自我效能理论在体育教学中的运用

自我效能是一种影响行为的主体性因素。运用文献资料法,简介自我效能理论,分析自我效能对学生体育学习的作用及其形成的影响因素,提出了在体育教学中培养学生体育学习的自我效能感的方法和途径:设置合理的教学目标,注重教学过程的渐进性;使学生获得成功练习的体验;充分发挥榜样的表率作用;营造良好的学习气氛。     

自我效能理论在高校乒乓球教学中的应用研究

将自我效能理论应用到高校乒乓球教学当中,通过实验班与参照班的比较实验研究,从纵向与横向两方面对比了实验班与参照班实验前后各自以及它们之间自我效能和教学效果的变化,深入分析了自我效能影响因素在乒乓球教学中的效能大小及作用,为高校体育教学和研究提供了一些关键的理论和实践依据。     

自我效能理论在美国体育教学中的运用

自我效能理论自从提出到现在已有几十年时间了,但国外对其研究却经久不衰,可见该理论在国外教育心理学研究中占有重要的地位。文章介绍了自我效能的概念、如何增强自我效能感,并针对美国体育教师在体育教学中对于自我效能理论的应用,具体分析了美国一位资深的体育教师珍妮特在雨树中学的教学案例,并介绍了自我效能理论在美国体育教学中的具体应用状况。     

自我效能理论在体育教学中的运用研究

自我效能对学生学习产生的影响,已有大量资料研究表明。尤其是在21世纪教育改革的发展中,强调在教育过程中注重学生学习的主体性,提倡自我调控学习,更注重自我效能的作用,笔者拟从自我效能对学生行为作用的影响,身体运动锻炼与体育运动技能水平的影响以及在体育教学中如何提高学生的自我效能等方面进行探讨,以寻求在体育教学中提高学生的自我效能。     

分组教学法在轮滑教学中的运用

采用文献资料法、实验法、数理统计法,对高校轮滑教学中引入分组教学法进行研究,旨在为提高教学质量提供理论依据。     

“自我效能理论”在青少年足球训练中的运用

随着青少年足球训练纲要的实施,培育和训练青少年足球运动员是体育工作者的迫切要求。在青少年培养阶段,足球体育工作者应该转变足球训练理念,将"自我效能理论"应用于足球训练中。本文根据当前青少年足球运动开展的现状和实际情况,分析青少年足球训练的亟待解决的问题,进而提出"自我效能理论"的应用措施。     

自我效能理论在体育教学实践中的应用

自我效能理论是美国著名心理学家班杜拉所创立的人类行为自我控制的新理论。在简介该理论的基础上，探讨自我效能理论在体育教学实践中的应用问题。     

心理诱导在速度轮滑教学中的运用

结合教学对象实际和速度轮滑教学特点,就如何诱导学生形成正确的学习动机,克服学生在学习过程形成的心理障碍,激发他们的学习兴趣和积极性,引导更多的轮滑爱好者选课学习和参与锻炼,提出针对轮滑教学一些心理诱导方法,以便不断普及和提高高校轮滑教学效果。     

论双人辅助练习在高校轮滑教学中的应用

在轮滑教学中,双人辅助练习的方法能够有效地提高学生腿部力量,增强支撑能力,建立正确的动力定型,并且对增进同学之间的交流与合作有着积极促进的作用。论述了双人辅助练习方法的作用与原则,并对此方法在教学中的实际运用进行了有益的探讨。     

在速度滑冰教学中运用自我效能动机理论的思考

速度滑冰教学是一种技术性教学,非智利因素在速度滑冰教学中占有十分重要的地位.因此,强调学习动机,对体育教学有特殊的意义.自我效能理论是动机学习理论体系中的一种有代表性的理论,在当前的速度滑冰教学中,要充分重视学生在学习活动中形成和提高自我效能感,发挥学生的主观能动性.     

