意欣赏,主动参与音乐欣赏活动中来;激发情感、感受音乐美,培养学生鉴赏音乐的素质;主动参与、实践感受,从参与和实践中得到愉悦和美感。 相似文献
9.
吴淑霞 《中国科教创新导刊》2013,(12):253-253
在高中音乐教学中,如何开展探究性学习呢?笔者认为:根据音乐学科的特点,突出学生主动参与音乐听觉体验,激发学生的情感共鸣;注意培养学生的想象力,尊重学生的审美体验;培养学生善学勤思、主动探究的习惯;充分利用课外资源,教给学生学习方法。 相似文献
10.
本文提出要运用建构主义理论指导高中音乐教学,引导教师树立先进的教学理念,完善教师的有效教学行为;激发学生的主动参与意识,培养学生的创造能力;丰富学生的音乐感知能力,提升学生的音乐审美素养;培养学生之间合作、交流和团队的集体精神。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
通过音乐教学激发学生学习音乐的积极性,提高学生的音乐文化素养,陶冶学生的情操;培养学生正确的审美观和创新能力,使学生的综合素质得到提高,实现学生的全面协调发展. 相似文献
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本文从培养学生的音乐听觉:引导学生进行音乐情感的体验;创设多种体验形式;激发学生创造表现欲望等几方面探讨了音乐课程自主、体验、探究教学方式。 相似文献
14.
杨抒 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
培养学生音乐鉴赏能力,激发学生上音乐鉴赏课的兴趣,使学生主动参与课堂学习。本文通过营造学生主动参与的和谐气氛;鼓励学生进行合作交流;创设学生主动参与的情境;让学生在主动参与中体验成功等方式,激活课堂学习氛围,使课堂充满激情,培养学生对音乐鉴赏课的兴趣。 相似文献
15.
兴趣是最好的老师,只有成功激发学生学习音乐的兴趣,才能使学生体验音乐美感,进而培养学生的音乐审美能力。中学音乐教师应将激发学生的音乐学习兴趣作为一项重要教学任务。文章结合中学音乐教学实践,对如何在中学音乐课堂教学中激发学生的学习兴趣进行探索。 相似文献
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杨淋霖 《教学管理与教育研究》2023,(14):116-118
小学音乐课堂的教学应该注重激发学生的音乐兴趣,培养学生的核心素养。本文旨在探讨如何更好地开展小学音乐课堂教学,深入挖掘音乐的魅力。教师应注重采用多样化的教学方法,激发学生的兴趣并发掘潜能。注重培养学生的核心素养,如音乐感知、音乐表达和音乐欣赏能力等。注重在音乐课堂中培养学生的情感、认知和社交能力,增强他们的团队意识和自信心。 相似文献
17.
音乐教育应当以审美教育为核心,以兴趣爱好为动力;在音乐教学过程中,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,激发、培养学生的音乐兴趣爱好.要让学生在学习音乐中提高审美能力,应该从培养学生学习音乐的兴趣入手. 相似文献
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管丽萍 《宿州教育学院学报》2014,(3):180-181,186
音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造性思维,陶冶他们的情操.本文拟从建立良好和谐的师生关系,实现师生情感交流;运用形式多样的教学方法,激发学生的学习音乐兴趣;引导学生做表演,增强学生兴趣;自制乐器练伴奏,提高学生兴趣;多种教学手段结合,诱发学生欣赏音乐兴趣等方面谈谈如何培养小学生学习音乐的兴趣. 相似文献
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音乐兴趣是音乐教学过程中的关键因素,培养学生的音乐兴趣是音乐教学的首要任务,音乐教师只有采取多种方法激发、培养学生的音乐兴趣,才能引导学生积极参与音乐审美活动,提高教学效果. 相似文献