基于创新价值网的区域知识承载力评价——以“一带一路”沿线东南亚、南亚国家为例

区域知识承载力是区域创新可持续发展的重要标志。为促进区域经济发展、科技创新能力提高,从创新价值网视角对区域知识承载力进行评价。首先从主体资源系统、科技创新系统、创新环境系统三方面构建创新价值网,基于创新价值网的构造建立区域知识承载力评价指标体系;然后运用层次分析-决策试验和评价实验法(AHPDEMATEL)对各个指标设置权重,将各个因素之间的影响度、被影响度融入到权重中,降低单由专家打分评价的局限性;最后对"一带一路"沿线东南亚、南亚国家的区域知识承载力进行实证分析,并根据实证结果提出相应对策建议。     

基于Delphi和DEMATEL法影响国网的颠覆性创新技术影响因素综合排序分析

构建对国网有影响的颠覆性创新技术指标体系,利用Delphi法对国网中出现的颠覆性创新技术进行了调查分析,得出专家的积极性、权威性和变异系数,进一步由Delphi法专家打分计算出指标权重;基于DEMATEL法和专家对各个指标之间的相互影响关系,对影响国网的这些因素进行分析研究,进行算例分析,得出各个指标的影响度、被影响度、中心度、原因度和综合影响度,分析各个指标影响因素的重要影响程度,为国网公司应对颠覆性创新技术提供参考。     

基于BSC-AHP模型的科技创新服务平台运行绩效评价研究

目前我国科技创新服务平台绩效评价存在战略目标和绩效管理错位,评价方法和评价体系不完善等问题,平衡计分卡（BSC）作为一种新型的绩效管理工具,能够从多维度、多层次对目标进行综合评价。本文在结合BSC的基本原理和科技创新服务平台性质的基础上,分析了将平衡计分卡引入科技创新服务平台绩效评价的可行性,搭建了BSC-AHP评价基本模型,并基于BSC原理从四个维度建立了三级指标评价框架,同时结合层次分析法（AHP）设置了各个评价指标的权重,针对性的提出了一套科技创新服务平台的评价指标体系,并以此对江西省科技创新服务平台2014-2017年平台运行数据进行了实证分析并得出了绩效考核结果。实践表明,融合BSC和AHP对科技创新服务平台绩效评价具有很强的适用性和可操作性。     

区域创新系统协调发展的比较研究——兼析河南省创新系统

区域创新系统的运行融合了区域经济发展的各个主体,促使创新资源在各个主体间流动,并最终产生知识的创新与成果的转化.以系统协同理论为基础,从创新基础环境子系统、创新主体子系统与创新资源子系统三个方面对河南省2000-2007年区域创新系统发展的协调状况进行量化评价,并且把河南省2007年区域创新系统的协调状态与其他省份进行了对比分析,找出河南省区域创新系统协调发展存在的问题和解决措施.     

基于子系统协同度评价的区域科技创新能力测度——以甘肃省为例

区域科技创新系统的能力与绩效提升依赖于各子系统的有机协同。本研究基于三螺旋理论构建区域科技创新能力评价指标体系,并运用熵权-TOPSIS-耦合协调度综合评价模型对区域科技创新主体及创新要素的交互作用与耦合效应进行分析。运用2010—2017年相关数据对甘肃省科技创新能力的发展进行实证检验,分析结果与实际情况相吻合。该混合评价模型在揭示区域创新系统运行规律的同时,对各相关子系统耦合情况及各内部要素的影响做出判断,为区域科技创新能力评价拓宽了思路。     

供应链企业间知识创造影响因素Fuzzy DEMATEL分析

供应链企业间知识合作创造是供应链联盟取得竞争优势的关键。从系统视角出发,在界定供应链企业间知识创造概念的基础上,通过文献分析以及企业访谈,从知识客体、企业内部、企业间层面、外部环境四个方面提出18个供应链企业间知识创造影响因素。进而采用Fuzzy DEMATEL方法对各因素的因果类别及重要程度进行实证研究。实证辨析了原因组因素和结果组因素,进而识别出"预期的知识价值"为最重要的原因因素,"合作意愿和倾向"为最重要的结果因素。此外,综合比较各因素的影响度、被影响度、原因度及中心度得分,分析得出7个关键影响因素,最后为我国情境下供应链知识创造实践提出建议。     

