兴趣、名师与成才

<正> 在人才学领域里,中外许多有所建树者,往往是在青少年时期就对某项专业或某种工作产生浓厚的兴趣和爱好,加之名师指点,而走上成才的道路。生物学家达尔文,从小就喜欢养猫、玩狗、扑鸟、打鱼。父亲怕他误了前程,让他上神学院读书,将来当牧师。可是,达尔文并不安心于此道,却一心热衷于采集动植物标本。由此,达尔文遭到了人们的非难,说他是个“二流子”、“不务正业”。但当时一个有远见的人,曾预言达尔文将来一定会成为皇家协会会员。后来,达尔文在剑桥大学幸遇亨斯罗教授的推荐,参加了“贝格     

达尔文的生平及其学说

英国伟大的科学家达尔文逝世100周年了。他贡献给人类的进化学说,至今仍然有着重要的指导意义。1809年2月12日达尔文出生于一个医生家庭。童年,他就对博物学,特别是对观察自然,采集标本发生了浓厚的兴趣。他喜欢阅读各种各样的书籍。在爱丁堡大学读书时,达尔文和几位爱好自然科学的青年熟识起来,他们经常远足,了解自然界。后来,达尔文的父亲要他成为一个牧师,送他进剑桥大学,但他仍然热心于搜集生物标本。     

浅谈地理学习兴趣的培养

人们都说,“兴趣是最好的老师”,事实确是如此。从历史上有成就的人的经历看,他们有一个共同的特点就是”兴趣”。德国大数学家高斯从小时候就对数学感兴趣,同学们一定听见他最快算出“1＋2＋3……98＋99＋100”的得数的故事吧!据他自己讲,在学会说话之前,已经对计数有兴趣了。还有创立了生物进化论学说的达尔文也是这样,一接触矿石呀,昆虫呀,他就十分兴奋,简直着了迷。因此说,兴趣是他们获得成功的重要条件。现行中学地理教学大纲中指出：“培养学生学习地理的兴趣、     

早期的科学冲动与后期的科学发现

从伟大科学家的成长过程中,我们可以发现,儿童时期接触科学、儿童早期的科学冲动,对他们后来取得伟大的科学发现具有重要的作用。 　　生物进化论的创始人达尔文从小就喜爱野外生活,经常爬树掏巢,捉蝉扑蝶,钓鱼捞虾,经常做父亲的助手,一同植树种花,并一起到野外采集花卉。 8岁那年,他回忆说：“我被送到希鲁兹伯里城内的一所日校,当走读生,念了一年书。”“在这所日校念书期间,我对自然史,尤其是对搜集工作方面逐渐发生了浓厚的兴趣。我尝试给植物规定名称,还去搜集各种各样的玩物：贝壳,火漆封印,免资印纸,纸币和矿石。…     

爱观察的达尔文

正达尔文是英国著名的生物学家,从小就喜欢打猎、采集矿物、制作动植物标本。他的爷爷和爸爸都是当地的名医,家里人希望达尔文将来也能从医,于是把他送到医学院学习。可是达尔文整天"不务正业",父亲非常生气,将他送到剑桥大学学神学。然而,达尔文仍然痴迷于收集甲虫等动植物标本,对神秘的大自然充满了浓厚的兴趣。达尔文喜欢观察花草树木怎样生长,鸟兽鱼虫怎样生活。有时候,他爬到树上去看     

浅谈激发学生语文学习兴趣的方法

在语文教学中,精心组织学生开展形式多样的语文实践活动,不仅有助于提高学生的语文水平,还能够激起学生学习语文的兴趣。而学习兴趣是学习动机的主要心理成分,它是推动学生去探求知识并带有情绪体验色彩的意向,随着这种情绪体验的深化,就会进一步产生学习需要,产生强烈的求知欲。据说达尔文小时候也只是一个“普通的孩子”,但他对大自然却产生了浓厚的兴趣,并以极大的热情去野外学习和搜集标本,因此后来成为著名的生物学家。杨振宁博士在总结科学家成功之道时说：“成功的秘诀在于兴趣。”可见兴趣是学习的动力,成功的先导。     

《蟋蟀》教学初探

动物界中昆虫的种类最多,数量最庞大,分布最广泛。昆虫和人类关系非常密切。象世界著名的昆虫学家法布尔,从小就十分喜爱昆虫,他专心致志的观察、研究,被称为“小昆虫迷”,以致后来对昆虫学作出了巨大的贡献。因此,从小激发学生对自然科学的兴趣和爱好,培养学生观察事物的能力,这是十分重要的。我在教学《蟋蟀》(小学自然常识第三册第八课)时,     

培养学生学习数学的兴趣

兴趣是鼓舞和推动一个人成功的重要力量，一个人如果对学习产生浓厚的兴趣，就会孜孜不倦地刻苦学习，在学习中就会主动积极、心情愉快、充满克服困难的信心。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，怎样才能使学生有着良好的兴趣呢？下面就结合教学实际谈谈自己的一些体会。     

浅谈激发学生学习物理的兴趣

学生学习兴趣是指学生在学习过程中,对所学学科的一种心理倾向.是求知的一个起点,兴趣能引起注意,激发情感,促使感知清晰,思维活跃,想像丰富,印象深刻,记忆牢固.苏·霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出:"你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉,让学生体验到一种来自参与掌握知识的情感,乃是唤起青少年特有的对知识兴趣的重要条件."可见,兴趣在教学活动中有着十分重要的作用.早期的兴趣可以对未来的活动产生积极的作用.比如伟大的生物学家达尔文,正是由于他从小酷爱大自然,对生物科学有着浓厚的兴趣,才积极从事搜集标本和进行野外观察,为他后来论证《物种起源》作好充分准备.     

