物理教学中加强"提出问题"能力的培养

现代社会正步入知识经济的时代。知识经济的增长不仅依赖于知识,而且依赖于知识的持续创新。国家、民族的竞争是知识创断的竞争,是创新人才的竞争。在这种形势下,世界众多国家关注人才培养模式的改革,其核心是培养具有现代科学素养,具有开拓意识和创造能力的人才。阿马杜·马赫塔尔在《探索未来》一书中指出:“人们对付当代世界性问题和挑战的能力,归根到底将取决于人们能够激发和调动创造力的潜力。”可以说,创新教育是现代教育的最大要求,而任何一种创新都是从提出问题开始的,不会提出问题,就谈不上创新,只有让学生学会提出问题,才能培养学生的创新精神和实践能力。物理是一门自然科学,它对人类的发展和科学的进步起着十分重要的作用,因此在物理教学中,重视对“提出问题”能力的培养是时代的需要。那么,怎样加强“提出问题”能力的培养呢?     

物理教学中提出问题能力的渐进培养

从发现问题和提出问题的角度，探讨了在中学物理教学中如何培养学生提出问题的能力。     

论物理教学中学生提出问题能力的培养

一、初中物理教学现状及原因分析 根据我的经验,一个班中难得有几个学生能主动提问,绝大部分学生基本上提不出问题。课改的深入使得科学探究已成为学生重要的学习方式,据了解,在科学探究中大多是由教师提出问题,学生再猜想探究,可以说学生薄弱的提出问题的能力,已大大影响了探究能力的发展。     

初中物理教学中培养学生提出问题能力的探讨

本文从培养学生观察发现问题、构建问题、尝试表述问题、解决问题四个方面探讨了初中物理教学中培养学生提出问题能力的教学策略，并讨论了教学过程中应重点注意的四个问题。     

论初中物理教学中学生提出问题能力的培养

培养学生的提问能力是当今素质教育的重要内容,问题是学生求知欲的表现,是科学探索的根源,尤其是在物理这样的学科领域,质疑是一种科学精神的体现。本文分析了目前初中生很难提出问题的原因,并且从营造轻松的教学环境、设置问题情境等几个方面介绍了如何培养学生提出学生物理问题的能力。     

浅谈初中物理教学中“提出问题”能力的培养

教育是为了培养人才,不仅仅是培养他们获取知识的能力,同样也是培养他们提出问题的能力。对于初中物理教学来说更是如此。学生由小学升到初中对于知识的理解以及接受能力都上升到一个新的高度。在这一阶段学生对于物理知识的学习可能是一个全新的方面,因此,对于初中物理教学来说如何培养学生学习物理的思维,以及如何培养他们提出问题的能力?这些都是教育工作者所努力要解决的。     

浅谈初中物理教学中“提出问题”能力的培养

培养学生提出问题的能力是初中物理教学的重要目标。本文认为在初中物理教学中培养学生提出问题的能力,应从提高学生对提出问题的认识、培养学生发现问题、明确问题的能力和铸就提出问题的性格等多方面进行教育,同时给出了一些相应的教育方法。     

在物理教学中如何培养学生提出问题的能力

《课程标准》指出：科学探究的问题可以是学生提出,也可以是教师提出。但我认为既然科学探究是以问题为核心的教学方式,首先教师应尽可能为学生发现问题、提出问题创造好条件。一个小孩子由于好奇心,会提出许多问题,但随着年龄的增长,提出的问题却越来越少,这主要是他对自然或日常生活现象缺少深层次的思考,导致了不会问或不敢问的问题。     

浅谈学生提出物理问题能力的培养

《全日制义务教育物理课程标准》在培养学生能力方面明确要求学生具有“初步的提出问题的能力”，而在以前实施的《九年义务教育初中物理教学大纲》中没有这一能力要求。爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要”。巴尔扎克曾说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号”。学生的学习过程中离不开提出问题、分析问题和解决问题。提出问题既是学习的开始，又是学习的延伸。     

