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如何取得即时而全面的反馈信息来提高课堂教学成效,一直是困扰教师的难题。所幸的是,今天,信息技术的不断进步为优化课堂教学提供了更多的选择。在课堂教学引进技术的过程中,继传统的单向演示技术之后,即时互动反馈技术逐渐走入我们的视野。这种人手一机的手持设备不仅直接体现了信息技术"面向学生,进入课堂,服务教学"的根本要求,也预示着信息技术应用于课堂教学的某些新走向,在加强课堂教学过程的信息采集、形成性评价方面具有独特的优势。北京大学林建祥教授从系统论、信息论、控制论的角度出发,揭示出信息反馈与课堂教学关联的逻辑起点。来自台湾中央大学的陈德怀和梁仁楷两位专家则通过即时互动反馈技术在台湾中的应用,进而勾勒出1对1增强学习技术加强社会文化发展的蓝图,从中我们不难看出互动反馈系统的应用与研究正在全球各地蓬勃开展。我们还特邀马宗振老师从教学功能和应用设计的角度出发,进一步明晰在教学过程中运用互动反馈系统的特定环节及所实现的具体目标。如何利用技术手段,形成数字化学习信息的高效采集和处理?如何发挥技术优势,进一步促进课堂教学成效的提高和评价的深入开展?我们的课堂仍有巨大的潜力,存在巨大的探索空间,需要去积极发掘满足课堂教学需求的技术手段。这也正是本期专题的要旨所在。 相似文献
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一、创设情境 激趣导入
一开始，我以谈话的方式引导学生：“你喜欢大海吗？那就让我们沐浴着柔和的月光，迎着徐徐的海风，去大海边看看吧!”（播放课件，听赏散文《大海》）美的画面、美的音乐、美的朗读，激发了学生的学习欲望，调动了学生的积极性，使学生身临其境，从一开始就进入了一种美的境界。 相似文献
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赵素文 《中国教育研究与创新》2007,4(9):126-127
“课题”《小小的船》。
“教材分析”《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册内容。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚，看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，想象奇特，易于激发儿童的朗读兴趣，挖掘他们的想象力。[第一段] 相似文献
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教学目标 :1 运用听读、拼读的方法认识12个生字。2 能够正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。3 培养学生小组合作意识和想像能力。4 激发学生热爱自然 ,树立人与自然和谐相处的意识。教学过程 :一、谜语导入 ,激发兴趣1 同学们 ,你们喜欢猜谜吗?好 ,请注意听 :“有时落在山腰 ,有时挂在树梢 ,有时像个圆盘 ,有时像把镰刀。”(指名回答)2 (实物投影月亮图画)看 ,这弯弯的月儿像什么呢?(激发学生的想像力)3 有位名叫叶圣陶的老爷爷 ,也觉得那弯弯的月儿很美 ,就把它写成了一首诗歌 ,名叫《弯弯的月儿》(板书课题)。同学们想听听叶爷爷是… 相似文献
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教学目标
1．认识“船、弯”等九个生字，会写“见、白”等四个生字。能在语境中读准多音字“只”字的音。 相似文献
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教学内容：1．学习歌曲《小小的船》。2．听赏散文《大海》、《星空》，想象情景。3．探索、创作活动：太空旅游。 相似文献
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韩吉莲 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
【教学目标】1.引导学生认识船、弯、两、尖、坐、看、见、闪8个生字,会写天、儿、两、只四个字。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。3.训练学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。 相似文献
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一、谈话揭题 ,导入课文。1 小朋友 ,你见过船吗?你在什么地方见到过怎样的船?根据学生的发言 ,课件出示各种船 :轮船、渔船 ,渡船……)师指着渡船的图问 :这船有什么用?它的样子是怎样的?弯弯的 ,两头尖尖的)船可以在什么地方行驶呢?(江、湖、河、海)海是怎样的?无边无际)如果这两头尖尖的渡船在这无边无际的大海中 ,那它就显得怎样?很小很小)很小很小的船 ,也可能说成———小小的船。3 揭题。学习生字 :船如果把课题“小小的船”改为“小船”有什么不一样?前者更小、更可爱)二、创设情境 ,激发兴趣。你们想到月球上去吗?生闭上眼睛)听轻… 相似文献
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【教学过程】
一、创设情境
1．师：“今天老师给你们带来了一个谜语,你们想听听吗？”“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。”（月亮） 相似文献
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教学目标 1.学会本课7个生字,理解由生字组成的词语. 2.能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文第1、2自然段. 3.理解课文内容,感悟草原的"景色美"、"人情美",体会蒙汉情深、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情. 相似文献
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一、设计理念 <语文课程标准>指出:学生是语文学习的主人.语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯.根据一年级学生的身心特点和认知规律,我充分利用了卡片、图画、多媒体等手段,创设了轻松愉悦的课堂教学情境,调动了学生学习的主动性,让学生都愿意参与教学活动. 相似文献
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《小小的船》是修订后的小学语文课本第一册第17课,作者是叶圣陶。这是一首饶有童趣的诗歌,共3句话,形象地描绘出月牙的样子和儿童大胆而富有童真的想象。课文还配有一幅优美的插图,再现了诗歌梦幻般的意境。根据课文特点和小学生的心理特征,提出以下教学建议。 相似文献
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教学目标
1．认识“伞、红”等8个生字，会写“木、开”等5个生字，培养主动识字的习惯。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 相似文献
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