坚持五个结合加强和改进高校思想政治工作

加强和改进后勤思想政治工作,必须着眼于高校后勤社会化改革新的实践和新的发展,在积极探索中不断研究新情况,解决新问题,不断坚持为教育服务的宗旨,在后勤转换运行机制过程中,实践以下几个相结合:1.与领导干部的垂范作用相结合思想政治工作是一项教育人、改造人、塑造人的工作。注重领导者的垂范表率作用,是新形势下思想政治工作对领导者素质的客观要求。领导者的垂范表率在人格力量方面,主要指领导在自身素质和现实的领导行为而形成的影响他人的思想和行     

后勤企业精神文化建设研究——以西南交通大学为例

优秀的校园文化与高效的后勤服务是相辅相成的.创建一流高校必须要求一流的管理,一流的后勤,一流的后勤文化.学校后勤文化植根于校园文化的沃土中,带有浓浓的校园文化色彩,以适应于其所处的外部环境. 企业精神文化是企业文化的核心和灵魂,高校后勤精神文化建设的根本任务是不断提高员工的综合素质,充分发挥他们的聪明才智,以增强员工对学校的认同感、对后勤的归属感和作为员工的自豪感,激发蕴含在员工身上的激情与活力.     

高校后勤社会化条件下员工培训探索

高校后勤培训是后勤人力资源管理工作的一个重要组成部分,通过培训可以提高人员的个人综合素质和后勤的整体素质,从而提升后勤的服务保障能力。     

传统伦理观在现代人格构建中的重要作用

人格是作为一定时代的人所具有的综合素质类型.研究现代人格的形成、发展和逐渐完善的过程,揭示传统伦理道德观尤其是儒家思想对现代人格的渗透和影响,对当代人格的形成与发展具有很重要的意义.     

论健全人格的标准与人格教育

人格素质是人口素质的构成要素,社会的现代化使人格素质具有更大的价值.青少年的素质教育应该侧重健全人格的培养.综合东西方的传统道德思想和心理学对人格问题的研究可知,健全人格是可以有客观标准的.实践证明,通过学校教育影响其社会化过程以达到人格塑造的目的是完全可能的.     

按照科学发展观要求,积极做好高校后勤服务中心领导班子的能力培养

高校后勤服务中心领导班子能力素质建设事关高校后勤的持续、稳定和健康发展,事关高校全面建设的长治久安.做好后勤服务中心领导班子的能力素质培养,对提高后勤服务质量,提升后勤管理服务水平具有十分重要意义.     

深化实践性教学 突出后勤士官学员任职能力培养

新军事变革对后勤士官人才的实践动手能力和综合素质提出了更高的要求。深化实践性教学,开展多层次、多渠道的实践教学活动,提高后勤士官学员自主探究、自主学习和岗位任职能力,变“授人以鱼”为“授人以渔”,从而加强后勤士官学员适应军队进一步发展的能力素质,这是后勤士官任职教育的职责。本文通过分析对后勤士官学员实施实践性教学的意义和对后勤士官学员开展实践性教学应遵循的原则,探讨对后勤士官学员开展实践性教学的途径。     

浅议高校后勤文化建设

高校后勤系统是高等学校的重要组成部分,在文化氛围浓郁的高校,加强后勤文化建设,为学校文化建设做出贡献是后勤的应尽职责。同时由于后勤工作范围的内容的特殊性和相对独立性,在普遍推行文化管理的今天,加强后勤文化建设是时代的选择,是提高后勤综合素质和管理水     

跨世纪大学生人格发展战略论

思想道德素质、业务素质、文化素质、心理素质和身体素质等五大素质构成了人格的基本框架,凝集成人格的主要内涵。在这个意义上,全面提高综合素质就是完善发展理想人格。是党和国家教育方针的具体体现,是我国高等教育的根本任务,也是培养跨世纪一流人才的基本战略。     

大学生在高校后勤社会化改革中主体地位的实践研究

河北科技大学后勤集团在成立伊始,经过广大师生和后勤职工的共同努力,逐渐构建了“学生参与、师生共建”的后勤管理和大学生素质全面发展的新模式。1.高校后勤社会化中学生主体作用发挥的保障体系在后勤社会化改革中,为了更好地发挥大学生主体作用。引导、规范大学生参与后勤改革的行为,促进大学生身心素质的全方位发     

拓展学生阅历:学校教育的关键使命

学校教育的目的就是要形成学生良好的综合素质,给学生幸福、成功的人生.学生良好的综合素质从何而来,幸福的源头在哪里,笔者认为是阅历的拓展.阅历就是体验和经历.阅历对于学生知识的掌握、能力的提高、品德的培育和人格的形成都起着至关重要的作用.     

