以就业为导向的中职计算机教学实践研究

当前,由于社会对中等职业教育认可度不高、学生基础薄弱、职业教育发展较短等因素的影响,中职学生存在就业困难的现状。在中职计算机的教学中,教师应当结合学生就业困难问题,结合中职计算机教学现状,形成以就业为导向的教育理念,不断提升中职学生的就业竞争力。     

中职学生就业中面临的问题及其对策

中职学生就业质量不高有社会歧视、教育模式落后和学生自身等方面的原因,对此,应改变教学理念,加强学校特色建设,加强对外交流,加强技能教学和改变就业理念等,以提高中职学生就业质量。     

人本主义教育理念在大学生就业指导课中应用的研究述评

人本主义理论作为一种以学生为中心的教育理念,与当前以学生为主体,注重发展学生的潜能理念是一致的。在就业指导教学中,以人本主义教育理念为指导,设计课程和教学,在探索中实现增强就业理念、提高就业能力和社会适应的教学目标。     

基于就业乐业导向高职职业道德教育教学法研究

就业乐业不仅是广告词,而且是高职院校的标志。这种就业观念不仅要有舆论导向为指导,而且要求学生职业道德素质高、就业层次高、就业质量高。因此,在高职职业道德教育教学上用案例法教学强化职业道德教育的重要性,是就业乐业的重要前提;通过社会实践教学与职业道德素质教育相交融,是就业乐业的重要基础;做好就业前的职业规划,加深职业道德教育,是就业乐业的重要保障;打造出以就业乐业为机制的人民满意的高职院校。最终帮助学生进行正确的职业选择,实现就业乐业的初衷,发挥职业道德教育的育人功能。     

浅谈以就业为导向的中职语文应用性教学

中职语文教学对促进学生就业有重要意义,以就业为导向是中职教育的主要特色,企业与社会需要＂实用性＂人才,学生呼唤＂学有所用＂。为了促进中职学生的就业,在中职语文教学过程中应该着重培养学生的阅读能力、交际能力、写作能力和信息处理能力等。     

基于求职与就业的中等职业学校语文教学优化

中等职业教育是直接面向市场的就业教育,要使中等职业学校语文教学符合社会用人单位对员工语文综合素质的要求,我们必须从学生的求职就业导向和职业发展前景出发,以教学的实用性和方向性为宗旨,在教学理念、教学内容、教学方法、教学评价上实施优化,以期通过不懈的探索与实践,构建起促进学生就业能力提高的中职语文教学体系,为学生在求职就业过程中和未来的工作岗位上脱颖而出奠定坚实的文化素质基础.     

基于河北省发展需求下的工科院校大学生就业教育分析及对策研究

高校作为教育教学部门,如何培养大学生的综合素质及综合能力,提升学生的创新观念养成,增强学生适应社会需求的整体水平,尤其是就业教育与河北省地方经济建设相协同适应的问题尤为突出。本文从河北省发展现状需求的角度出发,通过了解部分工科院校学生的培养、就业情况,了解高校教育与社会需求之间的差异化,从而通过就业教育的模式来推动彼此间的协调一致性。     

有效培养双学位学生就业财务能力的教学模式研究

农林经济管理专业双学位本科教育定位于提升学生就业能力的一种新型教育模式。从提升学生就业能力考虑,提出有效培养双学位学生就业财务能力的教学模式和教学取向。对满足社会对复合型人才的需求具有一定的促进作用。     

职业学校美术课堂教学效率的提升策略

中等职业教育是培养学生职业能力和职业素养,为社会和经济发展输送高技能劳动者。中等职业学校美术教学应以市场需求为导向,采取合理的教学方法,强化学生美术技能训练,让学生掌握就业所需专业知识与专业技能,以教育促就业,以就业促发展。     

基于学生就业竞争力培育的体育教育专业实践教学

根据社会对体育教育专业人才的需求,遵循“以学生发展为本”的教育理念,研究了以实践教学体系为载体,以学生能力提升为目标的体育教育专业学生就业竞争力培育的实践教学,以探索实践教学改革的新思路,提高教育教学质量,拓展学生的专业素质、综合素质,为学生在就业竞争中取得优势打下良好的基础.     