装满昆虫的口袋

正是这种兴趣,把法布尔引进科学的殿堂,使他了解了昆虫的世界。法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣,无论是花丛中翻飞的蝴蝶,洞穴里隐藏的虫子,还是小河里游动的鱼虾,都引起他无限的好奇心。一天傍晚,暮色笼罩了田野,爸爸妈妈忙完了农活,发现法布尔不见了,不由地着急起     

让报春花变色

伟大的生物学家达尔文,从小就愿意接触大自然,观察和思索自然界的一些现象。 一天,年幼的达尔文发现院子里的花垂下了脑袋,原本嫩绿的叶子也打蔫了。他连忙去喊爸爸：“爸爸,快来看,花儿怎么了？”     

如何在高中地理课堂中激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。如果学生对地理学习没有兴趣,那么谈何学好地理呢？达尔文之所以可以写成旷世名作《物种起源》,主要是因为他对这方面感兴趣,感兴趣才会让他积极地探索,使他后来取得了伟大的成就。笔者在日常的地理课堂教学中发现,很多学生对学习地理的兴趣并不高,究其原因,应该是地理教师的教学方法过于死板,不利于学生地理学习兴趣的激发。那么,究竟如何在地理课堂教学中激发学生的学习兴趣呢？笔者总结的几点论述如下。     

浅谈“每日一话题”兴趣教学法

古今中外许多实例告诉我们:兴趣使个人的潜在智商得以大大开发与展现,牛顿、张衡、爱因斯坦、陈景润正是从小对科学产生了浓厚的兴趣,最终成为伟大的科学家.兴趣是推动人类寻找知识和从事工作的一种内驱力.     

"海阔"方能凭"鱼跃"

“创造兴趣要从小培养，求知欲要早期激发，以便使学生在学习中意识到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐。”语文课如果仅仅只围绕作品分析模式和学科知识体系反复“砸”，学生势必会失去学习语文的兴趣，因而也就更难有创新，因此应让语文课成为学生认识世界的一扇窗户，为他们展示一个具有吸引力的未知世界，并使其成为生动活泼、情趣融融的创新“加工厂”。     

如何培养学生学习教学的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”实践证明，如果学生对某门学科有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，他就会积极、主动、自觉地去学习这门学科。如何激发学生的学习兴趣呢？下面谈几点做法。     

玻意耳

罗伯特·玻意耳生于爱尔兰的芒斯特,是早期英国斯图亚特王朝新贵族科克伯爵的后裔。他从小就对自然科学表现出了浓厚的兴趣。父亲经常鼓励他说:“你要成为一个科学家,就得学习。”还聘请了一些优秀的教师来给他上课。1635年进伊顿学院学习,1638年他又到法国、瑞典、意大利去念书,     

让学生“活”学——浅论《历史与社会》新课程课堂教学策略的重构

《历史与社会》课堂教学就应营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习兴趣，使学生调动自身的学习潜能，进行自主学习，让他们“活”学，让他们真正成为课堂学习的主人。     

兴趣——开启数学知识库的钥匙

兴趣是最好的老师，我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用。没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。为此，作为一名小学数学教师，要善于诱发学生的学习兴趣。那么怎样才能使课堂气氛活跃，使学生拥有浓厚的学习兴趣呢？笔者认为可以从以下几个方面着手：     

生物教学中培养尖子学生初探——记上海市向明中学甘忆晖老师

多年来,上海市向明中学甘亿晖老师在教改中不仅面向全体,而且在培养尖子学生方面,取得了很大的成绩。对“小小昆虫学家”——黄文华的培养就是其中一例。选苗二诀甘老师挑选了黄文华同学是有一定原因的。黄文华原来是个非常好动的学生,从小就对各类昆虫有着浓厚的兴趣。他可以在夏日炎炎的中午,饶有趣味地观察蚂蚁搬家,一蹲就是很长时间。甘老师认为黄文华的这种兴趣是     

浅谈生物教学中的语言艺术

人们在工作、生活中非常重视语言艺术的应用,教师在教学中更是要注重语言的组织和锤炼,使自己的教学更加富有魅力。下面笔者谈谈生物教学中的语言艺术。一、语言艺术在生物教学中的具体应用1.生动形象地讲述生物学家的生平事迹。如在讲《绪论》达尔文的生平时,为了激发学生学习生物的兴趣,可这样介绍达尔文：”少年时代的达尔文对研究生物有着浓厚的兴趣。