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《计算机局部网络》编著探讨李腊元武汉交通科技大学教材建设、师资队伍建设、实验条件建设(简称“三材”建设)是现代教育的三大支柱,也是衡量教育及办学水准的重要标志,作为“三材”建设之一的教材建设是学校,尤其是高等学校的一项重要基本建设。在高等学校人材培养... 相似文献
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五、“别材”说是针对苏黄广积诗材、“资书以为诗”而说的“别材”的材,指诗的材料而言,我们在《贡献》一文中,详细论述到了。宋人好谈诗材,这在钱锺书先生的《宋诗选》和《谈艺录》中已经再三谈到,可惜他没有把“诗材”和“别材”的材结合起来谈,当其论述别“材”时,仍以“材”为才调、才气。吴承学同志把他的《严羽妙悟说之理论内涵及意义》一文寄给了我,他认为严羽“别材”的材,就是宋人争论的“诗材”的材,申成了《贡献》一文的看法。但是他又认为他的“这种解释和传统对别材的解释,并不矛盾”,“而且彼此应该是统一的,相辅相成的”。这又和我们的看法有所 相似文献
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后进生是指思想品德方面表现较差,或学习成绩较差,或思想品德和学习成绩两方面表现都较差,缺点较多的学生。也就是通常被许多教师称为“差生”或“双差生”的这些学生。 相似文献
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中职学校的生源质量较差,学生的英语基础较弱,这是事实。但作为一名中职学校的英语教师,我们应该正确面对这个事实。我们要相信“差生”也可以成才,要看到“差生”也有很多闪光点。我们学校是师范学校,主要专业为师范类专业,绝大多数学生都是女生,而幼师专业是我们学校的特色专业,学生们将来的主要就业方向是幼儿教师和小学教师。 相似文献
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岳山岳 《湖南广播电视大学学报》2002,13(1):54-57
通观《沧浪诗话》全文,别材之“材”至少包括三层含意:强调诗歌创作应以天赋才能、灵感及天真自然等为主的意味。“非关书”即非以书为至关。因此,“诗有别材非关书也”,意即强调以材为主,以书为辅,主辅相依,废一不可。 相似文献
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我们常用“硬件不硬,软件不软”这句话来比喻学校教学设施和设备较差,但管理和教学水平却不差这样一个现实。针对教学设备较差的情况,在计算机教学中,我们应采取“硬件虽不硬,但软件不能软”的教学方法,对学生实施计算机基本素质教育。 “软件不能软”可从两方面来理解: 一、了解完全新型的教学环境 在学校现有电教设备的条件下,充分利用科学的教学手段,尽量避免使用传统的教室、黑板、教科书这种方式,让学生习惯于从计算机和网络上获取知识和信息。因特网的发展与使用,使学生足不出门,能知天下事,能学习各门知识… 相似文献
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栾秉璈 《南阳师范学院学报》2005,4(2):113-116
史前古玉玉质多为闪石玉,但也有其他玉料,其来源多为“就地取材”或“就近取材”,也可能部分来自新疆。并由此提出史前闪石玉等及其来源问题的研究方法,措施、途径及其重要性。 相似文献
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黄万顺 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
“因材施教”三解黄万顺“因材施教”是教育工作的一条原则,“教”的含义很广.既指教育.也指教学.它包括教育、教学的思想、制度、原则、政策和方法。对于“材”的传统理解是指教育对象,广义的“材”指社会上一切受教育、影响、熏陶的人。狭义的“材”指学主。但我以... 相似文献
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非智力因素“首创权”之争若干问题辨正 总被引:1,自引:0,他引:1
非智力因素“首创权”之争若干问题辨正杨昌勇非智力因素“首创权”的争讼,从1988年算起已有十年了,我们曾根据史实对这个问题发表过一点看法,但晚出的论著(林崇德、燕国材、颜世富等)似有重新肯定“燕国材首创非智力因素概念”之势(下文有较详细的论述),我们... 相似文献
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笔者在一所农村中学从事美术课的教学工作,由于学校条件有限,学生家庭经济状况普遍较差.学生对美术课的认识也不足,因此美术课不是太好开展。另外.现行的美术教材涉猎的知识面较广,许多内容学生很难接受,那些所谓的前卫派、先锋派、后现代派的作品,还有装置艺术、包扎艺术等。作为我们老师都很难看懂.更何况是学生呢?还有些所谓的“新”探索。农村中学生本身对传统的美术知识知之甚少,最基本的都很难掌握,那新探索怎么体现其“新”呢?慢慢地把学生仅有的一点兴趣也给“新”没了。 相似文献
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以“三论”作指导强化教育教学管理□谭广远我校是安康铁路分局唯一的一所九年一贯制学校,地处襄渝线中段,自然条件较差,信息闭塞。为了提高办学效益,大面积提高教育教学质量,91年以来,分局普教委先后推出“水平达标的三级教学常规管理”、“成功教育”及“快乐教... 相似文献
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许德宽 《周口师范学院学报》2002,19(4):88-90
近几年我国高等职业技术教育发展较快,对我国经济,社会和教育的发展贡较大,但其办学经验不足,各种基础设施较差的问题也日益显现,面对“入世”的挑战,我们必须面对现实,扬长避短,抓住机遇,加快发展,才是我们明智的选择。 相似文献
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小学数学教学必须“面向全体学生”,使学生通过努力达到大纲的要求。在现实中,我们每一个班级都存在少数后进生。如何转化数学后进生,使每个学生都能达到教学要求,是当前实施义务教育,大面积提高小学数学教学质量所面临的重要课题。 致差原因剖析。数学成绩较差的学生,普遍存在对本学科怕学、厌学现象,及见“数”皱眉,望“数”生畏的情况。究其原因:其一,后进生的集中性、稳定性、主动性较差,有意注意的能力较差,容易受外界的干扰而分散注意力。他们自觉性、自制性、坚持性较差,看到数学题容易产生厌倦、畏惧心理。后进生思… 相似文献
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人才,也叫人材。《现代汉语词典》把人才解释为“德才兼备的人”或“有某种特长的人”。第一种解释告诉我们,人才的基本公式是:人才=品德 才能;第二种解释告诉我们,有“某种特长”的人,如同物质材料有专门的用途一样,他们在社会生活各个领域中,也有专门的价值和作用。正是在这个意义上,人才才同于人材。才也好,材也罢,综合起来看所指有二:其一是“德”,其二是“能”。由于这二者都与心理学有着千丝万缕的联系,所以从心理学一些基本原理出发,作一番分析,对于我们认识与发现人才,是会有裨益的。 相似文献
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王作良 《中学政治教学参考》1997,(11)
加强命题研究提高教学水平王作良每年高考结束后,我们发现生源差不多的学校,高考成绩却很不平衡。有些学校生源条件较好,但却考不出好成绩;有些学校生源条件较差,考得反而不错。显然,责任在于“教练”,即在于教师的教学水平。而教师教得好坏,除教学态度外,则主要... 相似文献
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庄子“人生得道”“逍遥游”的观点,为我们提供了“为人生自由而学习”的学习目的观;庄子“周将处于材与不材之间”的思想为我们提供了“大众人才”观;庄子“因其固然”“游刃有余”的思想,为我们提供了根据学生全部实情施教的教育观。庄子的教育思想,对于建设“以人为本”的人主义现代教育具有深远的启示意义。 相似文献
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