让美术新课程中的双基教学“新”起来

在实施新课程之初,听过一节美术新课程教学研讨课。这是一堂设计应用课——《纸立体构成》。教师一开始从生活中的立体构成实例导入,组织学     

日本中小学美术教法之一斑

日本中小学美术教育从学生的生理条件、兴趣出发，建立了以“造型游戏”、“绘画、立体造型活动”、“手工制作”、“鉴赏”为主的教学模式。在教学过程中与当地文化机构、美术馆、博物馆联合，与生活课、综合课合作，开展了生动、有效的美术教学。     

可贵的尝试——江苏省中小学“杏坛杯”优质课评比活动一瞥

江苏省中小学“杏坛杯”优质课评比活动日前在常州落下帷幕。本次活动为专题性研讨活动。活动由江苏省中小学教学研究室和江苏教育报刊社联合举办, 省内51所中小学参加,     

福州市小学“浙美版”美术教材回访暨教学研讨活动成功举办

2008年6月6日,福州教育学院、福建教育杂志社、浙江人民美术出版社在福州教育学院附属第一小学联合举办了“福州市小学‘浙美版’美术教材回访暨教学研讨活动”。开展“浙美版”小学美术教材实验教学的美术教师、教研员代表近百人参加了此次活动。     

“双线六径”:幼儿园教师美术教学的合作研修实践研究

园本教研是促进教师专业化发展的有效途径,是提升教师教育教学水平必不可少的重要环节。本研究是以“悦美童画”创意美术活动的教学研讨作为主线,组织教师团队开展“双线六径”的常态化合作研修。从而,有效地营造出集体合作教研的互学共赢氛围,帮助教师通过研讨交流、观摩展示、分析比较,选择最佳的教学策略,提高教师的美术教学能力,促进教师的专业成长。     

中国高等教育学会学习科学研究分会 举办2020“线上”语文学习指导研讨活动

2020年11月20-30日,中国高等教育学会学习科学研究分会举办了2020“线上”语文学习指导研讨活动。来自16个省、自治区的高校专家和中小学语文教师260多人参加了本次研讨活动。语文报社和《教学研究》编辑部作为协办单位参与了本次研讨活动。副理事长王光龙教授主持了本次研讨活动。     

提高学生美术立体造型能力初探

《小学美术课程标准》对“造型·表现”这一节学习内容的解释是“指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域”。美术课堂中的造型练习不仅包括绘画这种最经常的形式,还包括利用各种材质探索各种立体造型的活动。为培养学生多方面的美术能力,尤其是立体造型能力,笔者在教学中进行了积极的探索。     

“落实双减精神 聚焦作业改进”专家沙龙研讨

为深入贯彻落实“双减”精神,推进语文教学改革,江苏省中小学教学研究室于2022年6月24日,在南京市玄武区长江路小学举办了江苏省小学语文教学主题观摩研讨活动。本次活动以“落实双减精神聚焦作业改进”为主题,不仅邀请了教研名师对课堂教学现场点评,还举行了一场别开生面的高端沙龙研讨。     

全国综合实践活动学术研讨暨教学展示活动在武汉市举行

2005年10月23—25日,全国中小学综合实践活动学术研讨暨教学展示活动在江城武汉隆重举行。此次活动由全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动及其师资建设》总课题组主办,武汉市教育科学研究院承办。活动重点围绕“积极推进综合实践活动课程的常态化发展,努力提高教师实施综合实践活动的能力和水平”这一主题,进行了教学展示与研讨活动。来自北京、福建、新疆、安徽、     

大班美术活动中的材料选择

大班幼儿已经具备一定的美术表现表达技能,在一次“一课多研”的园级骨干教师开课活动中,我园大班段教师就美术活动中的材料选择问题开展了热烈地讨论,“研讨→开课→再研讨→再开课”,经过教师们反复的商酌和实践,再经过专家的指导,最终形成了一个较为成熟的美术活动精品课例,教师们也在反复研讨的过程中不断丰富和提高了自己的认识。     

装配部件训练法的立体构成教学改革

从武夷学院土木工程与建筑学院一年级立体构成的课程教学出发,提出“将装配部件训练法融入设计基础课程”的教学理念。立体构成是建筑设计基础课程的重要组成部分,也是搭建形态构成与空间认知的桥梁。文章从建筑学的教学思维出发,对“立体构成”的课程方法、内容、实践等进行介绍,融入装配部件训练法展开教学研究。探索“构成”与“空间”的建筑本质属性,为立体构成的教学发展和人才培养提供新的路径。     

