“错误”的以诗解诗?

这是一节公开课,教学内容是一首小诗。就像许多优秀的诗歌给人无限的联想一样,这堂似乎很传统的课,也给听课和没听课的老师留下了丰富的思考空间:有的人从中看到了新课程理念没有被落实的尴尬,有的人却认为它直抵诗歌或者语文教学的本质……朋友,你读后又是怎么想的呢?我们等着您的回应。     

学生喜欢就好

这是一节公开课,教学内容是一首小诗。就像许多优秀的诗歌给人无限的联想一样,这堂似乎很传统的课,也给听课和没听课的老师留下了丰富的思考空间:有的人从中看到了新课程理念没有被落实的尴尬,有的人却认为它直抵诗歌或者语文教学的本质……朋友,你读后又是怎么想的呢?我们等着您的回应。     

新课程应该是宽容的

这是一节公开课,教学内容是一首小诗。就像许多优秀的诗歌给人无限的联想一样,这堂似乎很传统的课,也给听课和没听课的老师留下了丰富的思考空间:有的人从中看到了新课程理念没有被落实的尴尬,有的人却认为它直抵诗歌或者语文教学的本质……朋友,你读后又是怎么想的呢?我们等着您的回应。     

不要“谈讲色变”

这是一节公开课,教学内容是一首小诗。就像许多优秀的诗歌给人无限的联想一样,这堂似乎很传统的课,也给听课和没听课的老师留下了丰富的思考空间:有的人从中看到了新课程理念没有被落实的尴尬,有的人却认为它直抵诗歌或者语文教学的本质……朋友,你读后又是怎么想的呢?我们等着您的回应。     

要用欣赏的心态听课

作为学校领导要了解学校实情,指导教育教学,听课、评课是必做的工作之一。但是,听课时所抱的心态不同,在课堂上的发现也往往不同。有的人听课常常是以检查者自居,抱定的是医生给病人看病的心态,他主要是到课堂上为教师寻找“病情”,探询“病根”,追求的是能开出“药方”。所以,他听课时看到的几乎全是问题,评课时采用的是“成绩不讲跑不了,问题不讲不得了”的策略。而有的人听课抱定的是欣赏的心态,他就像摄影师给人照相一样,主要是为了发现上课教师课堂上美的东西,加以赞扬和提炼。所以,他听课时看到的主要是上课老师的长处,记下的是精彩之…     

教学札记——和同行们谈谈听课

学习方式有不少 ,如有的人喜欢通过阅读来进行学习 ,有的人喜欢通过倾听来进行学习 ,有的人喜欢通过记笔记来进行学习 ,有的人通过写作进行学习 ,也有的人通过实践来进行学习 ,还有人通过听自己说话来进行学习 ,更多人的学习是各种方式交叉进行的 ,等等 .无论怎样 ,倾听 (听课 )是一种最受欢迎的学习方式 .在此 ,准备和大家就以下几个方面谈谈感想 :为什么要听课 ?怎样听课 ?如何评课 ?课该这么上吗 ?1　为什么要听课一般来说 ,专家听课除了要评课 ,还为了掌握第一手资料 ,为了在实践中检验理论的准确性和可行性 ;领导听课是为了检查工作 ,…     

教学札记——和同行们谈谈听课

学习方式有不少,如有的人喜欢通过阅读来进行学习,有的人喜欢通过倾听来进行学习,有的人喜欢通过记笔记来进行学习,有的人通过写作进行学习,也有的人通过实践来进行学习,还有人通过听自己说话来进行学习,更多人的学习是各种方式交叉进行的,等等.无论怎样,倾听(听课)是一种最受欢迎的学习方式.在此,准备和大家就以下几个方面谈谈感想:为什么要听课?怎样听课?如何评课?课该这么上吗?     

一堂种族学课

这是学校开发的一门必修课,上课的教室里堆满了各种所谓艺术品,有的在墙角,有的在靠墙的玻璃柜里。我一眼看见一个大头娃娃,那是我们中国在欢庆的日子里扭秧歌、跳舞的面具,而后又看见舞龙的道具,那些都像是地地道道的中国货。上这门课的学生大多是少数民族的学生。学生都是三五成群地分成小组,老师非常不在意学生坐的姿势。有的学生一边听课,一边吃喝,老师从来不管;有的女生脱了鞋,把两只脚插在书包里,侧身听课,老师也不在意。这节课老师要求学生做什么,她连说也不说,只给同学发下一厚叠打印提纲。学生分成好几伙,各自围在一起,带着剪刀、…     

再造想象力的培养不容忽视

听课,特别是听阅读课,是我的“家常便饭”,也是笔者深入教学实践、汲取教育营养、发现教育现象,进而探索教育规律的“必修课”。在我看来,听课是学习,听课是借鉴,听课是欣赏,听课也是一种精神享受。一、听课之时的感受近两年来,听了一些“观摩课”和“比赛课”,感受颇深。有的课令我兴奋,有的课给我启示,也有的课让我忧心忡忡……一位特级教师导读《有一个小山村》一课,其法之巧,令人叹服。教师先让学生通读三遍课文,并要求学生在自读过程中圈出生字、新词。而当有的学生找出新词提问时,教师却劝他先读书,联系上下文解读关键词语的意思。解…     