初中物理教学中培养学生提出问题能力的探讨

本文从培养学生观察发现问题、构建问题、尝试表述问题、解决问题四个方面探讨了初中物理教学中培养学生提出问题能力的教学策略,并讨论了教学过程中应重点注意的四个问题。     

物理教学中如何培养学生提出问题的能力

通过这几年的教学观察,我发现每届学生中难得有几位学生能主动提出问题,绝大部分学生基本上提不出问题。随着课改的深入使得科学探究已成为学生重要的学习方式,据我了解,目前科学探究中大多数是由教师提出问题,学生再猜想探究,而学生独立提出问题并探究的能力是一个薄弱环节,已大大影响了学生探究能力的发展。什么原因使得学生不肯、不会提问呢？我通过调查总结出了以下三种原因。     

初中物理教学中培养学生提出问题能力的方法探究

提出一个问题比解决一个问题更重要,的确,在课堂教学中,引导学生通过提出问题来探究知识更有利于技能的形成.初中物理新课程标准中也明确指出物理教学要"注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展",提出问题能力的培养正是实现这一目标的基础.     

物理教学中学生提出问题的能力培养

促进个体认知发展的重要途径就是培养学生提出问题的能力,这也是学生学会学习的众多方法之中的一个,提出问题是课堂教学中必不可缺少的环节。提出问题能力的培养不仅在培养学生的实践能力和创新意识上,还是在促进学生全面发展中占有非常重要的地位。     

浅谈物理教学中学生提出问题能力的培养

培养学生提出问题的能力是促进个体认知发展的重要途径,也是教会学生学习的方法之一,是课堂教学的一个不可缺少的环节。培养学生提出问题的能力,在培养学生的创新意识和实践能力,促进学生的全面发展中占有十分重要的地位。     

浅谈初中物理教学中“提出问题”能力的培养

在物理教学中培养学生提出问题的能力是初中物理的教学的主要目标。在初中物理教学过程中学生提出问题的能力有待提高,因此,教师在日常的教学过程中应该有意识地培养学生发现问题、明确问题和提出问题的能力,这对于培养学生的大胆质疑的性格有着重要的意义。     

物理教学中注重培养学生提出问题能力

伟大的物理学家爱因斯坦说:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。"因为解决一个问题是知识技能的运用,而提出一个新问题需要有创造性思维。科学研究始于问题,一个崭新的、有价值的问题的提出,有时会给一门学科的研究带来巨大的变化。     

初中物理教学中培养学生提出问题能力的探讨

随着我国新课程改革的推行,素质教育不断推广,学生开放思维的培养成为了学校教育的主要工作内容。在初中物理教学中也不例外,对学生提出问题能力的培养,成为了物理新课改改革中的新课题。本文从培养学生观察发现问题,构建问题、尝试表述、问题解决问题三个方面探讨了初中物理教学中培养学生提出问题能力的教学策略,并讨论了教学过程中应重点主义的四个问题。     

物理教学中培养学生提出问题的能力

提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题也许仅是教学或实验中的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造力和想象力。由此可见,在物理教学过程中,处于教学活动主导地位的教师,对学生提出问题能力的培养,是课堂教学不可缺少的一环。如何培养学生提出问题的能力呢?     

物理教学中学生提出问题能力的培养

新的课程标准倡导探究式学习,而发现问题并且提出问题是科学探究的关键,爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。如何在教育教学过程中,培养学生主动提出问题的能力？笔者通过自己的实际教学认为,要培养学生主动提出问题的能力,培养质疑意识,让学生敢问;培养学习质疑方法,让学生会问;培养学生能发现与物理学有关的问题的能力,从而进一步培养学生的创新意识和创造能力。     

浅谈物理教学中学生提问能力的培养

从事新课程教学的教师大都有这样的感受，大多数学生都不善于，甚至不会提问．在传统的教学中，学生习惯了接受式教学，主动发现问题的能力十分薄弱，大多数学生自己提不出问题．然而提出问题，大胆猜想是科学探究的开端，学生提问能力的培养是当前物理课堂教学中必须解决的一个重要课题，如何培养学生的提问能力，笔者认为应当从以下几个方面着手：