播音主持创作的艺术性思考

播音主持艺术作为一门艺术类学科,其系统性、独立性日渐显现,它涉及语音学、语言学、广播电视学、传播学、文学、心理学、社会学、美学等,播音这门学科有自身的矛盾运动规律,有它自身本质的规定性、独特性和创造性。播音主持创作中的绝大多数问题都或多或少地带有艺术的特性,很多时候需要我们用艺术的眼光去剖析它,从艺术的     

关于播音主持艺术的思考

随着社会的进步,新闻传播媒体的巨大变化,播音主持艺术也不断得到新发展.作为一名播音工作者,要正确把握播音主持工作中艺术创作中变与不变的各项要素.用创新的理念从多角度来处理好新问题,不断开拓播音主持新的艺术空间,进一步加快播音主持艺术的发展.     

关于播音主持艺术的思考

随着社会信息化的发展,新闻传播媒体也发生了很大的变化,播音主持艺术因此也取得了长足的发展,作为一名播音人员,一定要树立正确的播音主持艺术创作观,维系好万变不离其宗的播音要素,对播音主持的艺术空间进行不断的开阔。本文对播音主持艺术进行了详细的分析,希望能够对未来的播音主持艺术高效发展起到一定的帮助作用。     

播音主持创作杂谈

“学习思考感悟实践”、“再学习再思考再感悟再实践”，通过二十年来在播音主持和编导、制片人岗位的磨练，对这几个字我又多了些更深的体会。前不久，湖北电视台专程从北京邀请中国传媒大学的吴郁教授和卢静教授来台与全体播音员、主持人进行面对面有针对性的交流学习，使我获益良多。     

播音与主持的二度创作空间

播音与主持是声音的塑造艺术。其声音的塑造不仅仅在于声音本身,还在于隐藏在声音背后的人物、故事和态度。人物的喜怒哀怨,爱恨情仇,故事的跌宕起伏、峰回路转,态度的明暗爱憎、褒贬扬抑,都是靠声音塑造来完成的。可以说,声音塑造在播音与主持中具有其他表现手段不可替代的作用。因此,对播音员与主持人来说,他既不是新闻稿的宣读机,也不是主持词的代言人,而是肩负着二度创作使命的新闻工作者。     

关于广播播音主持艺术的思考

本文从提高播音主持人的素质和修养的必要性和方法入手,阐述了随着广播事业的迅速发展,播音主持人的个人素养也必须与时俱进;通过对如何开拓播音主持艺术的创新空间的分析阐述了做一名播音主持风格贴近节目,以及集采编播能力于一体的播音员主持人是时代发展的需要;通过阐述播音员语言基本功的重要性,将新闻的＂播＂与＂说＂这两种播音方式有机结合起来。     

播音主持艺术要素初探

播音主持艺术作为传媒艺术的核心环节,对电视节目的风格以及定位有着很大的影响,而电视节目能否成功,也与播音主持人自身的审美内涵以及艺术形象等密切相关。对播音主持艺术要素进行认识和分析,是思考如何更好地进行播音主持的有效渠道,也为提升播音主持人的艺术形象,电视节目成功播出起到至关重要的作用。     

播音主持艺术的创新

播音主持是随着社会的发展而产生的新兴职业,只有提高播音主持的艺术性,才能提高播音主持的收视效果。而如何才能提高播音主持的艺术性呢?这和其它行业一样,也需要创新。播音主持艺术的创新,可以使播音员、主持人更好的适应21世纪发展的需求。本文就对播音主持艺术的创新做了探讨。     

播音、主持艺术之我见

随着广播电视节目大幅度改革，电台、电视台的播音队伍发生了很大的变化。在被誉为广电媒体的“窗口”中亮相的，也不再仅仅是播音员。主持人、记者、编辑以及各类专家学者，也在话筒前、荧屏中各领风骚。许多同行都觉得，播音员的阵地在逐渐萎缩，就连播报新闻这一播音员最后的阵地，也快被新闻节目主持人“说新闻”的播讲形式蚕食。还有一些领导和业内人士轻视播音工作，使得播音在广播电视媒体中的实际地位大打折扣。说起新闻播报，业内人士都认为，不能用“播”，而应用“说”，“播”就是保守，“说”就是改革。传统的“播报”面临“说…     

播音主持艺术的教学方法

广播电视艺术教学,是广播电视新闻学教学体系的重要组成部分,随着广播电视艺术事业的迅速发展,相应地对该专业的教学环节提出了更多更具现实意义的要求。由于播音主持艺术课程具有跨多学科的专业特点,在教学方法上又以艺术专业教学法为主,这就决定了播音主持课程在教学环节上既要体现新闻类专业的共性,又要注重发掘自身特有的教学方法和教学手段。     

