大学生关注“三农”的那些事 记中央民族大学关注“三农”协会

象牙塔和黄土地,大学生和农民,他们似乎处于天平的两端,但在大学里也有那么一些人,一直在关注着养育我们的人。三农问题是一个长期存在的问题,农村生态环境的恶化,发展农业的人才缺乏,农民生活水平的普遍低下等等。大学生应积极投身于"关注三农问题",利用论坛、下乡等形式,呼吁社会关注三农问题,为农民解决实际问题。     

大学生关注“三农”的那些事 记中央民族大学关注“三农”协会

象牙塔和黄土地,大学生和农民,他们似乎处于天平的两端,但在大学里也有那么一些人,一直在关注着养育我们的人。三农问题是一个长期存在的问题,农村生态环境的恶化,发展农业的人才缺乏,农民生活水平的普遍低下等等。大学生应积极投身于"关注三农问题",利用论坛、下乡等形式,呼吁社会关注三农问题,为农民解决实际问题。随着国家和社会对"三农"问题的重视,身处校园的大学生们也将关注的目光投向农村。各高校普遍成立了与"三农"有关的学生社团,当代大学生对三农的倾情关注,展现了年青一代的爱国心和社会责任感,为这个浮躁多元的时代增添了一抹浓浓的亮色。     

身为县(区)教研员,我所精心“经营”的“三件事”

<正>对于教研员的工作任务、职责范围,有的人认为是研究、指导、服务,有的人认为应该再加上学习、管理和评价,有的人还列举了一、二、三、四、五项具体的内容等,大家的观点、看法略有差别。但二十几年的体育教研员工作经历告诉笔者,县(区)教研员与省、市教研员的工作层面还不尽相同,县(区)教研员许多是行政、教研一肩挑,且工作特点是直面基层,直接和一线教师打交道,所谓上边千条线、下边一根针,就像部队中的班长、乡镇中的村主任。     

学校体育观“法治”之困

从事高校体育以来,最大的感触之一就是学校体育教会了学生什么!学生又学到了什么!虽然是大学生,但是你会发现很多学生身体素质较差,很多基本的身体练习都做得不好。开设的体育选项课里,虽说是选项,但你会发现绝大部分学生根本没特长可言,连基本的技术都要从头学起,作为教师实在觉得无奈,也引发了对中小学学校体育工作的思考。     

对“减负”与学校体育的思考

江泽民主席说,教育不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理,多管齐下,形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境,年轻一代才能茁壮成长起来。家庭对学生成长有着重要的作用。父母是孩子的第一任教师,由于朝夕相处,家长的一言一行、一举一动都对孩子产生潜移默化的影响。 　　“减负”后,如何动员家长的力量,共同提高学生的综合素质,我们是这样做的： 　　一、向家长作宣传,转变教育观念 　　一是,定期开展家长教育研讨活动。宣传教育方针和正确的教育思想,交流科学教育子女…     

“学校体育学”三十年历程

<正>"学校体育学"作为一门课程,并于1992正式定为普通高校体育教育专业学生学习的主干课程之一。当时由国家教委印发的《普通高校本科体育教育专业十一门课程基本要求》中确认"学校体育学"是一门重要课程。而作为"学校体育学"的理论构建,却是从党的十一届三中全会后起始的。     

“等”与“飞”在立定三级跳远中的应用

<正>在仔细阅读了《中国学校体育》2009年第3期"立定三级跳远中的‘三跳’的技术要求"一文后,笔者认为,文中对立定三级跳远三跳的总结——"第一跳要‘弹’,第二跳要‘飞’,第三跳要‘拼’"非常准确、形象,且符合技术动作的原理。但在一次训练中,笔者     

湖北省高校开展“阳光体育”运动的现状与对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法对湖北省高校开展“阳光体育”运动的现状进行调查,结果显示,有75.7％的被调查者认为《全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动》内容过于形式化,没有考虑到广大学生的兴趣爱好.同时,每天锻炼的学生人数仅占10.2％,每周锻炼3～4次的25.6％,每周锻炼1～2次的64.2％,并且湖北省高校在实施“阳光体育”运动中存在领导重视不够;运动场地、器材不足.提出了相应的对策.     

学科向度与生活向度的二维视角下学校体育课程的“钟摆现象”分析

自1903年中国学校出现具有现代学科意义的体育课程以来,多元化的两极摇摆始终未曾消亡,即向两个极端不断震荡的"钟摆现象"贯穿于体育学科百年发展的历程。学科向度与生活向度是教育研究中不容忽视的两个重要向度,也是学校体育课程近百年来摆动的两极。历史上我国体育教育先是轻学科、重生活,后又转变为重学科、轻生活,直至新世纪才随着基础教育改革逐渐走向融合之路。文章从学校体育课程的学科向度与生活向度的历史溯源出发,对二维视角下学校体育课程的"钟摆现象"进行了具体分析,并从理论和实践上阐明了两者不断融合的历史趋势。     

学校体育改革新形势下“体育课外作业”理论与实践问题探讨——兼论“简单、有趣、有效的体育课外作业”

