生物能源概述

绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，在生物体内储存，从而成为生物能源。生物能源广泛存在于我们的身边，并为我们所利用。随着近代工业的兴起，生物能源逐渐被矿物质能源所取代而被人们所忽视。近年来，全球性的能源危机、世界环境急剧恶化（酸雨、温室效应等）、全球经济衰退等重大问题都与能源息息相关。生物能源则以其污染小、资源丰富、方便安全、可再生、多样化等优点得到了世界范围的高度重视。     

与细胞工程有关的几个概念的比较

细胞工程是现代生物工程的一个重要组成部分，它与生物工程的其他分支有密切的关系。笔者在教学过程中发现，有许多学生在解题时常将与细胞工程有关的几个概念混淆，如把细胞核移植与动物细胞融合相混淆。出现这种情况的主要原因是对细胞工程中的一些基本概念理解不全面、不深刻。如何解决这一问题呢?本人采用概念比较的方     

遍及全球的生物大战

生物工程发展到今天，已经不仅仅是细胞工程、基因工程、发酵工程和酶工程四大体系，而是又形成了蛋白质工程、海洋生物工程、生物计算机、生物传感器等新的技术体系。目前评价一个国家科技水平高低的标准中，生物工程占有十分突出的位置。纵观全球，各国在科技方面角逐的焦点之一也是生物工程，都想抢夺生物大战的这个“军事”制高点。美国从1984年以来增加了在生物工程方面的投资，兴建了     

生物有机化学的教学探讨

生物有机化学对于很多专业的学生来说都是一门非常重要的课程,特别是生物类专业。生物有机化学内容繁杂,对于生物大分子结构、功能、特点的理解需要较强的空间想象能力,反应条件、机制等较为复杂,难于掌握,所以我们在教授这门课程的时候,应该因专业而异,调整课程的内容,突出重点,契合专业方向,这样才能够激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣。     

生物燃料的开发利用

能源是人类历史发展的动力,煤的广泛使用曾带来了改变世界面貌的工业革命,石油的大量开发是二十世纪经济发展的重要基础,然而近八十年来,随着工业生产的快速发展和人类物质文化需求的不断增长,全球的能源总消耗量每年以5%的速度递增,据科学家预测,在本世纪这些传统能源都将面临匮乏的局面,加上国际市场油价持续保持的高价位,使世界各国将目光再次转向可再生能源,其中生物燃料受到人们的青睐。生物燃料属于生物能源,是以生物质为载体的能源,生物质主要指柴薪、农林作物、农作物残渣和生活垃圾等,据估计,生物燃料的蕴藏量极大,仅地球上每年生…     

能源植物黄连木生态效益分析

黄连木是可再生的绿色能源生物柴油的重要来源。黄连木含油量大,可转化成生物能源,具有很大的能源价值;黄连木适应强,在荒地沙地可保水、防风、固沙,具有很高的生态价值;黄连木枝繁叶茂,是城市绿化的理想树种;黄连木经济价值高,可发展绿色经济产业。     

污水净化中生物处理的前景

本简述了污水、污水净化处理的意义，污水净化生物处理的方法，重点展示污水净化中生物处理在不同生物处理方法联用，扩大用于污水净化处理的菌种、诱变产生突变菌株、污水处理与综合利用相结合、生物工程新技术的研究与应用等方面的发展前景，探寻不同水质特点的污水生物处理的有效方法，以利于提高污水处理的效率，对环境保护的生物防治具有一定的意义。     

生物能源开发和使用的进展

讨论了能源对人类社会生活和现代化学工业的重要影响;介绍了国内外开发生物质能源的最新进展,评述了生物能源对能源结构的第三次转变和世界经济的可持续发展将起到的重要促进作用;重点讨论了我国以甜高粱、木薯为原料生产乙醇汽油和以菜籽油、棉籽油为原料生产生物柴油及其附加化工产品的可行性.     