变异系数加权的组合赋权模型及科技评价实证

通过R聚类剔除反映信息重复的指标,利用因子分析遴选对科技评价影响较大的指标,构建了能够反映科学发展观内涵的科技评价指标体系。在此基础上,利用变异系数对主观G1权重、客观余弦夹角权重进行组合加权,建立了基于变异系数加权的组合赋权模型,并对中国14个典型的省份科技评价数据进行了实证。创新与特色:一是通过变异系数对主观G1权重、客观余弦夹角权重进行加权,构建了变异系数加权后组合权重最大的目标函数,进而确定了主、客观权重的组合系数θ_1、θ_2,反映了组合赋权中主、客观权重分布变异性越大、权重越大的赋权思路。弥补了现有组合赋权中主、客观权系数相等,无法有效反映专家知识经验和客观数据差异的不足。二是实证研究表明:科技投入不足是制约江西、广西两省科技发展较差的主要因素;科技对经济与社会的影响偏弱是制约四川省科技发展的关键因素;科技产出不足是制约黑龙江、山东、河南三省科技发展的瓶颈因素。     

区域创新系统知识存量的测度与公平性研究

对国内外关于知识存量测度最新研究成果进行分析,在吸收已有文献成果的基础上,从自有知识存量和外溢知识吸收两方面来构建我国区域创新系统知识存量的测度模型。选择我国31个省市的区域创新系统作为研究对象,结合1998-2009年中国统计年鉴中的数据对我国区域创新系统的知识存量进行实证研究。在此基础上,应用份额比例测度法、普通离散系数法、集中度测度法等方法,分别对我国2000-2008年期间的区域创新系统知识存量的公平性进行研究。研究结果表明,我国存在区域创新系统之间存在着知识存量的不公平性,知识不公平会造成"知识富二代"的出现,将进一步加重区域发展的不均衡性,处理好区域知识的公平性问题是解决区域经济发展不均衡的关键。     

知识创新视角下知识链中知识协同风险评价与管控模型研究

知识链是以实现知识创造与知识协同为目的,知识链在知识协同时存在一定风险,为了降低知识链中知识协同风险,构建了知识链中知识协同风险评价与控制模型。首先在知识创新视角下确定知识链中知识协同风险评价体系,主要分为知识本身风险、技术风险、组织合作风险、人员风险四大类风险,然后利用改进直觉模糊评价方法和熵权法、变异系数相整合的组合赋权法,得出了知识链中知识协同风险最终组合权重系数,再运用改进的DEMATEL方法对网络舆情风险因素进行分析,通过综合影响度计算,得出知识链中知识协同各风险因素综合影响度,并构建基于激励机制、知识共享程度、知识联盟的知识链中知识协同风险管控模型。结果表明,知识共享能力、知识内隐性与转移能力、知识协同意愿、利益分配的明确性、知识学习能力是知识创新视角下知识链中进行知识协同的重要风险指标,该评价与管控模型有效减少了知识协同风险,具有一定的参考价值与实用价值。     

基于价值网的科技服务平台商业模式研究

科技服务平台在创新体系中发挥越来越重要的作用。在对科技服务平台发展现状分析的基础上,从价值网结构的视角分析科技服务平台价值网模型,进而构建基于价值网的科技服务平台商业模式框架,结合科技服务平台的属性提出科技服务平台商业模式的构成要素并讨论各个构成要素的内涵。     

论JSA在建筑安全管理中的应用

JSA（Job Safety Analysis）是现在经常应用于建筑施工现场作业安全评估与风险分析的一种有效的手段,它可以有效地确保现场安全作业。本文主要结合在监管中海油天津研发产业基地项目学到的JSA安全管理理念,详细阐述建筑施工项目JSA的定义、分析编制方法和原则,JSA的实施及现场执行情况,以及与传统安全管理对比的优点和实施意义。     