融立体构成设计于探究性学习之中

立体构成设计是中学美术教学的重要内容之一，是一种既动脑又动手的综合艺术实践活动。初一级学生感官灵敏，具有一定的认知能力，根据其年龄特点，把立体构成设计的内容融入探究性学习过程中，体现了从兴趣出发，促进学生整体发展的精神。     

智慧教师 生命课堂研讨会在我校举行

10月26日在我校举行了王爱东老师的美术教学研讨会。这是。去年由区教委推出的“智慧教师生命课堂”系列研讨活动的继续。[第一段]     

美术训练三法：视,记,创

美术教育的具体目的是使学生的美术“双基”水平、美术心理素质、美术鉴赏力得到提高 ,从而丰富学生的生活经验、陶冶思想情操、提高文化素质。笔者认为要使这个目的得以实现、教师在组织课堂教学和课外美术活动时 ,应该有意识、有计划、有系统地向学生进行“视、记、创”训练。一、视。美术是靠视觉来感受的 ,中小学美术教学的一切活动都应建立在培养学生敏锐的美术视觉的基础之上。诸如基本技能训练中对形体、比例、色调等的认识与掌握 ,都必须靠视觉去辨别、发展 ,离开了视觉 ,美术教学很难进行。视觉训练是美术教学的中心。视觉训练可以…     

使游戏和美术作业相结合

游戏是幼儿最喜爱的活动。把游戏和美术作业结合起来,更能生动活泼丰富多样。本学期我们曾分别以桔子洲头、爱晚亭、烈士公园为主题,以游戏形式进行集体的手工创作活动,构成立体的图景。下面以创作“烈士公园”为例,谈谈这一活动的做法。首先,带幼儿系统地观察“烈士公园”的烈士     

“走进新课程”全国中小学英语外语教学（TEFL）研讨观摩活动通知

为深入贯彻国家教育部新课程精神,探究新课程导引下的中小学英语课堂教学的生命活力,经国家基础教育实验中心外语教育研究中心、浙江大学理学院继续教育中心研究,决定在浙江杭州联合举办“‘走进新课程’全国中小学英语外语教学(TEFL)研讨观摩活动”,热忱欢迎各地初中、小学英语教师、教研员前往观摩研讨。有关事项如下:     

问题情境:新课标背景下解决美术旧教材教学痛点的关键

2022年,教育部印发了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,但在基础教育阶段,根据新课标编写的中小学美术新教材尚未出版,如何在实际教学中贯彻新课标的理念成为现实中小学美术教学中的难点与痛点。“新课标”极其重视“问题情境”在课堂教学中的重要作用,本研究将以旧教材为基础,探索中小学美术用“问题情境”贯彻“新课标”理念的课程教学改革之路。     

云南省中小学美术教师教学基本功比赛在昆明举行

为全面实施素质教育,进一步加强学校美术教育教学工作,提高广大中小学美术教师的美术素养及教学能力和水平,云南省教育科学研究院于2007年7月8日-10日在昆明市组织了云南省中小学美术教师教学基本功比赛活动.该活动结合美术课程内容需要,联系本省中小学美术教学和教师的实际,设置了美术教学理论和美术专业常识、色彩写生、设计制作、泥塑造型等四个比赛项目.活动为各地中小学校美术教师搭建了一个相互交流学习的平台,也从多个角度展示了参赛教师的教学能力和水平.……     

云南省中小学美术教师教学基本功比赛在昆明举行

为全面实施素质教育,进一步加强学校美术教育教学工作,提高广大中小学美术教师的美术素养及教学能力和水平,云南省教育科学研究院于2007年7月8日-10日在昆明市组织了云南省中小学美术教师教学基本功比赛活动.该活动结合美术课程内容需要,联系本省中小学美术教学和教师的实际,设置了美术教学理论和美术专业常识、色彩写生、设计制作、泥塑造型等四个比赛项目.活动为各地中小学校美术教师搭建了一个相互交流学习的平台,也从多个角度展示了参赛教师的教学能力和水平.……     

多媒体环境下音乐教学技能被弱化现象的反思

“吹、拉、弹、唱”是音乐教师必备的基本功。然而,在当前中小学的音乐教学实践以及新课程改革实施的“公开观摩”“教学研讨”“评优推新”等一系列活动中,笔者发现：一些教师犯上了一种“时髦病”,即课堂上的“吹、拉、弹、唱”等基本教学技能不见