深化改革 实现高考体制与高中课改的有效对接

课改实验区几年来在高考制度改革上所作的探索,为我们提供了大量的经验．使我们认识到高考改革已经对中学教学产生重大的影响,那种靠猜题、押题、死记硬背过日子的教学模式,再也不能适应新高考的要求了。但是另一方面我们也看到,所有这些高考改革,实质上是近几年来高考改革的延续和发展,只是从形式上对高考制度进行的改革．并没有实质性的突破,客观上也并没有真正达到减轻学生学业负担和心理负担。从而全面提高学生素质的目的。目前,学校教育中加班加点．机械操练,教学中重复劳动、低效劳动依然很普遍。学生的创造性、学生的青春活力让一份份试卷给泯灭和窒息了。     

高中课改学生培训刍议

高中新课改实践表明,学生需要全面与系统地认知新课程的基本理念,明确在新课程背景下学习方式转变的方向及着力点。课改学生培训的实质是对新课程学习进行先期干预．理应成为高中课程培训不可分割的组成部分。     

香港高中课改的独到之处

2005年9月，我们海南省基础教育课程改革考察团前往香港，访问了香港特别行政区的考试与评核局和教育统筹局，对香港特别行政区近年来高中教育课程改革和考评制度改革的情况进行了系统的考察。     

香港高中课改的独到之处

2005年9月,我们海南省基础教育课程改革考察团前往香港,访问了香港特别行政区的考试与评核局和教育统筹局,对香港特别行政区近年来高中教育课程改革和考评制度改革的情况进行了系统的考察。值得借鉴的改革1.学制改革香港特别行政区计划实施的新基础教育课程,是在计划于2009年开     

高中课改中的评价问题

课程改革不是一般性的局部调整,而是深刻的系统变革。高中课程改革更是这一系列变革中最为关键,最为艰巨的部分。它的理念体现了普通高中性质的变化,教育目标的变化和教育方式的变化,其价值取向充分体现了基础性、选择性和时代性。     

高中课改中的化学实验教学

在现代教学中要求教师应从过去重视知识的传授者．转变为学生学习的组织者,为学生构建一种自主、探究、合作、民主平等的学习模式。化学实验教学中。如何构建和谐的师生互动的教学环境,建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛。创设丰富的教学环境．激发学生的学习动机,下面谈谈自己在实验教学中的几点体会。     

闽浙高中课改的启示

2008年10月12日至19日,我们一行人先后赴福建省厦门一中、福州三中和浙江省鄞州高级中学、绍兴一中进行了以观摩普通高中新课程实验为主题的教育考察活动。结合考察内容,谈几点有效提高高中课改质量的思考。     

高中课改中活用教材之我见

高中课改在我省推行以来，有一个问题一直未能得到解决，那就是合理、科学地处理教材绝大多数教师感觉新教材难上．因为内容太多，既要考虑落实基础知识，又要考虑培养能力．课时根本不够．教材的不尽如人意使许多教师无所适从，上级教研部门下来调研，指导教师说要对照课标进行大胆取分，     

“高中课改”专栏征稿启事

高、中新课程改革将在我省全面实施,为及时交流有关信息、经验和观点,进一步推进教育课程改革,加强对课程改革的指导和研究,介绍课改动态和实验成果,《四川教育学院学报》决定在每期开辟“高中课改”专栏,特向全社会征稿,欢迎各级教育部门管理人员、教研人员、科研人员、培训人员、教师及其他热心于普通高中课程改革的人士踊跃投稿,特别欢迎一线教师在高中新课程教学研究、校本教研与培训中观察与思考方面的文章,如教学案例、教学反思、教学建议等。     

把握高中课改中的师生需求

随着课程改革的深入，课程领导从课程管理中分离出来，作为一个新的概念被提了出来。课程领导是一项复杂的组织活动，它所承担的主要职能是决策、组织与引导。成功的课程领导者会充分考虑所属成员的需求与个性，构建新的课堂管理模式和谋划相应的管理策略，同时努力促进教师的专业发展——     

