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张立国 《东方少年(阳光阅读)》2002,(4)
竹笋看见自己身边的竹子被砍了,心中非常害怕。它想:我要是也长成了竹子,不是同样要被砍掉吗?我听说,竹子被砍了之后,还要被劈开,有的去做篱笆,有的去做扁担,嗨,多难受,多不幸呀。它不想长成竹子,长成竹子要被砍掉的。身边不远的地方,还长着一棵棵小松树。小松树,高高地向上长。竹 相似文献
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刘思羽 《小作家选刊(小学)》2006,(3)
星期六早上8时30分,我、爸爸、妈妈、奶奶,还有我10个月大的妹妹,去大瀑布旅游。因为7月4 日是美国的国庆节,所以父母有长假期。另外,也因为我的奶奶要回中国了,爸爸想带奶奶去一个好地方玩玩。从俄亥俄州的哥伦布市到那里差不多要7.5小时。我们去的那个地方不是一般的瀑布,它是世界上 相似文献
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"我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着,总希望有一只能流到我要它去的地方。 相似文献
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《中学生电脑》2017,(3)
<正>去槟城是个意外,现在看来,是个美丽的意外。去槟城要先从吉隆坡转机。首先便在大马地标建筑双子塔底下眺望了缓慢划过高空的飞机,感受到了吉隆坡这个现代催生的城市带给我的压迫感:到处说着英语、马来语,到处是高速公路,到处是汽车,到处是一排排国内称作联排别墅的房子。后来,马来西亚的华人朋友告诉我,一定要去槟城看看。这个城市被列入了世界文化遗产,百分之七十的居民是华人,是一个比中国还要中国的地方。而实际上,我找不到一个合适的形容词来形容槟城,我觉得朋友的描述更形象。它有多面,有的可爱,有的刺激,有的温情,有的热烈;;就像藏匿在槟城各个街角的壁画一样,全待你自己去挖掘。 相似文献
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<正>"师傅,你在仰望什么?"小和尚问。"我在仰望星星。"老和尚答。"星星离我们那么遥远,你够不着它,也摘不下它,看它又有何用呢?""美丽的东西并不要我们去够着它,占有它,把美丽放在一个遥远的地方去仰望、去欣赏、去追求,不是一 相似文献
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胡婷晔 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(12):57-58
今天,我们上课的地点不是在教室,而是在菜场,是不是很奇怪啊!你们肯定要问去菜场干什么呀?那是因为我们要去菜场体验一下生活。走,和我一起去看一看吧!走进农贸市场,我们小组先去买西红柿。我们问了好几个摊主,有的卖3元一斤,有的卖2元7角。走了一会,我们在一个摊位前停了下来,那里的西红柿小姐个头圆圆的,穿着大红的衣服,正笑眯眯地对着我们呢。我忍不住去摸了摸“,啊,真光滑!”摊主说“:小朋友,这个很好的,爱吃就买去吧!”我说“:我没钱啊!”我们离开了卖西红柿的地方又去了卖毛豆的地方。我看见毛豆先生穿着绿色的衣服,长得像个月亮。毛… 相似文献
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张志公 《中学语文(读写新空间)》2002,(8)
有的同志给我来信,要我谈谈怎样读文章;有的同志要我谈谈怎样写文章,特别是怎样把文章的结构安排得好些。我想,这两方面能够统一起来。读文章可以这样读法:粗读一遍,想一遍,再细读一遍。粗读一遍的目的在于对这篇文章能够“粗知大意,得其梗概”。因此,哪怕篇幅比较长,也尽可能一口气读下来,有少数地方不甚明了,暂时由它去,不细想,也不查字典。 相似文献
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"妈妈,"孩子说,"真有天使吗?""《圣经》上说有。"妈妈说。"是啊。"孩子说,"我看过天使的图片。可是妈妈,你见过真的天使吗?""我认为我见过。"妈妈说,"但天使穿的跟画上所画的不一样。""我要去找一个!"孩子说,"我要沿着路跑,跑啊,跑啊,直到找到一个天使。""这是个好主意!"妈妈说,"我会跟你一起去,因为你太小,不能独自跑太远。""我已不是小孩了!"孩子说,"我都能穿裤子了,我长大了。" 相似文献
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郭锡悌 《南京师范大学文学院学报》1999,(14)
×××同学问:《我的老师》记叙了七件事,这七件事的详略安排有什么特色? 写人记事要有详有略,这个道理不难理解。比如写“我的老师”,总不能把老师的言行,面面俱到地罗列出来。总是有的写,有的不写;有的写得详细点,有的写得简略点。这就像画画,有的地方得重重着色,有的地方只轻描几笔,还有的地方干脆让它空着。可见写人记事,要紧的是如何恰如其分地安排详略。魏巍的《我的老师》别具匠心的详略安排,给我们作出了示范。 相似文献
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我喜欢听平凡教师的故事,它常常会带给我一种无以名状的感动。这种感动就是感动,不是被感动——它和讲故事的技巧无关,说不定,在不该感动的地方,在别人都不经意的地方,我却出人意料地感动起来,这感觉,来得快,却去得慢,有时要唏嘘好一阵子才渐渐平息。 相似文献
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