对德国“双元制”模式的试验与探索

随着我国改革开放的深入，学习发达国职业技术教育成功经验的兴趣日益浓厚。德国“双元制”强调“多专一能，校企结合，以企业为主的模式”，以专业实训为核心，以技能培训为主，强调理论紧密联系实践。在较好的合作伙伴－合众零部件公司，我样开始对德国“双元制”模式进行实验和探索。试验取得良好的社会效益，为闸北二职的发展提供了值得借鉴的经验。     

“双元制”在统一后的德国

“双元制”职业教育作为原联邦德国人手中的“秘密武器”,对其经济振兴起了极大的推动作用。那么今天,在统一了的德国,“双元制”职业教育又将占有怎样的地位,发挥怎样的作用呢? 过去的德国东、西部,无论在政治、经济制度上,还是在文化、教育制度上都有着明显的差异,现在要使之统一协调起来确实并非易事。联邦教育科学     

德国职业学院“双元制”办学模式及其启示

德国职业学院"双元制"办学模式实际上就是校企合作办学的模式,具有鲜明的特色和重要的意义.借鉴"双元制"办学模式可以促进我国高职院校的协调、健康发展.     

德国“双元制”职教模式见闻

<正>2007年8月,笔者参加了由教育部和德国国际继续教育与发展协会(InWEnt)共同组织的职教师资"赴德奖学金生"项目,前往德国进行为期一年的学习和深造。在这一年的访学过程中,对德国     

论德国的“双元制”模式对中国高职教育的借鉴意义

德国的"双元制"职业教育作为一种比较成功的办学模式,对现代职业教育的发展起到了积极的作用。针对中国高等职业教育所存在的若干问题,从政策法规、社会认可度、校企合作和师资队伍建设等方面入手,提出了"双元制"对我国高等职业教育的借鉴意义。     

德国“双元制”职业教育课程模式的特点及启示

德国“双元制”是世界上代表性较强的职业教育模式,在课程模式上极具特色。文章分析了德国“双元制”职业教育模式下课程模式的特点,以及这些特点对我国高职教育发展的启示。     

德国双元制职业教育对我国高职教育的启示

德国的"双元制"高职教育举世闻名,被誉为德国经济的"第二根支柱"。本文从德国"双元制"职业教育的特点出发,结合当前我国高职教育的现状,提出了德国"双元制"职业教育对我国高职教育的启示。     

德国双元制高职培养模式初探

文章详细阐述了德国职业学院、应用科学大学和综合性大学的双元制高职本科教育的培养模式和特点,并以德国马格德堡大学和西门子公司的合作为例进行具体分析,最后提出了有益于我国发展高职本科教育的几点启示.     

德国“双元制”人才培养模式探析

研究高等职业教育人才培养模式有必要对国外高等职业教育进行分析和研究。德国是世界高职教育发展最早的国家之一,其"双元制"教育模式对德国的经济发展产生了巨大的推动作用,成为德国经济起飞的"秘密武器"。"双元制"有其特定的内涵,一元是指企业,另一元是指职业学校。这种模式具有教育理念和教材及教学形式"双元性"、教师和学生身份的"双元性"、考核和证书的"双元性"等特征。对德国"双元制"的许多问题,我们必须有新的认识。     

德国“双元制”教育模式对新疆职业教育发展的启示

通过阐述德国“双元制”职业教育及其发展经验,认识到德国职业教育的优势,针对新疆区情和高职院校学校校情,对如何加快新疆职业教育发展提出了相关建议。     

德国“双元制”课程模式

“双元制”课程模式是以培养学生的综合职业能力和关键能力为主要目标的。它以职业活动为中心选择课程内容和进行课程编排,由校企双方合作完成既定的教学任务。其突出特点是既重视基础性教育,以提高学生的未来适应性,又重视实践性教学环节,使学生具有较强的操作能力,毕业后就能直接上岗工作。     

德国“双元制”教育模式对我国东部地区职业教育的启示

德国职业教育的发展始终处于世界领先水平,而＂双元制＂职业教育模式便是其中的重要组成部分,也是使德国经济立于不败之地的秘密武器之一。因此,探究并学习德国＂双元制＂职业教育模式,对推进我国东部职业教育改革,解决目前东部职业教育存在的种种难题都有其必要性。     

德国“双元制”职业教育的主要特征

“双元制”是德国职业教育体系中的主体部分，属于产学合作的职业教育模式。在德国经济生活中，“双元制”职业教育占有举足轻重的地位。     

德国“双元制”大学校企合作模式研究

"双元制"大学校企合作模式解决了德国就业难和失业的问题,为德国社会经济的发展提供了核心竞争力。"双元制"大学校企合作模式具有大学和企业双边培养、理论和实践双管齐下、学生和员工双重身份的特点,为我国的高等教育改革提供了可复制的模式,具有重要的参考价值和意义。     

德国“双元制”职业教育模式新探

德国的职业教育被认为是一个成功的典范，主要归功于它特有的职业教育模式，即“双元制”模式。“双元制”模式成功实现了学校与企业、理论与实训的整合。随着中国经济的发展、现代化建设步伐的加快和产业结构的调整，中国正日益成为世界的加工中心，这对中国的职业教育提出了新的挑战。在这种背景下，需要有一种国际化的眼光来审视中国现有的职业教育模式。德国的“双元制”模式曾经一度引起了中国职业教育理论界的重视，在部分地区甚至试图把它付诸实现。     

德国“双元制”在中国高职教育中推行的问题及对策研究

德国“双元制”作为一种较成功的办学模式,对中国职业教育的发展具有一定的借鉴作用.通过文献分析和比较研究的方法,结合企业实践,对德国“双元制”进行深层次的分析,认为:德国“双元制”在中国高职教育中推行的阻力主要来自于企业.针对上述阻力提出七个方面的推行对策.     

德国“双元制”教育模式对我国专业学位研究生教育的启示

专业学位以特定的行业为背景,专业学位研究生教育的设立是我国研究生教育适应社会经济发展需要、满足人民群众发展需求的必然产物。通过探究德国“双元制”教育模式的发展历程,结合我国专业学位研究生教育的现状及不足,有针对性地尝试提出推进与职业资格衔接、深化产教融合专业学位研究生培养模式改革、加强导师队伍建设、完善课程体系、扎根中国大地发展有中国特色的专业学位研究生教育制度体系等几点启示,以便共同探讨学习。