尝试“一题多解”的社会实践活动

有目的地组织学生采访、调查、参观等社会实践活动,可以开拓学生的视野,增强学生的感性认识,帮助学生理解和体会有关思想观点、知识和行为要求,有利于提高学生的全面素质,因此,社会实践活动在教育教学中常为教师所运用。可是,据笔者了解,发现我们教师指导学生开展社会实践活动,往往是就事论事,语文教师指导学生参观活动,作为学生写作的素材;数学教师指导学生实地观察、测量,作为丰富学生的感性认识;自然教师带着学生走向大自然,引导学生观察动物、植物,让学生将课本知识与自然知识结合起来,加深理解知识……这些活动,无疑能丰富学生感性认识,增强学生的动手能力,激发学生学习兴趣,培养学生情感。但是,由于学     

芬兰:社会是最好的课堂

芬兰的教师从来不居高临下地站在讲台上,向孩子们“满堂灌”。而是走到学生中间,努力地加以启发和引导,教会他们利用各种途径,汲取营养,扩大知识面。在许多基础学校,当学生觉得教师上的课无法满足其求知欲时,会在征得教师的同意之后,离开教室去图书馆或其他地方寻找辅导材料自学。在教师的带领下,青少年们走出校门,兴致勃勃地去图书馆、博物馆、展览馆、植物园、工厂和农庄参观,在社会的大课堂里学习。在芬兰,图书馆已经成为青少年大开眼界、拓宽知识的重要场所。据统计,全国各种类型的大小图书馆近千个。在基础学校高年级的学生中,每5个人…     

参观展览的礼仪

在日常生活中,我们会接触到各种各样的展览。例如,书法展览、绘画展览、动物标本展览、科技发明展览,等等。经常到展览馆参观,有助于我们开阔眼界,增长知识,是很有益的。展览馆也和图书馆一样,是公共场所。当步入其中时,要注意以下的公德和礼仪要求。     

浅谈在小学数学教学中加强学生实践活动的意义

《哈佛女孩刘亦婷》一书中这样写到:美国学生动手能力多数强于中国孩子.他们有很多动手实践的机会,不仅课内有许多实验和操作项目可做,甚至到博物馆、展览馆参观,不少展览馆也允许孩子们去摸、去动、去操作的.美国人在家里也喜欢凡事自己动手干,于是孩子们从小习惯于自己动手,也就不足为奇了.看到它,我不禁想起中国中小学教育的现状:教师注重传授知识,学生也只能端端正正坐着听知识,忽视学生动手实践能力的培养.难怪"8至12点时针与分针重叠几次?"的题目,美国学生直接拨表数时针与分针重叠的次数,而中国学生却列方程来解.思其根源,这不能不说与教学方式的不同有很大的关系.传统的说教方式束缚了学生的思维,老师照本宣科,学生也只能依样画葫芦,学生的创新思维根本就得不到发展.我认为在教学过程中要让学生充分参与,尽可能动手实践,融学习于活动之中,在实践中掌握新知.下面我仅就在小学数学教学中加强学生动手实践的方法和意义谈谈我的认识.     

认识上海地区三、四月份开花的种子植物

要研究植物,首先必须认识植物。利用植物课和第二课堂的时间,带学生到自然界去参观、去实习、去研究,不仅能扩大学生知识领域,而且能启发学生研究植物科学的兴趣。到自然界去认识植物,对于城市或农村来说,都是较切实可行的。到自然界认识植物,一种方法是带一本植物检索表,看到一种种子植物,主要根据花的构造特征,还有果实、种子、叶、茎、根的特征,进行检索和鉴定。这样做必须具备丰富的植物分类学知识,和野外鉴定的经验。还有一种方法,就是根据植物开花的时期,依照它们的生态和分布地区来研究和观     

初中植物学绪论的参观法教学

绪论作为每一门学科的前言,每位生物教师都要给予足够的重视。通过植物学绪论的教学,应使学生了解植物学是一门怎样的科学,了解人为什么离不开植物,应使学生了解我国是研究植物历史和我国丰富的植物资源,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习植物学的积极性。我们采甩参观法进行绪论课的教学,受到     

让孩子动手去探索去发现去创造——介绍美国费城“请你动手展览馆”

