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如何建设具有自身特色和竞争力的专业是独立学院未来发展所需解决的重要问题。当前独立学院的专业建设普遍存在与母体院校及竞争对手趋同的现象。文章探讨了独立学院建设具有自身优势的特色专业可采取的一系列方法。 相似文献
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王道发 《中国石油大学胜利学院学报》2009,23(1)
特色专业建设对于独立学院的生存发展具有重要意义.独立学院特色专业建设必须更新办学理念和专业建设观念,确定明确的培养目标和培养方案,加强师资队伍建设、课程建设和教材建设,强化实践性教学,坚持必要性与可行性统一、适应性和前瞻性统一、稳定性与灵活性统一、区域性与开放性统一的原则,打造特色专业,促进独立学院持续、稳定、健康发展. 相似文献
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建设特色专业对独立学院的生存和发展具有重要意义。掌握独立学院特色专业建设状况需要了解独立学院对特色专业建设的认识情况、研究与建设的总体状况、存在的困难,以及独立学院特色专业建设的优势和以后发展的重点等问题。建设独立学院特色专业,需要从国家赋予独立学院以必要的办学自主权、社会加大独立学院特色专业对外宣传力度、独立学院自身重视加强特色专业内部建设等方面采取有效措施。 相似文献
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建设有特色的独立学院会计学特色专业,必须要围绕应用实践型人才培养目标,从教学理念、教学方法、精品课建设、师资队伍建设等方面进行改革。使会计学特色专业能够真正适应未来经济社会发展的会计人才需要,进而树立独立学院的特色"品牌",实现独立学院的长期可持续发展。 相似文献
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武新玲 《中国科教创新导刊》2011,(16):3-4
独立学院的办学特点和培养定位,决定了其必须突破原有高等教育的培养模式,探索一条强化应用、注重创新、彰显特色的学科发展思路,努力培养高素质的应用型人才。 相似文献
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广东省独立学院的外语专业一般开设英语、日语、德语、朝鲜语、法语、西班牙语、阿拉伯语七个专业。调查表明,广东省所有独立学院都开设了英语专业,且设置的方向也最多。日语专业仅次于英语专业,开设的独立学院有10所。而德语专业、朝鲜语专业、法语专业与阿位伯语专业等,开设的院校一般只有一至两所,且招生人数很少。各独立学院要在激烈的专业竞争中立于不败之地,就必须突出专业特色,发展自己的品牌优势。 相似文献
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根据独立学院当前所面临的高等教育内涵发展新要求,认清加快专业特色化建设的必要性与紧迫性,其实现方式应当是在依托母体高校和强化应用基础上的创新性多维发展,以南京大学金陵学院特色专业建设的探索和实践为例,在此过程中应当凭借科学合理的建设定位,细致扎实的建设内容,循序渐进的建设步骤以及多级联动的协同机制,统筹规划特色专业建设的各个环节。 相似文献
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作为一种新型的民办本科院校,经过十余年的发展,独立学院已成为我国高等教育事业的重要组成部分。当前我国高等教育的首要任务已由数量的增长转为质量的提高,切实把高等教育的发展重点放在提高质量上已成为高等教育和社会各界人士的共识。而创建特色专业则被认为是各高校主体在日益激烈的高等教育竞争中赢得生存和发展的重要砝码。因此,作为新型的、 相似文献
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胡骏 《胜利油田师范专科学校学报》2013,(3):83-86
独立学院增设商务英语专业,机遇与挑战并存,如何利用自身优势建设特色专业是其持续、健康发展的关键。独立学院应从专业定位、课程建设、教学方法、测试与评价、师资队伍建设等方面探索适合独立学院的商务英语专业建设思路。 相似文献
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高校特色专业建设探索与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
进行特色专业建设,是高校在新形势下得以生存和发展的重要战略手段.通过调研,结合亲身教学、管理经历,提出特色专业的内涵、建设目标、建设内容及要注意的问题,分析了当前普通高校特色专业建设的现状,并对安徽科技学院特色专业建设有关问题进行了探索. 相似文献
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校园文化是独立学院可持续发展不可缺少的重要组成部分,如何打造有特色的独立学院校园文化,是值得我们研究和探索的。作者通过对独立学院校园文化建设存在问题的分析,为构建独立学院特色校园文化提出了具体措施。 相似文献
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独立学院人才培养目标定位于培养应用型人才,这既体现了独立学院的办学特色,又适应了现代化建设的人才需要。而独立学院最能体现教学应用特色的专业即是对外汉语教学专业,如何立足于独立学院的实际,以专业特色为出发点,建设对外汉语专业的教师队伍是一个亟待解决的问题。 相似文献
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资助高等学校的特色专业建设是国家教育部和财政部为促进高校专业建设、打造特色办学之路的重要举措,这给独立学院的特色专业建设带来新的动力.打造独立学院艺术设计专业的“特色”,需立足其人才培养的重要载体——“课程”,从课程的建设、实施课程的师资队伍、实践教学三个方面来进行“一体化”建设,从而实现“专业型、应用型、复合型”的人才培养目标. 相似文献
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独立学院电子信息工程专业建设要形成自己的专业特色,需要改革用人机制,加强教学团队建设;开展教研教改,探索人才培养模式;打造实验实训平台,完善实验教学体系;与企业深度合作,建立"校企合作、双向互动、反馈调整"机制;构建大学生课外科技实践体系,提高学生科技创新能力。 相似文献