“高中课改”专栏征稿启事

高中新课程改革将在我省全面实施，为及时交流有关信息、经验和观点，进一步推进教育课程改革，加强对课程改革的指导和研究，介绍课改动态和实验成果，《四川教育学院学报》决定在每期开辟“高中课改”专栏，特向全社会征稿，欢迎各级教育部门管理人员、教研人员、科研人员、培训人员、教师及其他热心于普通高中课程改革的人士踊跃投稿，特别欢迎一线教师在高中新课程教学研究、校本教研与培训中观察与思考方面的文章，如教学案例、教学反思、教学建议等。有关征稿事宜如下：     

高中课改中活用教材之我见

高中课改在我省推行以来,有一个问题一直未能得到解决,那就是合理、科学地处理教材。绝大多数教师感觉新教材难上,因为内容太多,既要考虑落实基础知识,又要考虑培养能力,课时根本不够。教材的不尽如人意使许多教师无所适从。上级教研部门下来调研,指导教师说要对照课标进行大胆取舍,至于具体取哪些舍哪些,谁也不敢说,教师们就更不敢轻举妄动了。我一直在思考这个问题,并尝试着解决该难题的一些做法。这里以岳麓版历史教材必修(Ⅱ)为例。在新课程背景下,教材只是一个载体,教学活动的目的不只是掌握教材内容,而是通过这一载体来实现预期的教学…     

高中课改中的学分认定功能扩大化

一、学分认定工作中的功能扩大化 在新一轮高中课程改革中,学分认定与学分管理无疑是一大亮点。它实现了高中课程的多样性、基础性、时代性和选择性的统一,指向了一种更具弹性的课程管理制度的发展新方向。但是,方向不等同于路径,学分认定也不等同于学分制,面对高中课改给学校改革创新带来的契机,许多高中学校纷纷挖掘学分认定中可能具有的制度资源,从而将原有的课程功能扩大化。     

浅议高中美术课改——高中美术鉴赏课教学有感

对高中美术课改进行了分析，认为在高中新课程标准把原来的美术欣赏改为美术鉴赏的情况下，应在教师角色的转变、合理运用多媒体、开发乡土课程资源诸方面有所创新。     

新疆生产建设兵团高中课改措施得力稳步推进

新疆生产建设兵团高度重视普通高中课程改革工作,机构健全,经费落实,组织工作有力,业务指导到位,稳步扎实推进高中新课程。为做好普通高中课程改革的实施工作,他们从去年年初开始就做了大量准备工作,除去年和今年暑期两次组织高中教师参与教育部高中新课程远程研修外,还采取集中培训等形式对高中教师进行了扎实的全员培训;     

关于高中课改的几点认识

实施新课程高中阶段改革已迫在眉睫，随着课堂教学的深入，我心里有些茫然：找不到自己的位置，不知如何教学。通过学习、参加培训，我逐渐明白，新课程教学教师要转变角色，由教者转变成导者，树立服务意识，优化课堂教学，把自己定位于学生学习的指导者、促进者和合作者。     

高中课改后化学教师的困惑

面对新课改,作为中学化学老师,我们感到不安、困惑。新的教学理念和教学模式。在给我们的教学工作带来新的机遇和挑战的同时。也让我们在具体的教学实践中遇到了一些前所未有的困惑。针对这些困惑,如何去积极应对,我校化学组结合教学实际,将我们的困惑与思考总结出来,与大家共同探讨。以利于今后的教学。     

北京市召开高中课改重点项目汇报交流会

近日,北京市高中课改重点项目汇报交流会举行。记者从会上获悉,今年年底,本市高中课改高二年级的学生将可以通过网上选修的方式完成部分学科的学习。届时学生将可以在家上课。目前,本市正在建设高中“空中课堂”,通过网络及多媒体手段,突破学校教学时空限制,为学生选修提供更多便利。北京市教委在18区县近百所学校进行了“空中课堂”实验。近万名学生参与了“虚拟教室”的教学改革实验。     

浅议高中区域地理高考复习课教学策略

高考是人生中的一个重大转折点,因此,每一门学科在高考中都十分重要。随着新课改的进行,高中地理教学方法也出现了巨大的变革。高中地理教师为了紧跟改革的步伐,为了提升复习课的效率,采取了一系列办法。为了帮助学生进行更有效的复习,提升学生的地理成绩,笔者在总结他人高中区域地理高考复习课教学经验的基础上,结合自身的教学实践,分析了高中区域地理复习课教学中存在的问题,提出了高中区域地理高考复习课教学的策略,以推动区域地理高考复习课教学的发展,帮助学生提高地理成绩。