创业教育理念在高校专业课教学中的有效渗透

由于社会经济快速发展,很多中职学校的专业设置与社会经济发展要求不相适应,加大了毕业生就业难度.如果我们在中职课堂教学中渗透创业教育理念,让学生们学会自主创业,不仅解决了学生自身的就业难题,还可以创造许多新的就业岗位,帮助其他人解决就业问题.这一做法既是缓解当前我国就业压力的一种行之有效的方式和途径,也有助于促进社会的安定和经济的发展.研究分别从学生创业意识引导、专业课教学中渗透的基本规律及创业教育方法的选择等方面进行论述,以此为创新教育理念教学渗透创新提供理论支撑.     

高职院校就业与创业“校企结合”教育模式的现状与完善

“校企合作”是高职院校人才培养的主流模式,主要有以学校导向为主的校企结合被动教育模式、以学生导向为主的校企结合主动教育模式和以教师为主导、学生为主体校企结合共赢教育模式。通过“校企结合”可以引导大学生转变就业观念,适应市场经济对人才的需求,缩短进入社会的适应期;培养学生的创新创业意识,使学校培养出能够满足适应社会需要和发展的建设者。完善“校企结合”大学生就业与创业教育模式,要求更新教育观念,重新确立教学目标;坚持因材施教,尊重学生的主体性和个别差异;实施开放教学,重视学生社会实践和动手能力的培养;建立协作关系,培养学生互助合作的团队精神;行业企业参与,发挥其在就业与创业教育中的主动性。     

浅谈中职生的就业观教育

目前,就业问题已成为重大的社会问题和经济问题,越来越受到人们的普遍关注。其中,中职生就业问题是中职学校教育教学研究的重要课题。调整学生就业定位,转变就业观念,提升工作机会就成为中职学校教育教学的一项重要工作。本文通过对中职生就业心理和就业观的剖析,提出相应解决对策,指导学生正确就业。     

以合作学习方式促进学生职业素养的形成

职业教育主要是就业教育。以就业为导向是职业教育的一大特点．针对社会的需要．对学生进行职业素养教育。才能更好地适应社会．更好地就业。职业学校文化课的教学要结合专业．为专业服务，为学生的就业着想。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范．     

高职院校创业教育的实践探索——以山东商业职业技术学院为例

培养学生的创业能力是职业院校坚持以就业为导向,更好地促进学生就业的重要工作。高职院校应该开展多层次的创业教育,以实践教学带动课程教学,培养学生的创业能力,创业教育实践中存在的问题也应该得到社会和学校的重视。     

以就业为中心构建高职自助培养体系

当前就业形势严峻,高等职业教育落实就业工作难度加大,传统的课程体系教育模式基本适应社会要求,但也存在教育同质化、缺乏就业主动性、课程教学教材化等诸多问题,需要构建一种自助体系调动教师、学生的积极性,结合就业开展教育活动,建立多支职业导师队伍.构建学校,教师、学生三级调研体系,打造自助型实训中心、信息中心服务体系,调整激励机制,引导学生围绕就业展开知识和能力的自助培养.     

浅论实践教学对高职院校学生职业意识的培养

在高等职业教育中能否加强学生职业意识的培养成为高职学生就业时能否迅速适应技能岗位,为企业所接纳的关键。教师应结合教学实际,开展社会实践教育,以使学生在毕业实习环节树立正确的就业观念。     

以“预就业”人才培养模式为导向的实践教学体系构建——以盐城工学院土木工程学院土木工程专业为例

鉴于高等工程教育面临的矛盾和本科院校的就业问题,提出一种"预就业"人才培养模式。通过高校教学、企业合作和学生就业的预就业过程,培养应用型人才。"预就业"人才培养模式可以促进高校人才培养适应社会需求,为学生就业铺设一条新路。     

浅谈素质教育背景下的高校就业指导工作

在当今严峻的就业形势下，高等院校要为学生化解就业压力，必须大力开展素质教育，以适应社会发展的需要,高校开展就业指导工作应以就业为导向，改革教学目标，不断加强职业规划教育和创业教育，开创高校就业指导工作的新局面。     

浅谈中等职业学校的数学教学

针对以就业为导向的中等职业教育数学文化课的教学,需进行一些改革和调整,以符合当前中职生自身情况和社会需求,使中职数学教学大众化、贴近专业化。让学生学到有用的数学知识,为学生就业做好数学方面的准备。