生物的发光

谈到生物发光，人们一般只想到的是萤火虫。其实，自然界中能够发光的生物很多。许多细菌、真菌、海洋无脊椎动物、昆虫以及脊椎动物中的某些鱼和个别鸟都能发光。生物发光既是生物进化的结果，也是它们生存的需要。     

浅谈生物作业的改革

在我县的生物教学调研中,多数教师反映:"批改作业本占去了大部分业余时间,影响了对教育理论的学习".批改作业成为广大教师深感苦恼的工作.笔者根据调研情况,分析生物作业中存在的弊端,并对生物作业的改革,提几点建议.     

转基因动物乳腺生物反应器

自 1972年美国斯坦福大学的伯格教授 ,用病毒和噬菌体重组ＤＮＡ分子以来 ,基因工程技术不断完善和发展。以研究基因拼接与应用为主的基因工程 ,逐步演变为转基因、细胞融合、细胞克隆、细胞组织培养、微生物发酵、酶的研究与生产等综合在一起的生物工程技术。生物工程作为一项高新技术 ,首先在生产人类急需的生化药物上得到应用。例如 ,治疗糖尿病的胰岛素 ,用动物内脏提取 ,药源有限成本高 ,无法满足市场需求。将动物或人的胰岛素基因 ,转移到大肠杆菌的质粒上 ,组建成基因工程菌进行发酵生产 ,就可以取得大量的胰岛素。用基因工程菌生产…     

能源作物与生物能源的开发利用

阐述当前生物能源的主要利用方式,未来的发展前景以及能源作物的定义、分类。重点介绍了我国有发展潜力的特色能源作物。     

生物园——认识生物世界的窗口

随着世界科学技术的迅猛发展,生物科学与其他学科的相互渗透与联系更加密切,生物知识与人们的健康、生活和生产息息相关,因此,对于生物知识的掌握和了解,已成为许多人的自觉要求和需要.     

宽甸地区泥石流活动特点及其生物防治措施

宽甸地区泥石流活动强烈，危害严重．本文根据该区泥石流的特点和实情况结合当地防治泥石流的实践经验．提出在泥石流不同的流通区段应采再不同的生物措施，同时对各种生物措施提出初步生态效益评价．     

成语与生物教学

在生物教学中，适时恰当地运用成语，能够形象地解释一些生物学的基本概念和理论，变枯燥为生动，使学生容易接受和理解，从而达到事半功倍之效。现总结如下，以供参考。     

生物学史对生物教学的启示

随着新课程改革的日益推出，生物学史也越来越受到人们的关注，深入挖掘生物学史中蕴涵的科学方法、创新精神并将其运用于生物学教学中，在拓宽生物教师知识面的同时，也能够增强教学趣味性．     

走出高考生物复习课的误区

对于如何进行“3 理综”高考模式中生物学科的复习,可以说是仁者见仁,智者见智。笔者作为长期在中学生物教学第一线的一员,也进行了一些尝试和探索,积累了一些成功的经验,也总结了一些失败的教训,现就从事复习教学中常会出现的误区探讨如下。误区一:重做题轻读书　在总复习阶段,仍有一些教师和学生热衷于题海战术,以做题代读书,深信“量的积累会引起质的飞跃”,甚至寄希望于同高考题“撞车”。殊不知,这种整天沉溺于题海之中的侥幸之举与当今高考的指导思想是格格不入的,长此下去,连课本上一些最简单的识记知识也不会。如2 0 0 3年高考理综(…     

让人文回归初中生物教育,让生物文化大放异彩

肩负着教育改革与促进学生个性化发展任务的初中生物教学,在新时期面临着机遇与挑战。如何将人文教育与生物教育相融合,让学生充分感受生物文化之魅力,成为广大教育者关注的课题。本文对初中生物教学中如何渗透人文教育的实践进行了全面探析。     

生物实验

一、观察、鉴定与模拟类实验 观察鉴定类实验的共同特点是需要借助仪器进行观察，或者应用有关的试剂时物质进行鉴定。模拟实验一般是针对微观或在中学没有条件做到的实验，通过模拟实验来理解相关知识和原理.