企业开展工程伦理教育的可行性分析——以九家大型央企为例

企业也应当成为工程伦理教育的重要实施主体。通过对9家央企的案例研究可以看出,目前我国在企业中已经开展与工程伦理相关的教育活动,从制度、监管和责任三方面都具备了开展工程伦理教育的现实基础。企业开展工程伦理教育的难点主要在于对这一概念缺乏认同,并且不同企业间在理念和实践上的差距较大。下一步应当从增强顶层设计、重构人才标准、强化岗位特色、校企深度融合以及营造伦理氛围等方面推动企业开展工程伦理教育。     

针对工程伦理教育的调研与思考

当前,我国科技创新快速发展,面临的工程伦理挑战日益增多,但工程伦理教育仍存在体制机制不健全、发展不均衡等问题,需要进一步完善工程伦理教育体系,有效防控工程伦理风险。该文通过调研国内外工程伦理教育和教学研究的相关文献,概述工程伦理教育的特点,结合开展工程伦理教学的体会和思考,融合国内外教学研究成果和国家最新政策,探讨工程伦理教育的学习目标与教学方式,从教育主体、教学方式、政策引导三个方面对工程伦理教育的研究与发展展开讨论,最后针对工程伦理教育存在的主要问题提出了建议。     

工程师的责任与工程伦理教育

从前瞻性和后视性两个维度,分析了工程师在工程活动中所负有的道德责任,进而考察了工程伦理教育的现状,建议在国内大学中开展工程伦理教育.     

"三全育人"理念下普通化学课程开展安全伦理教育教学实践的探索

文章分析了普通化学课程中开展安全伦理教育的意义,从安全理念文化、安全制度文化、安全行为文化等方面介绍了在普通化学课程中开展安全伦理教学实践的具体措施,并论述了开展安全伦理教育对现代学徒制班学生的重要影响.通过利用理论教学和实验教学的渠道,落实好全员、全程、全方位育人的理念,积极开展安全伦理教育实践活动,以培养学生的安全意识和安全素养.     

科技伦理与安全审查的内在理路与二元结构——以《生物安全法》为中心展开北大核心CSCDCSSCI

科技研发应当遵循“科技向善”的理念,科技伦理与安全审查机制的建立十分重要。科技伦理与安全审查机制是生物安全风险防控和治理体系建设的重要组成部分,科技伦理与安全审查从“形式要件”到“实质要件”,均应当体现实体伦理正义和程序伦理正义的科技善治。我国应当构建科技伦理与安全审查二元体系结构:在内部审查结构中,制定具有统一性的科技伦理与安全审查实体性规则、程序性规则,从审查方式、审查标准、审查类型、主体法律责任四个方面对科技研发行为和科技产出成果予以规范。在外部审查结构中,建立信用机制及负面清单制度,形塑公众参与式审查模式,以期从源头有效规避科技伦理与安全风险。     

浅议水产科学专业学生的动物伦理和福利教育

长期以来,水生动物的伦理和福利一直被忽视,对水产专业技术人才的培养质量和水产业的健康发展产生了不利影响。本文以河北农业大学海洋学院为例,对本校水产科学专业学生动物伦理和福利教育中存在的问题进行了剖析,并从学生、教师和学校三方面就在水产科学专业学生中开展动物伦理和福利教育提出了切实可行的建议。     

本科交通工程专业工程伦理教育现状及实践思考

工程伦理是新工科背景下工程技术人才所必须具备的一种核心素质。交通工程本科专业担负着为我国经济发展培养交通行业合格建设者的重任,工程伦理教育在培养交通工程技术人员强烈的社会责任感、塑造交通工程技术人员正确的职业道德观方面都具有积极的推动作用。该研究以贵州理工学院交通工程学院本科学生为调查对象,结合交通工程专业的特点设计调查问卷,对工科大学生的工程伦理教育现状进行了深入调查,对该专业领域工程伦理教育存在的问题和困难进行了分析,并给出了积极的应对策略。     

论图书馆信息伦理教育

本文从读者歧视、读者隐私、知识产权和信息服务的社会责任等方面概述了网络环境下图书馆的主要信息伦理问题，指出图书馆信息伦理教育主要包括信息伦理基本理论、公共信息伦理和职业信息伦理教育三个方面，探讨了对图书馆员进行信息伦理教育应采取的若干途径和方法。     

系统视野下的工程伦理

工程伦理(engineering ethics)既是一种职业伦理又是一种实践伦理.一项工程活动除了经济、技术因素外,还受政治、文化、道德、法律以及生态环境等诸多方面的影响,因此,文章从系统科学的角度对与工程密切相关的伦理现象和伦理问题进行了研究.首先论述了工程伦理在经济发展中的重要地位;并用系统的观点分析了工程伦理主体的变迁、工程决策的优化以及工程伦理关注的范围;最后强调在经济全球化的背景下,人类要寻求"人同自然的和解以及人同本身的和解",就必须重视工程伦理的研究和普及.     