高校后勤管理干部应具备的素质

后勤管理干部的素质是指在一定历史时期内,在从事后勤管理活动中应该具备的品德、知识和能力。素质并不是静止或一成不变的,是随着社会进步和高校后勤改革的深入而变化的。只有不断提高后勤管理干部的素质,才能更好地适应高等教育的发展和后勤服务社会化的要求。 1.政治素质良好的思想政治素质是高校后勤管理干部素质的核心。高校后勤管理干部必须具备坚定     

坚持全员系列教育培训 创建学习型后勤团队

为了适应新时期、新形势下高校后勤服务市场的拓展和后勤保障工作的发展需要,两年来,常工院后勤公司以全员系列教育培训为抓手,努力在加强后勤员工队伍建设上积极探索,加强培训教育,大大提升了后勤员工的综合素质和业务能力,促进了员工队伍的建设,有     

现代教师素质与学校自主培训的探讨

作为现代教育的主体之一的现代教师,其素质特征应该是什么呢?这是为实施素质教育,提高教师综合素质的问题.我们认为:现代教师的素质特征应该包括人格素养、技能素质、设计能力、知能水平和研究素质五方面.     

论高校教师人格的塑造

高校教师的人格是教师个人修养及综合教育素质的外在表现,同时高校教师的人格又是高校教师教育机智不可缺少的重要因素之一.高校教师人格是最重要的教育力量之一,它不仅影响学生的情感和学业,更影响着学生的世界观、价值观和人生观.作为高校教师,应该不断塑造自己的人格,用高尚的人格去影响学生健康的心灵.     

高校后勤管理队伍建设刍议

高校后勤管理队伍建设的思路：大力宣传高校后勤工作的作用,增强后勤人员的认同感和向心力;大力提高后勤管理队伍成员的综合素质;用和谐理念塑造后勤管理队伍结构,提高后勤管理实效;探索建立员工培训机制;注意后勤管理文化的培养和积淀。     

重视高校情商教育,提高大学生综合素质

当今社会,人才的竞争不仅是智力、知识的竞争,而且是人格素质、情商的竞争,是综合素质的竞争.情商是目前企业用人的一项重要指标,也是大学生适应现代社会生存、竞争、发展的重要的素质,因此,在高校教育中应当有意识地加强情商教育,对提高大学生的综合素质从而增强综合竞争力具有积极而深远的意义.     

中职生的人格特点

中职阶段是身心发展最迅速、最旺盛、的关键时期,也是人格不断发展的重要时期。人格素质是中职生综合素质的重要组成部分,当代中职生应努力寻找塑造健全人格之路．不断提升自己的人格素质,为了有效地进行人格塑造,就应该充分了解自己的人格特点。     

"参与型"课型在畜牧养殖类课程中的运用——从"''''参与型''''课型在《生理解剖课》中应用"所感

我国高等教育的基本理念是素质教育,参与式教学方法的教育理念就是素质教育.实行"参与式"教学的宗旨在于全面提高学生在人格、知识和能力三方面的综合素质.     

师德人格应成为“灵魂工程师”的灵魂

全面实施素质教育和实现人的全面发展,是我国教育的根本任务和神圣使命,而素质教育和人的全面发展其核心本质为人格素质提升与品德素质发展。就对学生的人格素质提升与品德素质发展之培育、引领、示范而言,教师确实是“人类灵魂的工程师”。理论逻辑与事实逻辑都证明教师的人格素质与品德素质是教师综合素质的基础和核心,即师德人格为灵魂工程师之灵魂。随着对应试教育的反思和对素质教育考量的深入,