播音主持语言表达艺术刍议

播音员主持人在节目中传播信息、表述观点、串联节目、与受众互动、沟通和交流,都需通过语言来进行。播音员主持人语言运用是否正确．是否得体,体现了主持人的语言能力、文化底蕴、人格修养和思想素质。因此。播音员主持人语言能力的强弱、水平的高低是直接影响节目艺术质量的生命线。这里所说的语言能力和表现水平．既包括他的语言内容,也包括他的语言技巧,以及他的语言表现力和艺术感染力,它们都是决定播音主持能否胜任的重要因素。     

播音主持创作中的意境美

和其他门类的艺术作品一样,播音主持作品具有审美性。当受众在视听过程中,其感知、情感、想象、理解等诸多心理功能被调动起来,通过广播电视节目不仅获得信息和认知,同时得到愉悦如美的享受,那么,从某种意义上说,我们的播音主持艺术创作就获得了成功。张颂教授曾在《简论播音艺术的欣赏层次》一文中指出：“让播音语言内涵与声音形式的变化进人有机融合的深处,使广大听众、观众在有限的时间里进入无限的空间,既获得众多的信息,又获得情操的陶冶,直觉得信息是美的,信息显示的大千世界也是美的,那声音欣然走进敞开的心扉,息息相…     

播音主持微视频节目创作分析

对于当今的播音主持人而言,媒体融合下的行业冲击正带来新的挑战,而微视频创作则成为播音主持转型的重要途径之一。微视频创作能够更精准地服务受众,同时突破固有的传统传播框架,为行业发展带来新的生机。基于此背景,本文从当下受众的需求及生产逻辑的转变入手,多方面分析了播音主持微视频节目的创作,并在明确创作原则的基础上提出了相应的创作策略。     

播音主持创作中的个性特征研究

随着我国国民经济的不断发展,人生生活水平的显著提高,人们对于电视节目的要求也越来越高.面对着这样的一种状况,我国的广播电视行业正在进行着一场相对来说较为深刻的变革,由于人民对于节目的要求提高,这给节目主持人带来了很大的挑战.所以,在新时期、新状况下的广播电视行业改革,要从电视节目的播音主持改革开始.播音主持工作是一门艺术,这门艺术要求每一个主持人都要有自己的特点和风格,并通过这些特点和风格来塑造出自己的形象和魅力,以便于更好的吸引观众,并培养观众的忠实度.同时,现在又是一个鼓励张扬个性的年代.综上所述,在这个改革过程当中,必须要把播音主持的改革作为重点.本文旨在对于播音主持创作过程当中的个性化特征,进行深入的研究,希望可以在最大程度上满足观众的需求.     

播音和主持语言创作琐议

“语言是思想的直接现实”,是广播电视播音员和节目主持人和受众交流的唯一或主要的工具。在播音和主持理论探讨中,产生了一些轻视语言创作活动,歪曲播音学理论的模糊认识和观点。 语音≠语言 语音是语言的组成部分。普通话语音包括声、韵、调,轻重格式,儿化韵等。语音好坏直接影响语     

播音主持创作中的个性特征研究

随着我国社会经济的发展,人们对电视节目的质量要求也越来越高,这给节目主持人带来了极大的挑战。因此,广播电视行业在新时期一定要对电视节目播音主持加强改革。播音主持作为一门艺术,它要求主持人在节目中要形成自身的特点和风格,以提升自身的魅力和形象,获得观众的喜爱,从而提高收视率。本文首先分析了播音主持创作中个性的重要性,继而提出在播音主持中个性创作应该遵循的原则,最后针对在播音主持创作中如何体现个人特征提出建议和措施,希望对提高播音主持创作工作质量具有借鉴意义。     

播音主持创作主体心理素质分析

播音员、主持人站在宣传的第一线,需要具备多种学科知识,不仅要求创作或表达要有广度还要有深度。播音员、主持人的心理支配能力决定了信息传播质量的好与坏。认清播音员、主持人的心理状态及其规律,并进行心理素质的培养和训练尤为重要。     

播音主持艺术专业规范化教学研究

规范化是播音主持艺术专业教学中必须贯彻的基本教学理念.规范化的播音主持教学和规范化的播音主持实践,呈现着紧密的因果关系.不规范的播音主持教学必然导致播音主持创作主体有声语言的失范.播音主持艺术专业教师在教学形式上,必须服从和服务于规范化教学这一要求,以达到既定的教学目的.     

让播音主持更具艺术魅力

广播播音主持艺术就是有效调动广大听众的想象力,达到听觉与想象艺术的统一。现结合强调广播播音主持个性化和人格化以及其个性魅力语言的表达有助于提升与广大听众之间的亲和力等方面的内容,谈一下对播音主持艺术的深刻理解和认识。