40年前的“课改”：“外行”校长的另类听课

听课,是课堂教学管理中一个不可缺少的环节,但是,由于校长的观点、理解、认识、理念等不同,听课的效果和作用也不尽相同,有的重在评估、有的重在监督、有的重在研究等等。不管出于何种目的,听课都能促进上课的教师提高课堂教学的质量,提高课堂教学的艺术。对于校长而言,听课活动也是学校管理的一个重要组成部分,是强化教学管理的有力措施。作为学校领导,要把听课活动作为工作的一部分,但是在现实中,校长进课堂的越来越少了,这不能不说是学校发展的一种隐患。     

为至千里积跬步

为至千里积跬步─—与青年教师谈听课密山市教师进修学校李丽君课堂教学博大精深。一位名人曾说：“一堂高水平的课就是一篇教育学的著作。”但如何去听课，如何去品读这篇教育学的著作，却常常因听课人认识水平上的差异而大相径庭。有的人能以敏锐的认识能力捕捉到其中深...     

浅谈《木兰诗》的语言运用

<正>诗歌的语言一般都很精练,追求意境,通过精准的语言来表现主题,为了主题的需要,对语言进行推敲,做到繁简得当,形式服务主题。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。初读《木兰诗》,给人的感觉似乎是有的地方非常繁杂拖沓,有的地方还过于简略。如果我们细细再一品读就会发现,作者这样写正是为了更好地塑造木兰这个不朽的人物形象,突出诗歌的主题,木兰是一个纯朴的少女,又是一个机智勇敢的英雄,为了使木兰这一形象更     

解读中考高分作文的秘密(三)

<正>这实在让我着迷2018年甘肃省兰州中考作文题【原题再现】请以"这实在让我着迷"为题目,写一篇不少于600字的作文。要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)文中不得出现真实的人名、校名。这实在让我着迷甘肃兰州一考生在五彩缤纷的大千世界里,有很多美好的东西让人着迷,有的人着迷于电影,是因为它能给人带来感观的刺激;有的人着迷于音乐,是因为它     

臧克家:形象思维与逻辑思维的结合

一首新诗,历时半个世纪,久诵不衰,可以说很有生命力。在歌颂鲁迅的诗歌中,《有的人》这首诗算得上出类拔萃。我们来跟臧克家学。 1 抒情诗是抒情的,就看抒发什么感情。《有的人》抒发了人民的感情,所以人民与之共鸣。 《有的人》对比了两种人,     

再议听课的作用

听课是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动.但是,如何全面地阐释听课的作用呢?由于听课者的立场、目的不同,对于听课作用的认识各异,有的强调听课的评估作用,有的强调听课的监督作用,有的强调听课的研究作用等等.     

三乙班是这样改变面貌的

三年级乙班有学生53人,学生程度不一致,有的思想品德差,上课时做鬼脸,钻桌底,有不少儿童不用心听课,甚至有的还辱骂老师,这是全校很混乱的班。     

听课也是一门艺术

许多人认为讲课是一门艺术,其实听课也是一门艺术.听课是一项能让授课者与听课者双方受益的活动.但在有的教师眼中.听课不是一种需要珍惜的权利.而是一项不得不去完成的任务.所以.许多教师以工作忙不想去听课,有的以听课受罪不愿去听课.     

小标点,大诗心

师:之前给大家布置的预习作业:假如你要参加《朗读者》节目,朗读的篇目是《短歌行》,现在节目的编导要给你配背景音乐,希望你呈现这首诗歌的节奏曲线图。同学们都已经做了,我们来看看大家的作业。同学们画的诗歌情感脉络曲线图各有不同,尤其是对开头情感起伏的节奏,差别很大,有的同学画得很高,有的同学画得很低。诗歌起调的情感究竟如何呢?     

评课随想

我在评课时常常想到这样一个问题:为什么有的人做了一辈子教师,只称得上是个“传声筒”或“搬运工”而已。而有的人虽从教时间不长,由于勤学习,善思考,最终形成了自己独特的教学风格,是名副其实的教师。做后者这样的教师,每天都活得充实、愉快、有滋有味;做后者这样的教师,可以使自己的思想境界、知识智慧、审美情趣、性格特征得到有机组合,产生影响自己周边同事、学校乃至一定区域范围内的个人魅力;做后者这样的教师,他决不怕检查、不怕听课、甚至希望有人来听课。有人来听课也就又有了一次钻研教材、教法和学法的机会,最终是自己受益。这…     

理性分析与形象解读——《有的人》和《鲁迅》比较赏析

众所周知,现代著名诗人臧克家的《有的人》,堪称是歌颂鲁迅的首屈一指的诗歌作品。自建国初期发表以来,极少有歌颂鲁迅的诗歌出现,一般诗人对此也是望而却步。然而,当代著名诗人李瑛,在2001年创作的组诗《鲁迅》, 产生了极大的影响,这是《有的人》问世半个世