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我走过生命的花园,那里开满了各种奇葩,有的绚丽烂漫,有的孤傲高洁,还有的热烈如火;到处都洋溢着怡人的芬芳,她们共同酝酿着生命的醇香,向着太阳绽放,展现不同的曼妙舞姿…… 相似文献
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江西野生观赏植物的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
李以镔 《江西教育学院学报》1994,15(6):29-33
江西野生观赏植物过1018种,本文就江西野生观赏植物的特点,分类以及保护,开发和利用,进行了系统研究,为园林部门发掘野生花卉资源,提供了科学依据。 相似文献
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严格 《语数外学习(初中版)》2007,(1Z):16-17
每一个孩子的心里都有一个“阳光花园”。在“我”童年的时光里,就有一个属于自己的小花园——“我”心目中的“阳光花园”。在这个小花园里,“我”尽情地翻土,浇花,晒太阳,唱歌儿,也学习做人的道理。外婆每次送给“我”的不是鲜花,而是花种,她让“我”亲自感受生命成长的过程,体会劳动的艰辛与喜悦。当暴风雨对小花园里的花朵无情地袭击时,“我”万分担心,然而外婆告诉“我”,那只是对花朵的洗礼,经过暴雨洗礼的花朵将比以前更美丽。[第一段] 相似文献
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沈习武 《故事作文(高年级版)》2011,(12):78-80,3
在一个月光皎洁的夜晚,田鼠阿奇的花园发生了奇怪的事情。而且,越来越多的朋友在晚上都要来田鼠阿奇的花园,很晚了也舍不得离开……大家想知道是怎么回事吗? 相似文献
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杨慕婧 《山西教育(综合版)》2006,(12):20-21
人们常把孩子比作“花朵”,含苞待放,充满生机;把教师比作“园丁”,辛勤劳作,滋润幼苗。那么,校园自然就是培育“花朵”的大“花园”了。在太原市交通便捷、风景秀丽的城西水畔,就有这样一座“花园”——海边街小学。虽地处喧嚣的都市,她却如一朵质朴的雏菊,清新依旧,悄然开放在这钢筋水泥的篱笆墙里,香飘四邻,远近闻名。校长王芳芳告诉我们,把学校办成“培养学生聪明才智的校园,发展学生兴趣爱好的乐园,陶冶学生美好情趣的花园”是该校始终不渝的追求。近年来,太原市海边街小学高扬课程改革的风帆,始终坚持“一切为了学生,为了学生的一切”… 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2008,(11):51-51
小刺猬和爸爸妈妈搬到了国外,他们有了一个新家。瞧,小刺猬有了一个属于自己的花园。他要把花园布置得漂亮些。首先,种些小树,然后再种些美丽的花。咦?小刺猬 相似文献
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一、童话教学的不同模式
很多儿童阅读推动者及童话学者,更愿意将童话当成课外读物,让孩子轻松自在地阅读,而舍弃将过多的语文教学目标放在童话阅读上。但是当童话成为语文教材中的一则课文时,就无法进行儿童文学的真实阅读吗?教师就不能将童话课上出童话味吗?也不尽如此。 相似文献
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一进热带花园,我满眼都是绿色。这里真是树的世界啊!迎面而来的是红毛丹树和黄毛丹树。它们就像两位亭亭玉立的少女,正彬彬有礼地欢迎我们呢!最漂亮的就数狐尾棕和"小提琴"树了。 相似文献
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