在新时代学校体育改革与发展形势下,“体育课外作业”显得越来越重要,但“体育课外作业”实施还面临着诸多困难。针对“体育课外作业”的方法论进行讨论,辨析实施“有趣”“简单”的“体育课外作业”的问题。研究认为：目前我国“体育课外作业”面临“不认同”“不科学”“不(认真)完成”“实施过程不完整”“制度保障缺失”5大问题,而追求“体育课外作业”的“简单”和“有趣”的方略也值得深入探讨。“体育课外作业”过程有留、做、督、收、判、评6个环节,而各个环节的工作都有待完善,特别是收、判、评作业的环节有待加强。     

校园足球发展的“四难”与“五计”

1.校园足球发展的＂四难＂一难：外界环境和自身的影响。受国家队成绩的影响,青少年对足球的热情是每况愈下。另外,学生缺乏热情也与足球本身有一定关系。足球技术要求较高,运动量和负荷也比一般运动都大,踢球过程中个人触球时间及射门次数非常有限,这些都是导致青少年学生对足球缺乏热情的主要原因。     

“前滚翻”教学与安全教育的结合

<正>在日常教学中,笔者学校把前滚翻技能教学与现实生活紧密结合,提高了学生的自我保护意识及"灾防"能力。以下即是笔者在教学中,结合安全教育进行前滚翻教学的具体策略与方法。     

体育中考大环境下，学校体育“去”与“从”的教育论辩

焦点一：体育教学是智慧性的工作？还是机械的重复性工作？ 学校中考一盘棋,体育不能拖后腿,只能锦上添花,这是学校的要求,班主任的需要,家长的希望,这也就决定了体育教师必须进入课堂教学主阵地,抓教学,抓学生,抓课堂实效。当然,体育教师只有把压力变成动力,努力工作,义无反顾地付出,才能达到教学目标。     

高校师生健康的生态学模型分析与“大健康”促进

以当前高校教师健康和学生体质水平呈"并驾齐驱"式下降现状为出发点,以行为学和健康促进的生态学模型为分析视角,探讨影响高校师生健康的生态学因素。结果表明:高校健康促进的外部生态环境较差是影响高校师生健康问题的共同原因,主要表现为外部系统之体育文化张力不够,影响师生体育参与信念的形成与执行;加强高校体育文化张力,增加体育基础设施,以"大健康"的视角去统筹和管理学校师生的健康信息和行为是解决当前问题的关键。     

“互联网+ 教育”视域下高校学生体育参与意愿与学习满意度研究

采用实验对比、问卷调查与数理统计等研究方法,对参加高校体质健康测试的学生锻炼意愿和学习满意度的状况、影响参与锻炼意愿和学习满意度的因素,以及不同组别学生选项意愿因素和学习满意度因素差异的情形进行比较,探讨高校学生体育课参与意愿与学习满意度的影响因素。     

与尚老师商榷（接力棒妙用“四法”》

2013年《中国学校体育》杂志第1期P76页刊登了尚老师的《接力棒妙用“四法”》,在此与尚老师交流和探讨两点。一、文章中第二点“救护装备”中介绍了学生出现骨折时,教师可以利用接力棒作为固定受伤学生受伤部位的夹板,为正确施救赢得时间和可能。     

让校园“活”起来 让学生“动”起来

学校文体活动如何在狭小的空间里求得生存并发展壮大起来?作为一所农村寄宿制完全小学,我们在不断摸索中做了一些积极的尝试.近年来,我校在上级教育行政部门的领导下,结合学校自身实际,致力走"以文体活动为载体,以强身健体为根本,以全面发展为宗旨"的特色之路,不断开展适合少年儿童身心发展规律的课外活动,让校园"活"起来",让学生"动"起来,把校园"营造成为少年儿童欢快和谐的乐园,让学生的身体素质在乐趣的逐渐的强壮起来,让学生在快乐幸福环境里逐渐茁壮成长起来.     

学生“亚健康”状态的表现与教育对策

1、学生“亚健康”状态1．1学习环境亚健康。学生学习任务繁重、学习求胜心切、精神压力过大、注意力难以集中、神经衰弱、抑郁、烦躁,焦虑、失眠等是导致亚健康状态的最重要的因素,大部分学生感到学习负担较重,长期睡眠不足,大脑过度疲劳,整日忧心忡忡,焦虑不安,如考试成绩不理想,则精神压力更重。     

与尙老师商榷《接力棒妙用“四法”》

2013年《中国学校体育》杂志第1期P76页刊登了尚老师的《接力棒妙用"四法"》,在此与尙老师交流和探讨两点。一、文章中第二点"救护装备"中介绍了学生出现骨折时,教师可以利用接力棒作为固定受伤学生受伤部位的夹板,为正确施救赢得时间和可能。本人认为用接力棒作为夹     

“十四五”时期我国高校体育智库发展的内外环境、使命担当与路径研究

“十四五”时期,我国高校体育智库面临着外部国内外体育发展新格局以及内部高校智库热进入冷却期的重大考验。高校体育智库作为体育治理的重要智力支撑,需要为体育发展提供新方案,为体育强国汇聚新智慧,为体育发展传播新思想,为体育外交建设新平台。从研究、管理和传播层面提出了“十四五”时期高校体育智库发展的现实路径：创新高校体育智库研究范式;保障行政、科研与人才管理差异有序;促进多元高校体育智库网路的建构。