位于美国东部的费拉德尔非亚市(简称费城),是一座历史名城和具有浓厚艺术气息的国际性大都市。市内有众多的博物馆和展览馆。在富兰克林大道旁的“请你动手展览馆”是专为7岁以下儿童设计的。笔者在该城访问时,曾两次参观这所展览馆。下面将参观所得作一介绍。这所展览馆是1976年创办的,经过几度扩充,目前已具相当规模。该馆有40个固定工作人员,还有百余名业余的义务工作者和前来实习的将要从事儿童工     

参观仿生恐龙展览

今天春节,我和爸爸一同去市展览中心,参观仿生恐龙展览。不一会儿,到了展览馆。只见外面停车场上停着许多大大小小的车辆,看来到这里参观的人还不少呢!步入展览馆,首先映入眼帘的是许多宣传栏,上面的文字图画向人们介绍了关于恐龙家族的许     

浅谈历史学科课外活动的方式与意义

丰富多彩的历史课外活动,是培养学生历史学习兴趣、提高历史思维能力、产生了解历史和探寻历史愿望的抓手,也是丰富学生历史知识、增强学生社会责任感、提高实践与创新能力的手段。下面我就历史课外活动通常采用的方式与意义谈一些认识。1.参观。参观的对象主要为历史博物馆、出土文物展览会、文化遗址和革命纪念馆等。组织参观,事先要选择好时间、地点,确定好参观形式。带队教师要熟悉     

“郑和下西洋”的教学设计

一、教学构思：新课标要求改变传统的教学方式。许多老师采用“历史活动课”的教学形式，带领学生走出课堂、走出学校，去参观各种纪念馆、博物馆、历史遗迹等，让真实的历史展示在学生面前。这样既学习了历史知识，又可以激发学生的兴趣，还能进行爱国主义教育，真可谓一举多得。但问题是并不是每个学校都具备这样的条件，于是我就想，何不设计一个虚拟的展览馆，让学生“身入历史”，在亲身感受历史的过程中，学习历史。基于这种想法，我把整堂课设计为带领学生参加“郑和下西洋”展览馆的形式，非常新颖。具体有四个展厅，如图。     

我校是怎样用教具展覽形式进行植物复习的

我们生物教研组,在学校党支部和学校行政的领导及我组全体同志的努力下,这两年来,在教学活动方面已进一步加强。除对课堂教学这个基本教学形式有所改进外,还加强了实验、实习、参观及现场教学等活动。去年下期将要结束以前,我们学校党支部大抓复习工作,号召全体师生员工,要想出一切办法来搞好期末复习。我们响应了这个号召,在初一植物复习方法上,改变过去教师讲,学生坐着听的老办法。采用了听和看相结合的办法,就是教师先在课堂里全面的、系统的、重点的给学生复习后,再带领学生参观植物教具展览室。通过直观,让学生牢固地掌握本学     

针对初中物理实验室现状略议解决措施

通过对物理实验教学方式的采用,可以更有效的让学生对物理知识了解和掌握,在进行物理实验教学的过程中,老师和学生要协调配合才能够将教学任务合理的进行,这就需要营造富有宽松、娱乐的气氛,以此将学生和教师的主观能动性带动起来,彻底改变学生对实验室展览馆的思想,改变物理实验室只是一种教学道具的思想,让学生真心的接受物理实验教学的全面过程。     

“小小商店”实践活动设计

活动内容 :九年义务教育六年制小学数学第二册（试用修订本）第１０２—１０３页。活动目的 :１ 巩固所学的人民币和１０以内加减法的有关知识 ,培养学生应用数学的意识和实践能力。２ 在活动过程中渗透思想品德教育。活动准备 :教师准备学具纸币若干 ;学生自备适量学习用品、生活用品、玩具以及空易拉罐、矿泉水瓶。活动过程 :活动一 :参观调查１ 教师提出活动话题 :小小商店 ;略谈活动设想。２ 学生说一说对商店以及购物的有关认识。３ 教师提出参观调查方案。（１）参观商场内商品的分类陈设情景和购物情景。（２）到商场或超市调查一些…     

