知错能改 善莫大焉

教学正紧张有序地进行着，忽然，一学生站起，指着小黑板上的内容说：“秦老师，你少写了一个‘第’字。”刹那间，时问如凝固了一般，学生的目光蓦地指向那处，听课老师的目光也随之聚焦于那处。我已无暇顾及自己的一。后悔之情，情急之中，脱口而出：“同学们，对不起，老师太粗心了，少写了一个字，影响了这段课文的完整性，谢谢顾文洁同学的提醒。”     

知错能改就好

<正>传说很早以前,有个国家有一条残酷的法律,老人活到六十岁时就要活埋。当时,有一个当官的人实在不忍心将父亲活埋,就在家中修了一个地下室,把父亲藏了起来。有一天,他给父亲送饭时,父亲见他面带忧虑,就问发生什么事了。他告诉父亲,邻国使者带来一只动物,说三天之内有人     

知错能改的爸爸

今天是星期六,上次丫丫答应妈妈周末要陪妈妈一起去买菜。所以,一大早丫丫就起床了。菜市场在丫丫住的小区对面,中间隔着一条马路,需要绕行一段路才能过去。     

知错能改的小兔

7月2日 晴 从前,在美丽的大森林里住着一只漂亮的小兔波波。波波待人很有礼貌,可是自从在森林歌舞比赛中获得第一名后,它就变得傲慢无礼,目中无人,常常欺负小伙伴们。     

如何使孩子知错能改

千万不要以为不肯认错的孩子就不是好孩子。孩子不认错,是有原因的,其中不乏你自己的过错。原因一:"我没错!"大多数孩子都天性好动,喜欢探索身边的各种事物,常常把家中的东西当做玩具。成人平时没有和孩子说清楚,什么可以玩什么不可     

知错愿改

古人云":江山易改,本性难移。"这正说明了人的性格难以改变,其实学生的思维方式和方法也有同样的秉性,如果教师只顾自我陶醉地讲解,不顾学生的感受,不管教师的方法是多么巧妙,学生也是记不     

知错知改

妈妈在炒着菜:儿子,吃饭啦!拿碗盛饭吧!"啪——咔——",妈妈头都没抬就知道发生了什么——碗打破了!儿子带着哭音:妈,我不小心把碗打了!妈妈似乎看到了不知所措的儿子站在原地一动没动,正带着惊慌与恐惧的眼神等待着妈妈的训斥与责罚。妈妈像没发生什么一样平静:把碗碴捡起来扔进垃圾筒,小心别割手。儿子像得到了大赦:"哎!"然后迅速收拾好了碎碗,扔进了垃圾筒,没有伤     

知错知改

妈妈在炒着菜：儿子,吃饭啦,拿碗盛饭吧！ “啪——咔——”,妈妈头都没抬就知道发生了什么——碗打破了！     

赵匡胤知错即改

自秦始皇焚书坑儒到明清大兴文字狱,封建中国的知识分子历来是循规蹈矩、不敢乱说乱动的,言语稍有闪失,轻则挨打、丢官、流放,重则脑袋搬家还得株连九族。不过相对而言,宋代的知识分子说话的胆子稍大一些,近代著名史家陈寅恪认为,宋代文人的言论最为自由。这是近代人的观点。那么,当时的人是怎么看的呢?宋代著名的理学家、人称“二程”之一的程颐(1033—1107)称,本朝“百年未尝诛杀大臣”;大文豪苏东坡也说:“历观秦、汉以及五代,谏净而死,盖数百人。而自建隆(宋太     

我想做个知错能改的好孩子

魏明不想劳动,又想得到表扬,于是花钱雇李冬替自己做值日,还不让李冬说出去。由于教室打扫得清洁整齐,在周末的卫生评比中,魏明受到老师的表扬,并获得了"卫生流动小红花"。分角色对上述事件展开辩论,议一议,评一评。评判后,选择一个人物,把他最后的认识写下来。★魏明:★李冬:★老师:★旁听者:     

知错能改,善莫大焉——勇于承认错误是智者之举

<正>古人云:人非圣贤,孰能无过。每个人,都会有犯错的时候。犯错之后如何对待?这是最为关键的。有的人会拼命地掩饰、抵赖自己所犯的错误;有的人狡辩、推脱,认为犯错的是他人而不是自己。而有的人却相反,他们会诚恳地为自己犯的错误道歉,还会认真反省。知错能改,善莫大焉。我们应做敢于认错、勇于担当的智者和勇者,在错误中不断完善自己。     

本期主题：知错即改

美国的汽车生产商为了避免汽车生产线出现故障,会让生产或走得很慢。而日本汽车生产商却跟着美国人反着干,他们让生产线一直高速运转,直到发生故障。这样,每过一段时间,日本人就能找出生产线上的薄弱环节,研究出消除故障的对策,并采取相应的预防措施。     

本期主题:知错即改

高速运转的生产线美国的汽车生产商为了避免汽车生产线出现故障,会让生产线走得很慢。而日本汽车生产商却跟美国人反着干,他们让生产线一直高速运转,直到发生故障。这     

巧妙知错

某天中午饭后,我早早地来到学校批改作业,为下午第一节课做准备。突然,我班的小A跑进办公室报告：“老师,小B和小C吵架了。”我赶紧放下手中的笔,急忙奔向教室。     

知错用错

人非圣贤，孰能无过。作为学生，谁都有做错题的经历。可你是怎样对待做错题的呢？一般情况下，同学们在做错题时都会分析一下出错的原因，如果是由于自己确实不会做，就往往比较重视；但如果发现该题自己本来是可以做对的，只是因为一时疏忽或“没有想到”而造成失误，此时，恐怕很多同学就会对它不那么重视了。可终究你是出错了呀，不加理会并不代表你已经改正了。这样做的结果，往往是以后再做这类题时依然出错，而且可能出错的原因也还是如此。其实，错误无论大小，一旦产生便说明我们在解决这个问题的某个环节上出了问题，且欠缺一定的…