基于混合学习的工程伦理教育模式研究

本文分析工程伦理教育面临的主要挑战,探讨混合学习对工程伦理教育的积极影响,构建基于学习共同体的工程伦理混合学习模式.研究表明,当前工程伦理教育模式、内容与方法不能满足网络时代发展的要求;混合学习有利于促进自主学习和深度学习;基于学习共同体的工程伦理教育模式有利于线上学习和线下学习混合,有利于同步学习和异步学习混合,有利...     

浅析大学生职业道德和企业文化实践基地建设的重要作用

职业道德教育已经成为当前高职教育必不可少的内容,但是大多数学校对职业道德教育的长期性与系统性特征认识不充分,或者说没有将职业道德教育的长期性和系统性贯彻落实到实际教学中。大学生职业道德和企业文化实践基地建设,延伸了教育的链条,将职业道德教育由“校园”教育变成了“终身”教育,充分实现了职业道德教育的长期性。基地建设同时又将职业道德教育与企业文化学习充分结合,职业道德教育与技术操作互相促进,实现了职业道德教育的系统性。     

浅谈高职教育中的职业道德教育

职业道德教育是高等职业教育的重要组成部分。但是,目前大多高职院校的职业道德教育处于＂边缘化＂状态。其原因有学校内部因素,也有社会因素。要改变这一现状,就要改变传统的教育模式,进行多样化的职业道德教育教学。     

美国高校信息伦理课程探析

指出美国是世界上最早进入信息社会的国家,也是较早开展信息伦理教育的国家,其相对成熟完备的信息伦理教育值得我国研究和学习借鉴。从美国开设信息伦理类课程的高校网站调查入手,分析了信息伦理类课程的学院分布、课程设置、教师背景、授课内容与方式以及教学支持等,旨在为我国高校刚刚起步的信息伦理教育提供借鉴。     

浅论人文素质教育对中医药专业学生职业道德养成的影响

人文素质教育,尤其是中医药传统文化的教育,对中医药院校学生的职业道德养成有着重要的影响。本文主要从加强人文素质教育着手,探讨人文素质教育与专业职业道德养成的关系,论述在高职院校营造中医药人文氛围的重要性,希望能在中医药院校的校园文化建设与培养学生职业道德过程中起到抛砖引玉的作用。     

对国外医学院校医德教育模式的研究与反思

国外医学院校的医德教育起源早,历史悠久,重视程度高,课程设置具有阶段性和连续性,教育培养方式形式多样,突出人性化,并且评价灵活,对于我国医德教育改革具有一定启发性。     

面对施工企业岗位需求的高职职业生涯规划研究

施工企业的人力资源管理作为企业发展的关键战略,已引起管理者的重视。高职院校的建工专业作为为施工企业输送专业化的技术及管理人才的主体,研究如何培养能够满足企业当下和长期发展需求的优秀人才是当务之急。笔者深入施工企业内部,研究现阶段施工企业内部人力资源管理的特点,提出了有针对性的、以岗位需求为目标的职业生涯规划教育方案,深入探索校企合作的具体实现途径。     

高职教育深层次多方位校企合作的探讨

本文分析了目前高等职业教育校企合作存在的困难以及校企合作开展的思路。以本校光电子技术专业为例,深入阐述了校企双方共建具备“学历教育＋企业培训”双重功能的校内企业大学,校企双方深层次开展混编师资团队建设、“量体裁衣”订单培养、实战式顶岗实习以及培训教育服务等合作,逐步形成校企合作长效机制。     

对工科院校音乐教学的建议

搞好工科院校音乐教学是工科院校学生培养和发展素质教育的重要手段之一。本文分析了工科院校学生的特点和目前音乐教育的现状,强调在开展工科院校的音乐教学改革时,应注重学生人文素质和创新能力的培养,有效提高音乐教育的质量。     

加强创业教育拓展高职学生的发展空间

高职院校在订单式教育模式下输出的专门人才更多的是“单位人”,而缺少作为“自然人”的个体创业者。加强创业教育,丰富创业教育的内涵,应成为高职院校人才培养的重要环节。高职院校加强学生创业教育的主要措施有:准许试点自主招生,选拔录取具有创新潜力的学生;改善办学资源,提高学生的主动实践能力;结合专业教学加强对学生的创业教育;将创业教育引入学生的第二课堂,开办创业讲坛、创业竞赛等。     

地方高校与企业合作创新发展的实证研究——以CZ大学为例

针对当前高校产教对接中存在的问题,以CZ大学为例就地方高校与企业合作创新发展展开实证分析,探索设计一个由"政府引导,行业组织催化,企业与高校双向对接服务"的校企合作创新发展的共同体,提出基于校企合作创新发展的产教相互服务应用的建议.通过政府调控,最终促成校企合作共同体下产教双方自组织服务对方,营造出适宜合作萌芽和生长的良性生态环境.