基于协同分数的高校产学协同能力研究——以高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)为研究对象

从定量分析的角度引入协同分数的定义,以高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)为研究对象,对高校的协同能力特别是产学协同进行统计分析,为全面评价协同能力提供创新性的视角和科学计量学依据。另外,对2000—2015年高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)及各高校的情况进行统计,并对合作情况展开分析。     

高等院校科技协同创新的路径分析

随着我国科学技术发展脚步的不断加快,高校科技协同创新也被教育部门给予了高度重视。其不仅能够提高高校的办学水平,而且还能够进一步促进高校的可持续发展。本文首先对高校科技协同创新的必要性进行分析,并在基础上探讨高校科技协同创新的有效路径,以此来为今后高校的可持续发展提供一定的参考依据。     

浅谈2011协同创新中心

高等学校创新能力提升计划是中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措,是一项科学研究、学科集群交叉发展、人才培养三位一体计划,对于提高高等教育质量具有战略意义。2011协同创新中心作为计划的载体,是今后高校发展的方向,全国高校要抢抓机遇,抢占新一轮高校发展的新契机、制高点;把控全局,做好顶层设计;真抓实干,改革真正落地。进一步大力提高人才培养水平,大力提高科技创新能力,大力提高服务社会的能力,和大力提高文化产业创新能力;加强高校内涵建设。     

影视教育协同创新的理论思考与实践探索

“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）是继“211”工程、“985”工程之后,我国高等教育系统又一重大战略举措,对影视教育发展而言是难得的历史机遇。文章从“协同创新”的理论源头出发,解读影视教育协同创新内涵,并以辽宁师范大学协同创新实践为个案,指出高校应从区位条件、科研能力、师资基础、学科特点、办学特色等实际情况出发,结合国家、地区发展战略与政府相关部门、兄弟院校、行业企业开展多种形式的务实合作。     

卡文迪许实验室的协同创新实践及其对我国高校的启示

论文分析了卡文迪许实验室与各方的协同创新的情况。卡文迪许实验室的成功,既有政府政策等外部条件的影响,更是其与各方协同创新的结果。其通过建立科技园和企业校园实验室推动了知识扩散和技术的有效转移及商品化,通过学科交叉合作促进了新学科领域的开发与应用,而其杰出的人才机制、活跃的学术氛围和组织文化等则为其协同创新提供了良好的环境,形成了卡文迪许实验室独特的创新机制。其合作与协同的成功经验对于提高我国高校的科学研究能力和协同创新能力有启示意义。     

高等学校在协同创新中的地位与作用初探

高等学校(以下简称高校)作为科技创新的发源地和培养创新型人才的摇篮,是协同创新的主体之一,在协同创新中扮演着十分重要的角色.高校在协同创新中具有知识协同创新、技术协同创新和文化协同创新的优势.高校在协同创新中,可以发挥引领和主导国际科技研究与合作、支持和推动行业技术进步与产业结构调整、服务和支持区域经济建设与社会发展、提升和增强国家软实力与文化影响力的作用.     

三角协同模式下的高校发展研究

高等院校具有知识密集性特点,肩负着人才培养、科学研究、社会服务三大功能,在建设创新型国家的进程中应当发挥重要作用。知识经济正在兴起,科学技术作为第一生产力空前活跃,美国学者伯顿·克拉克提出并构建了大学、政府与市场的三角协调模式,结合我国高校发展的特殊环境和现状,探讨了三角协同模式下的高校发展特点,加强大学战略管理,形成学校可持续性竞争力,完善高校内部运行机制,实现高校共建共享。     

信息链理论驱动下的高校产学研一体化发展模式优化探究

人才培养、科学研究以及先进理论创新是高校主要的职能,充分发挥高校在这几个职能中的效率直接关系着高校社会作用价值的体现。信息链理论是分析和构建组织协同机制的有效指导工具,通过引入组织论中的信息链理论进行研究分析,基于信息链理论的3种基本结构形式分析并构建基于线性信息链结构、网状信息链结构、集成信息链结构的高校产学研协同发展模式,通过对3种基本产学研模式从理论上对其优缺点进行对比分析,同时结合天津某高校协同创新中心产学研运作模式的实证情况,得出基于实证的集成信息链式高校产学研协同发展机制是较优化的结论,为我国高等学校进行产学研模式科研教育一体化发展提供一种参考。     

加强协同创新 提升高校科技创新能力

高校协同创新是指在国家创新体系框架下,高校、科研院所、行业企业、地方政府及国际创新力量等创新主体,面向国家战略需求,行业和企业关键技术等而建立的协同创新体。高等学校是培养高层次人才的基地,是科技、创新的主力军,迫切需要通过协同创新提升创新能力。高校推进协同创新面临诸多困难。对此,要进一步加强对高校的引导和管理、构建协同创新模式和平台、培养领军人物等,增强自身创新能力,促进高校内涵式发展。     

高校科学研究与学科建设协同发展的创新机制研究

将高校科学研究与学科建设作为高校发展的支撑体系重要组成部分,运用系统论分析科学研究与学科建设内在关系,分析当前高校科学研究和学科建设存在的问题,并进一步探索了学科建设与科学研究协同发展的创新机制。     

基于群组决策分析的国家科技奖励制度运行绩效评价指标体系研究

结合学者们的前期研究成果及反复咨询多名专家意见,将国家科技奖励制度运行绩效评价指标分为奖励投入和奖励产出两大类,其中奖励投入从人力资本、资金投入和设备投入来衡量,奖励产出从获奖项目数、获奖人员数和奖励效应来衡量,构建了一套由2个一级指标、6个二级指标、20个三级指标组成的评价指标体系。然后采用群组决策分析模型来确定每个评价指标的权重系数,并运用层次分析法专门软件yaahp 0.5.2版本的群组决策功能计算得到了各个评价指标的权重系数,有效避免了单个专家和传统的层次分析法主观性太强的缺陷,提高了每个评价指标的客观性程度。     

