融人文于大学英语教育的实践研究

当今大学英语课程改革的重头戏是将人文教育融入日常教学之中。随着经济的不断发展,社会对大学生的人文素质有了更高的要求,为提高大学生的综合素质,促使大学生"全面和谐发展",大学生必须拥有良好的人文素质。人文素质的好与坏,对大学生专业素质的提升有直接的影响。本文旨在探讨大学英语课堂中实践人文素质教育的必要性及可行性,促使学生通过自身的内化和发展,逐渐将人文素养变成一种内在品质和价值取向,最终让大学生拥有高尚的道德及良好的人格修养,并且拥有较好的创造性思维能力和多维知识视野。     

浅谈中职英语教育对英语教师的要求

中等职业学校英语课程改革给中等职业学校英语教学带来了一系列新变化,也对英语教师提出了新的要求。本文从教学对象、教学目标、教学内容和教学方式等几个层面上,探讨新课程理念指导下中职英语教育对英语教师提出的一些要求。     

浅谈中职英语教育对英语教师的要求

中等职业学校英语课程改革给中等职业学校英语教学带来了一系列新变化,也对英语教师提出了新的要求.本文从教学对象、教学目标、教学内容和教学方式等几个层面上,探讨新课程理念指导下中职英语教育对英语教师提出的一些要求.     

浅谈大学英语教育

进入21世纪,随着全球化的加深,英语,作为公认的交流工具变得越来越重要。英语教育特别是大学英语教育越来越受到重视。我国的大学英语教育在不断发展进步的同时也产生了许多问题。怎样不断改进大学英语教育理念使之适应不断变化的社会现状是我们急需思考的问题     

大学英语教育政策沿革略论——兼论大学英语教育发展历程

大学英语教育的发展与大学英语教育政策密切相关。自1949年以来,我国面向高校非英语专业本科生开设的英语课程的发展历程可以划分为两大阶段,即公共英语阶段(1949～1984)和大学英语阶段(1985至今),每一大阶段又都可以进一步划分为两个小阶段。大学英语教育政策总体上具有一定的承继性和延续性,但其演变由缓慢转为频繁,在每一发展阶段呈现出各自的特点。     

我国大学英语教育的里程碑

正随着《新核心综合学术英语教程》第四册于2014年4月在上海交通大学出版社出版,中国大陆高校开展大学英语教学以来,第一套针对大学新生的学术英语教材(共四册)全部问世。这是我国大学英语教材编撰的里程碑,标志着我国大学英语从传统的综合英语或基础英语教学定位向专门用途英语教学定位的转型迈出了实质性的重要一步,也是我国外语教学改革的一次重大突破。这套学术英语教材最大的特点是为大学新生前两年的大学英语必修课程编     

多元需求下的大学英语课程设计改革研究

在对外交流日益密切的今天,大学英语课程承载了语言工具、文化传播、知识输入等越来越多的职能。文章从大学英语学习动机与激励机制、权重比例、评价体系和定位等角度入手,分析了大学英语近年来改革发展的新变化,提出了在教师培养、课程设置、语言测试、评价体系等方面的改革展望。     

人的发展:大学英语教育的价值旨归

教育过程是提升和扩展人的价值的过程,而大学英语的价值目标是促进人的发展。人类的个体差异性以及社会生活的多样性要求大学英语提供个性化的教育,给予学生更多的选择权。注重学生的个体差异性,构建具有个性特色的大学英语教育将有助于促进学生的个性发展和语言能力的提高,使大学英语教育既促进人的发展又有利于社会的发展。     

浅议大学英语教育的反思

当前,英语学习一直是学生头疼的事,是最难攻克的一门学科。不管是在小学阶段、中学阶段还是在大学阶段,每一个学生只要问及是否参加过辅导班或其他形式的培训,几乎会得到异口同声的答案:参加过。在全球化时代的今天,大学英语教育需要全面的改革和创新,才能满足时代的需求。笔者根据自己多年的教学经验,提出几条思考,以供同行们讨论和借鉴。     

