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素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。大力开展素质教育,促进人的全面发展,是提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。高职院校是培养造就高素质社会主义建设事业接班人和建设者的摇篮,加强当代高职学生基本素质教育显得尤为重要。 相似文献
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素质教育已经成为职业教育的一项重大课题。计算机应用基础课程，作为一门职业学校各专业的公共基础课，具有独特的素质教育价值和内涵。 相似文献
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为使农业基础课教学在师专学生素质教育中发挥其综合功能,我们对该课教学进行了大量的探索,主要是：（1）立足学科性质,明确全方位功能,确定师专农业基础课教学的目标体系;（2）根据教学目标与毕业生所在地农业生产的实际要求调整教学内容;（3）创立“课堂教学─实验─学习相配合、教学─科研─生产相联系、学科课程─实践课程─活动课程一体化”的教学模式;（4）优化教学条件,改进教学手段。 相似文献
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项目化教学改革是高职院校为适应新形式下职业教育培养目标的一项重要举措,将该方法应用于《计算机应用基础》课程的教学中,能提高学生计算机应用能力,教学效果好。 相似文献
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徐飞 《中国科教创新导刊》2013,(11):171-172
文章通过对计算机应用基础成绩优秀者进行行为事件访谈,这些优秀者是电视大学2011年春季和秋季入学的远程学员。分析学员远程学习《计算机应用基础》课所需的能力,建立5维度模型,形成里克特五点调查问卷,对200名电视大学远程学员进行调查,用SPSS19.0和Lisrel8.70统计软件对数据进行探索性因子和验证性因子分析。最终建立5维度15项能力结构模型。其中有4项非常重要的能力,7项很重要的能力和4项一般重要能力。以期为深入开展远程计算机应用基础教学提供建议,提升《计算机应用基础》课远程教学质量。 相似文献
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计算机应用基础课程已成为各职业学校的主要课程，在现有学生学习基础普遍较差情况下，可采用建构式活动教学方法，重点把握20％知识点，有的放矢地进行教学，调整课时分配，增强学生自学能力，全面提高学生计算机实际应用能力。 相似文献
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计算机教学如何实施素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机教育在中等职业学校已经广泛普及。如何在计算机教学中实施素质教育,是教计算机课程的教师应该思考和研究的问题。本文从培养学生的信息分析处理能力、创新能力、动手能力、团队合作精神、良好的习惯、职业道德六个方面探讨了在计算机教学中加强学生的素质教育的途径。 相似文献
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基础课教学与素质教育 总被引：5，自引：2，他引：3
大学教育是培养学生创新思想、创新能力的重要阶段。本文结合高等代数与解析几何课的教学,就如何在基础课的教学中体现和重视素质教育,以及围绕学生数学能力的培养谈了自己的看法与体会。 相似文献
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电大计算机应用基础教学中，教师应做到教学方法与教学媒体的有机结合，理论讲授和实验操作的有机统一。这样，才能充分利用现代远程教育技术，逐步实现由以教师为中心向以学生为中心的转变。 相似文献
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在计算机基础课程教学中培养学生计算机素养初探 总被引：3，自引：0，他引：3
徐华 《职业技术教育研究》2005,(8):28-28
计算机应用基础课程是现代职业技术学校的一门公共必修课，这门课程已经成为学生掌握计算机基础知识的第一步。几年来，该课一直是教师边演示边讲解，然后学生按照教师的讲解或教材说明进行上机实际操作，反复练习。在这门课程结束后，学生们仅学会了简单的计算机操作，而这些操作又会随着考试的结束，随着时间的流逝而逐断被淡忘。针对上述情况，计算机教师应对计算机应用基础课教学进行重新定位、重新设计，要通过学习让学生认识到计算机的作用，培养其驾驭计算机的能力和计算机素养。 相似文献
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本文介绍了如何通过在教学中强化学生的三种意识,实施三种具体的教学方法,培养学生的四种能力,最终实现把《计算机网络》课程教学过程作为培养学生计算机网络运用意识、提高科学文化综合素质的重要途径。 相似文献
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建构主义在高职计算机应用基础课程中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
文章基于建构主义的教学理论,提出了高职计算机应用基础课程以能力培养为导向的课程设计思路,并通过相应实例展示了如何将建构主义理论应用于计算机应用基础课程的教学中. 相似文献
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任丹红 《无锡教育学院学报》2000,20(3):41-42,58
根据教育部 (原国家教委 )的规定 ,所有高校都要开设《法律基础》课。这一规定实施已有十多年了。该课程的开设 ,在大学生中普及了法律知识 ,提高了法律意识 ,也比较受学生的欢迎。但是 ,随着我国确立了“依法治国 ,建设社会主义法治国家”的治国方针 ,确立了社会主义市场经济的目标模式 ,随着改革开放的发展及教育教学改革的进行 ,素质教育观念的确立 ,怎样更好地上好这门课 ,使之既不同于专业课 ,又不同于一般普法 ,在较短的时间内取得更好的效果 ,适应形势发展的需要就成了一个新的问题。笔者认为要较好地解决这个问题 ,应从以下几方面着… 相似文献
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素质教育是通过科学的教育途径，培养学生的创造精神和实践能力，提高学生的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。学生素质的全面发展离不开健全的教学内容体系，素质教育理应贯穿到每一门学科教学之中。 《电工基础》作为电工专业的技术基础课，如何从有限的课时和丰富的内容，来优化教学内容，活化教学过程，突出对学生德与能的培养呢? 一、激发学习兴趣，培养非智力因素，是素质教育的前提 学生非智力因素是除智力因素以外的一切心理因素，主要指情感、意志、个性等，它在学生的学习智力活动中起者始动、指… 相似文献
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根据国家教委高教司最近关于加强计算机基础教育的精神，本文总结了鹭江大学十多年的计算机基础教学取得的成绩和存在问题，同时提出了解决的办法和对计算机基础教学未来的发展方向进行了探讨。 相似文献
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计算机教学中如何实施素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
卢艳欣 《延边教育学院学报》2008,22(5):77-79
计算机教育在中等职业学校已经广泛普及．如何在计算机教学中实施素质教育,是计算机课程教师应该思考和研究的问题．本文从培养学生的信息分析处理能力、创新能力、动手能力、团队合作精神、良好的习惯、职业道德六个方面探讨了在计算机教学中进行素质教育的途径． 相似文献
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姚会娟 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
计算机应用基础课程已经成为高等职业院校给各个专业学生开设的一门必修课,是学生学习计算机入门的基础课.本文主要谈这门课程教学的现状及对传统的课堂教学方法进行改革和创新的设想. 相似文献
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曹进 《实验室研究与探索》2009,28(7):8-11
针对"计算机基础"课程实验的特点,在培养学生的品德、增强美学素养、提高实践动手能力、正确面对挫折等几个小侧面提供了一种关于素质教育的有益尝试,并对相关问题进行了思考. 相似文献