再制品市场需求信息不对称下逆向供应链协调研究

以博弈论为研究方法,分析由一个制造商和两个零售商构成的二级逆向供应链,在再制品市场需求信息不对称条件下,基于政府不参与逆向供应链运作、政府分别对制造商和零售商废旧品回收进行奖励的三种情形,建立决策模型。研究结果表明:政府参与能使回收量和整个逆向供应链系统的期望利润增加;政府对零售商实施奖励措施时回收效果更加明显。     

粤港澳三地政府科技奖励体系比较

比较分析粤港澳三地政府科技奖在奖项设置、参评方式、奖励对象、奖励等级与数量、评审组织、奖励方式等方面的异同和特点,发现广东省科技奖的行政色彩较为浓厚,政府部门作为主要提名者难以实质性落实提名责任,丰厚的奖励派生待遇偏离了科技奖励荣誉本身,缺乏对青年科技工作者的引导激励;澳门特区政府的科技奖与广东省科技奖较为相似,但其较为注重引导鼓励青年群体开展科技创新;香港特区政府的科技奖励注重发挥市场及社会组织的参与和管理作用.比较分析结果对完善广东省政府科技奖励体系的主要启示为:明晰非市场化激励机制和政策导向作用,进一步优化奖励对象结构,注重对青年科技人员的奖励,落实提名者责任,突出奖励的荣誉性和价值导向,实现与社会科技奖励的互补和协同发展.     

基于生命周期理论的知识联盟激励协同成熟度研究

引入成熟度模型,通过分析激励协同的影响因素和激励协同的特点构建了激励协同成熟度概念模型,包括激励协同成熟度等级划分、知识联盟生命周期和激励协同成熟度评价体系。它是一个分级提升的系统结构,通过比较知识联盟激励协同的现状和模型的异同,为知识联盟知识主体提供了明确的激励改进方法,实现了知识联盟创新知识和提升绩效的目的。     

新形势下我国国家科技奖励制度改革思考与路径探索

介绍国家科学技术奖励制度近几年实施的改革措施、取得的成效和存在的问题,阐释新形势下国家科学技术奖的特殊地位和作用以及国家科学技术奖定位的变化,从突出导向、提高质量、减轻负担、协同发展四个方面对新形势下我国国家科技奖励制度的改革路径进行探索。     

科技奖励制度改革后广东省获得国家科学技术奖励情况分析

对国家科技奖励制度改革后广东省获得国家科学技术奖项目数量、等级、获奖率和领域分布等情况进行详细数据分析,并与近年来广东省研发经费支出、基础研究投入、企业和高校研发经费支出、省级重大科技成果等方面情况进行对比分析,研究得出广东省国家科技奖励工作主要存在提名和获奖项目数量和等级不高、获奖项目奖种和领域分布不均衡、提名和获奖项目来源不广等问题.同时针对这些问题,为广东省进一步做好国家科技奖励工作,提出加强项目挖掘和培育、强化与国家科学技术奖的对接和激励服务、建立广东省科学技术奖工作后评估制度、鼓励社会力量设立科学技术奖等对策建议.     

新世纪以来广东省科技奖励工作发展情况探析

聚焦2000-2019年广东省获得的国家级和省级科技项目成果,从获奖项目的专业领域、创新主体性质、地域来源等信息分析了新世纪以来广东省科技奖励工作的特征.研究发现,广东省科技奖励工作存在地域分布不平衡、个人奖励制度建设缓慢、科技获奖项目后评估缺乏可操作性等问题,因此建议优化个人奖励设置、引导社会力量参评科技奖励、建立符...     

中国国家自然科学奖及其奖励强度分析

中国科学奖励制度设立50余年来,国家自然科学奖先后颁发了17次,奖金数额也经历4次调整。但相对于城镇居民可支配收入的提高,实际奖励强度在整体上呈现明显的下降趋势,同时,奖金的财政负担也呈下降的趋势。鉴于基础研究具有重要的战略意义,考虑到当前的综合国力,中国有必要也有能力大幅度提高国家自然科学奖的奖励强度,以充分发挥科学奖励制度应有的激励作用。     

基于网络组织的研发协同创新机制研究

协同创新以开放、信任、共享为前提,促进创新资源的整合、流动与共享,实现1+1+13的协同效应。高校、研究机构和企业等不同主体以及各主体的内部功能单元均可成为网络组织的活性结点,形成多层次的网络组织。基于网络组织这一组织形式,对研发协同创新机制进行研究,提出从战略、契约、资源、利益分享、持续改进等5个方面构建研发协同创新机制。     

基于获奖者年龄的国家科技奖激励效用分析

处于创新思维活跃期的青年人才是国家科技发展的希望,通过科技领域最高价值体现的国家科技奖对他们进行有效激励,充分调动他们的积极性和创造性,是社会公众和科技管理部门普遍关心的问题。本研究基于对2009-2013年获国家科技奖项目完成人年龄结构的分析,从获奖者群体与我国科技人力资源总体年龄结构差异、成果的检验期、及成果奖的缺陷等三个方面,探讨了现有国家科技奖项难以有效激励青年人才的原因,并结合获诺贝尔奖及获自然科学奖项目第一完成人最佳成果产出年龄分布的对比,就增设国家级青年科技奖项的重要性和必要性展开讨论。