信息化时代大学英语教学模式改革研究

传统教学模式陈旧单一,语言学习资源呈几何级数增长,教学媒介手段日新月异,这些缘由呼唤着信息化时代大学英语教学模式的改革。秉持以学生为中心,构建信息化教学环境,培养批判性思维能力等改革理念,提出信息化时代大学英语教学模式的改革路径:教师与学生互为促进的混合式教学模式,输入与产出互为补充的创新型教学模式,资源与工具互为融合的信息化教学模式。     

当前大学英语教育反思——蔡基刚大学英语教育思想述略及启示

当前大学英语教育领域存在教育性质观固化、教育目标设置虚化、教学应试化等问题。复旦大学教授蔡基刚先生20余年来一直主要致力于大学英语教育研究,确立了大学英语教育性质应该定位为专用英语教育的核心思想,论著涉及大学英语教育性质、教育目标、课程与教学等方方面面,对解决当前大学英语教育领域存在的问题具有诸多启示意义。     

大学英语教育和博客

本文从学教育部颁发的《大学英语课程教学要求》出发,从博客的定义和特点入手,讨论了博客在大学英语教学中的作用,以及博客教学平台的可操作性和其优越性,论述了如何利用博客进行大学的英语教学。     

论大学英语教育在新媒体时代的发展与创新

随着信息时代的快速发展,越来越多的行业加大了信息技术应用力度.通过将信息技术引入大学英语教育中,激发了学生的英语学习兴趣,提高了英语教学成效.尽管如此,在实际教学中,仍然存在着诸多问题.文章结合新媒体时代下大学英语教育问题,提出了相应的教学对策,以期给相关教学人员带来一定的启示.     

新高考推动上海英语教育发展

英语作为高考的考试科目,是推动英语教育的重要推手之一。上海市自2014年启动新高考,为英语考试内容和形式改革提供了契机,同时推动建立更加科学的命题工作机制。更为重要的是,新高考有效促进了英语教育教学改革,为上海英语教育发展带来新动力。     

探究高职英语教育

笔者在本文中,讲述当前高职英语教育中存在的问题及其产生的因素,并且探究了英语教学的改革方向和具体的实施方法。     

后《要求》时期的大学英语教学改革:问题与路径

《大学英语课程教学要求》的出台为大学英语教学改革的深入进行提出了方向,但是目前,大学英语教学依然存在着基础英语定位错误、软硬件设施不够完善、学生学习积极性不高等诸多问题,亟需通过深化大学英语教学改革来加以完善。     

浅谈中国英语教育的发展

在经济全球化时代，为了迎接新世纪的挑战，我们应进一步从语言规划上认识外语教育的重要性，且有必要对我国英语教育的战略进行审视。目前，我国整体英语应用水平不高，在英语教学中存在着“雾区”和“误区”。结合当前教育的实际，我们应采取有效对策。     

新东方英语教育与大学公共英语教育对比研究

本文从五个方面对新东方英语教育模式与大学公共英语教育模式进行了对比分析,包括办学机制和宗旨、教学主体、教育理念、教学思想和教学风格、教师队伍,目的是为大学英语改革提供一些思路。     

民族师专大学英语教育教学发展问题研究

改革开放以来,我国民族地区高等院校经过几十年的发展,形成了多学科、多层次、多形式的办学格局,为民族地区的经济发展、社会进步作出了贡献。特别在21世纪经济迅猛发展和全球经济一体化的趋势下,英语的国际地位进一步提升,英语学习也变得更为重要。但由于受社会环境、教学条件及教师素质等多方面因素的影响,民族师专大学英语教学跟其他院校相比,存在着一定的差距。大学英语教学在教材、教法、教师等方面都存在许多值得关注的问题。只有了解了民族师专大学英语教学中仔在的困难和问题,才能有效地实施民族高等教育英语教学改革,开拓大学英语教育的生存和发展空间。