楠溪江流域的农村学校美术教育的思考

楠溪江流域的农村学校地处偏僻,教学硬件设施落后,师资薄弱,教学软件体系不健全。同时农民的经济收入低,学生很少有机会去参观博物馆、展览馆等场所,从而导致学生的美术素养普遍较低。在山区学校,时常听到一些美术老师的怨言:学校条件这么差,学生连用具材料都     

上海教师赴京观“成就展”

如果要问国庆期间北京大大小小的展览馆中,哪个人气旺？北京展览馆定是其中之一。从9月19日起,在那里举行的“辉煌60年——中华人民共和国成立60周年成就展”每天都会吸引来自全国各地的数万名观众前去参观。9月29日,上海的30多位优秀教师和学生代表,也兴致勃勃地专程前往北京,参观“成就展”,感受了新中国成立60年来发生的翻天覆地的变化。     

参观式教学在财会教学中的应用

现代教学,除课堂教学外,还要采用多种辅助的教学形式,以巩固、加深和补充课堂教学知识,弥补课堂教学的不足。参观式教学就是一种行之有效的辅助教学形式。笔者从事财会教学十几年,体会到财会是一门实践性很强的学科,许多书本知识即是现行财务的实际业务。参观式教学,能使学生更好地把书本知识和实际生活紧密地联系起来,还能使学生开阔视野,激发兴趣,提高学习的主动性,其良好效果是课堂教学不及的。参观式教学虽不失为一种好的教学形式,但推广却有一定的难度。许多学校的领导和教师一怕参观单位联系难,二怕到了参观现场学生管理…     

对“植物多样性”一課題举行的遊覽(6年級)

六年级植物课中“植物的多样性”一课,应及时地以总结性的春季参观作结束。凡是有水池(小湖、小河或池塘的),混交林或或建园多年的公园都是举行这种参观的好地方。在这些地方,通常都生有藻、菌、苔藓、蕨类和种子植物的代表,这能使学生有可能得出植物类型确是多种多样的结论。我们在克里沃依·洛克教育研究所植物园中的参观得到了极有价值的结论。下面我介绍一下这些参观的经验。参观之先,必需作出简短计划,我大致编写了这样的计划:     

提高学生生物课学习兴趣的方法

课堂教学是传授生物学知识的主渠道,课外科技活动则是因材施教,发挥学生个性特长,培养学生创造性思维的大天地。课堂教学教师只能根据现行教材向学生传授一些生物学基础知识,难以满足那些好奇心强,求知欲高的学生的要求,课外科技活动则能弥补课堂教学的不足。它不受时间、地点、教材的限制,完全可以根据学生的爱好、兴趣来开展丰富多彩的活动,如采集制作动植物标本;植物的种植和观察实验;小动物的解剖及骨骼标本制作实验;自然资源的调查;举办生物学知识讲座和科普宣传栏等,向学生介绍生物科技的最新成果和发展动向;参观生物高新技术企业,使学生在实践活动中扩大知识面,完善知识结构,激发学习生物学的兴趣,课外科技活动也可以与课堂教学相结合,帮助学生更深刻地理解所学知识。     

加强性教育 预防性犯罪

为普及青春期生理心理健康知识,努力提高学生的性道德水平,预防因缺乏性知识而引发的青少年性犯罪,湖北省丹江口市教育局、市计划生育局在全市城区中学生中开展了性知识教育系列活动,内容包括参观展览、专题报告、师生座谈、问卷测试等。在活动中,该市教育局、计生局组织部分高中学生和中学保健教师参观“青春期系列知识、性与生殖健康”展览;邀请有关专家为中学保健教师作中学生性教育现状、要点与对策专题报告;邀请有关专家学者与师生代表座谈,共同探讨当前中学生性教育的方法和策略,现场解答问题;开展青少年性知识问卷测试活动等。各学校…     

孩子和哈哈镜

<正>在展览馆的大厅里,并排摆着几面哈哈镜。参观展览的人们走来,照着,说着,笑着……一个戴红领巾的孩子兴致勃勃地来到一面哈哈镜前。这面哈哈镜逗孩子说:“小朋友,你不在课堂里安分上课,到这里来凑什么热闹呀?”这个孩子一听,急忙分辩说:“不是凑热闹,我是走出小课堂,来到大课堂参观展览,增长知识呀!”