加强科技政策引导推动我国公共安全科技发展

通过对我国公共安全治理现状和“风险社会”理论的分析,阐述了公共安全科技对于我国公共安全治理的重要意义,并且在借鉴美国反恐科技政策的基础上,提出了我国政府运用科技政策来引导和推动公共安全科技发展的思路与措施。     

高校转型发展语境下，地方院校广播电视学教育教学改革探析

广播电视新闻学更名为广播电视学后,学科专业方向更为宽泛,突破了新闻学的传统框架。另一方面,传统的新闻传播活动规则发生了很大的变化,这就要求我们在教学理念、人才培养目标和教学模式等方面进行调整和改革,培养应用型人才以适应地方高校转型发展的要求,满足社会与时代的需求。     

论20世纪90年代以来我国科技法制建设的深化发展及其对策

自具有基本法性质的《科技进步法》颁布以来,我国科技立法在其形成的体系下获得了较大的发展,为科技事业的可持续发展提供了重要的法律保障。把推进我国科技进步的方针政策用法律形式固定下来,将科技活动纳入法制的轨道,对于保障和促进科技体制改革、科技进步,促进国际科技交流与合作,开发人才资源并充分发挥科研机构和科技人员的作用,提高全民族的科技意识和科技素质都起到了十分重要的作用。     

高校科技成果转化实施模式与路径的探索研究

通过分析我国2013—2017年期间科技投入与产出的情况,总结归纳我国高校在科技成果转化过程中所做的探索性工作,指出影响高校科技成果转化效率的内因和外因,最后在成果转化机制、依托国家大学科技园作为抓手、科技金融等方面为高校自身提高科技成果效率提出了具体的对策与建议。     

课程思政理念融入广播电视学专业教学的实践路径

近年来,我国数字与网络技术迅速发展,全媒体传播平台逐步建立,我国文化事业迎来了新的机遇和挑战,广播电视学专业的教学也随之变革。广播电视学专业的学生不仅是各类新闻信息的接收者,还是未来新闻信息的传播者。这就要求我国广播电视学专业的学生应有更敏锐的判断力、更笃定的人生价值观和更积极的进取精神。因此,高校加强思想政治教育很有必要,但单一的思想政治课程并不能满足时代的需要,课程思政理念由此而生。想要培养爱国敬业、道德素质高的广播电视行业优秀人才,高校广播电视学教师应将课程思政理念充分融入专业课程,通过修订现有教学目标、深挖教学内容、改变教学方法、开设第二课堂等途径,开拓学生的专业视野,培养学生的理性思维,进一步促进学生的全面发展。     

利用函数思想培养学生的创新意识和创新能力

数学教学中创新意识、创新能力的培养是极其重要的。函数思想的渗透与应用在初中阶段是薄弱的。这一点又恰恰是培养学生创新思维意识的很好契机。在数学教学中,教师要积极探索,不断提供学生探究的素材,给学生正确的引导,达到培养学生创新思维能力的目的。     

浙江省科技成果转化与产业化能力提升对策研究

科技成果转化和产业化是科研工作的核心,也是提高自主创新能力,实施创新驱动战略的关键,同时也是推动浙江经济的转型发展有效的途径。浙江省的科技成果转化和产业化工作仍面临许多亟需解决的问题,关键是没有形成企业为主体的科技成果转化和产业化体系。要推进科技体制改革,核心就是要建立健全有利于科技成果转化和产业化的市场机制,构建以企业为主体的成果转化和产业化体系,深入推动创新驱动战略的实施。     

抓住身边事，利用好教材，发挥思品课德育功能

作为一名思想品德课教师．有责任有义务利用好课堂阵地,联系实际,对学生进行思想道德的培养,青少年思想道德素质提高了,我们的民族才有希望,我们的未来才更美好。     

高新技术产业的特点与财税支持政策探讨

高新技术产业的发展,是一个国家综合国力的重要体现,是企业核心竞争力的重要标志之一,已经引起世界各国的高度重视.为了促使我国高新技术产业的发展,在研究高新技术产业的高投资性和高风险性、创新性、社会扩散性和辐射性、公共性和外溢性特点的基础上,深入探讨促使我国高新技术产业发展的财税政策.