基于网络的高校轮滑教学课件的制作与应用

随着多媒体和网络信息技术的不断扩大和深入,网络课件和远程教育逐渐在教育领域普及和发展。体育教育作为教育的重要组成部分,应适时抓住契机,借助高科技手段,充分运用网络信息资源,积极推动体育教学手段和方法的改革。通过文献资料法、软件编制法,对高校轮滑教学、多媒体网络技术进行了系统研究,根据相关理论研制了高校轮滑网络课件,同时通过实验法进行了轮滑网络课件教学的应用研究。结果表明,轮滑网络课件不但有助于教师对教学过程的反思和完善,同时也为学生的自主学习提供了良好的互动平台,使学生的主观能动性得以调动和发挥,促进了高校轮滑教学过程的逐渐优化和完善。     

普通高校利用轮滑提高速滑课教学效果探析

分析了当前北方高校完成滑冰教学任务的限制因素,针对北方普通高校大多数滑冰场建在室外,暖冬气温对上冰时间长短影响较大,使得速度滑冰教学任务受到影响这一现象,认为应合理安排秋冬季教学内容,秋季教学安排轮滑课教学内容;利用轮滑打好速滑课非冰期陆地学生身体素质、技术基础;应用CAI课件创建理论与实践相结合的教学模式,培养学生浓厚的学习兴趣,提高学生的自学能力,拓宽学生的视野,促进学生的全面发展;运用滑冰与轮滑相关性、迁移性教学,使北方普通高校在较短的冰期内高效率地完成速度滑冰课教学任务,提高速度滑冰课教学效果;建议把利用轮滑提高速度滑冰课教学效果纳入速滑教学评价体系。     

轮滑运动在高校体育教学中的实践

从高校学生运动的心理特点出发,改进了教学组织形式,导引出具体技术教学方法的改革,使整个教学计划得到了优化重组。教学实践证明,对高校轮滑课教学内容与教学方法的改革是可行的,对于提高教学质量起到了积极的推动作用,从而达到预期教学目的。     

对北方普通高校冰上教学改革的思考

结合北方普通高校冰上教学现状,就冰上教学改革确立培养新型人才观念、更新教育观念、确立培养学生终身体育意识、加强健康教育、优化冰上教学课程结构等方面提出改革构想和建议。     

大学生轮滑课教学影响因素分析

采用问卷调查和访谈的方法,对沈阳市4所大学的大学生轮滑课教学影响因素进行了调查与分析,并对教学中出现的问题提出相应的解决对策。目的在于进一步了解和认识轮滑课的特点,以期全面提高高校轮滑课教学质量,促进大学生轮滑技术水平的提高及身心的全面发展。     

沈阳市普通高校轮滑教学现状分析与对策研究

轮滑是一项集健身、休闲、娱乐、竞技于一体的体育运动项目,具有较高的锻炼价值。现代大学生追求个性、新颖、刺激的心理及生理特点,给普通高校开展轮滑运动带来了良好契机。通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法等对沈阳市普通高等学校非体育专业本科生轮滑教学工作开展情况的现状进行调查分析,得出以下结论：轮滑课程开设率较低,缺少专业轮滑教师,各高校对轮滑场地、器材方面投入不足,教授项目单一,教学内容枯燥,开展的竞赛活动少。并针对这些问题提出提高重视、增加场地和器材的投入建设、加强对轮滑教师能力水平的培养等一系列对策与建议。     

高校自卫防身理论课中案例教学实录

文章主要运用文献资料研究方法,对高校自卫防身理论课中的案例教学进行总结、归纳、整理、分析,以期对高校自卫防身理论课的进行提供帮助。     

从运动损伤角度谈普通高校滑冰课教学的改革

滑冰课是趣味性较强的一个体育项目,也是北方体育锻炼方式的一项重要内容,学校开展滑冰课教学,对全民健身事业的发展具有重要意义。然而,在高校滑冰课教学中,常会出现各种不同程度的运动损伤,这给学生带来很大的影响。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等方法对黑龙江省部分高校开展滑冰课的大一、大二280名学生及16名教师进行调查,找出原因,改革教学中的不利因素,提出加强滑冰课选课形式的改革、教学内容的改革、教学进度和运动量的改革以及滑冰课任课教师的培训的改革和场地规划的改革等途径,以提高高校滑冰课教学质量,促进全民健身事业的发展。